Prácticum de Educación Social II

1) Ampliar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en la Facultad a través de las materias del Plan de Estudios, con la finalidad de que los estudiantes tengan mejores y más ajustados niveles de calificación teórica, técnica y profesional.
2) Conocer la realidad social e institucional que configura la profesión de la Educación Social, en el que se refiere a las personas, servicios, programas, ámbitos de intervención, etc., favoreciendo la participación directa de los estudiantes.
3) Aplicar técnicas de observación y de análisis que permita conocer la situación contextual, las dinámicas de trabajo institucional y los sus más y sus menos de carácter específicamente educativo.
4) Expresar y analizar desde una perspectiva educativa las necesidades y demandas socioeducativas en los contextos nos cuáles los estudiantes desarrollarán sus experiencias prácticas.
5) Diseñar propuestas de intervención, programas, proyectos y actividades, ajustadas a las necesidades y demandas educativas de la institución y de la población destinataria.
6) Elaborar y redactar informes, memorias y otros documentos pertinentes a la labor educativa y social en los contextos de intervención, utilizando el lenguaje y los conceptos propios del grado en Educación Social.

- Implementación de propuestas de intervención.
- Evaluación sobre procesos, acciones y resultados conseguidos.
- Seguimiento y valoración de la propuesta de intervención.
- Actitud para adaptarse a los cambios y a las nuevas situaciones profesionales.
- Elaboración y redacción de diarios, informes y memorias técnicas.
- Gestión y coordinación de proyectos y programas de acuerdo con diferentes contextos profesionales.
- Construcción de la identidad profesional.
- Reelaboración de las funciones y tareas a realizar en la práctica profesional basándose en la experiencia.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Domingo, J. (2003). Dimensiones clave para el desarrollo profesional del educador social. Revista de Ciencias de la Educación, (196), 503-522.
Juliá i Bosch, A. (2011). El educador social: una figura profesional surgida de diversas prácticas e identidades profesionales. RES, Revista de Educación Social, (12).
Zabalza Beraza, M. A. (2011). El Practicum en la formación universitaria: estado de la cuestión. Revista de Educación, (354), 21-43.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
ANECA. (2005). Libro Blanco de los Títulos de Grado de pedagogía y educación social. ANECA.
Castillo, S. y Cabrerizo, J. (2006). Evaluación de programas de intervención socioeducativa: agentes y ámbitos. Pearson Educación.
Feliz, T. (2010). Diseño de programas de educación social. McGraw-Hill Interamericana.
Gavari, E. (Coord.) (2007). Estrategias para la intervención educativa: Practicum. Centro de Estudios Ramón Areces.
Cabrerizo, J. (Coord.) (2010). El prácticum en los grados de Pedagogía, de Magisterio y de Educación Social. Pearson.
Esteban, F. y Calvo, R (coords) (2009). El practicum en la formación de educadores sociales. Universidad de Burgos.
Medina, A. (Coord.) (2005). La formación práctica del educador social, el pedagogo y el psicopedagogo. Uned.
Morales, S. (Dir.). (2013). El practicum como experiencia de aprendizaje en la educación social. Universitas.
Ordeñana, M. B., Darretxe, L., y Beloki, N. (2016). Innovando el Practicum en educación social: experiencia de trabajo colaborativo a partir de sus protagonistas, Revista iberoamericana de educación superior, 20.
Románs, M., Petrus, A., y Trilla, J. (2000). De profesión, educador(a) social. Paidós.

BÁSICAS Y GENERALES
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también
algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CG4 - Promover y desarrollar acciones educativas y/o socioeducativas en diferentes contextos institucionales y comunitarios, en el trabajo directo con personas y colectivos, así como en el asesoramiento, mediación, gestión, organización, coordinación, acompañamiento y evaluación de las iniciativas en las que intervengan.
TRANSVERSALES
CT3 - Desarrollar una actitud autocrítica, así como de reflexión, análisis y síntesis respecto de los conocimientos, tareas y cometidos en los que participan.
ESPECÍFICAS
CE1.6 - Identificar académica y profesionalmente a los educadores sociales como profesionales de la educación, con funciones y tareas diferenciadas respecto de otros profesionales de la educación y de la acción-intervención social.
CE2.1 - Diseñar, desarrollar y evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa en diversos contextos institucionales y sociales.
CE2.3 - Hacer uso de estrategias, procedimientos, medios, técnicas, métodos, etc. que posibiliten una intervención educativa directa con personas y colectivos afectados por distintas problemáticas o circunstancias sociales.
CE2.4 - Elaborar, gestionar y/o utilizar medios y recursos socioeducativos que posibiliten un adecuado desarrollo de su labor profesional y de las instituciones o entidades en las que se lleve a cabo.

Teniendo en cuenta la naturaleza especial de la materia, las actividades que se desarrollen en la Facultad irán orientadas, en un primero momento, a predisponer y asesorar al alumnado para el período de estancia en los centros y, a posteriori, se orientarán a reflexionar sobre las experiencias vividas y las tareas realizadas (paralelamente al desarrollo de la propia estancia). La metodología docente será, por lo tanto, manifiestamente interactiva y participativa.

El desarrollo de la materia integra cinco fases, no necesariamente consecutivas, pero todas ellas de ASISTENCIA OBLIGATORIA PARA El ALUMNADO, en las que se realizarán actividades diversificadas y pertinentes a cada momento. Luego, tocante al calendario en el que se materializará la actividad de Prácticum, se procederá de la manera que se indica a continuación:

- FASE DE ORGANIZACIÓN
Antes de la incorporación del alumnado a los centros de prácticas desde el Vicedecanato correspondiente se convocará al alumnado, a fin de concretar los términos bajo los que cada estudiante realizará la fase de estancia de la materia. El alumno o alumna que no asista a estas reuniones o no cumpla con rigor con los plazos y trámites a realizar en esta fase, decaerá de su derecho a continuar en la materia.

- FASE DE PREPARACIÓN
Constará de una sesión presencial con los supervisores/as. La sesión podrá ser individual o grupal para el alumnado que comparte supervisor/a, quien convocará a esas/esos estudiantes para los días, hora y aulas que más les convengan a las dos partes.

- FASE DE ESTANCIA
Período durante el cual el alumnado de Prácticum permanece en los centros colaboradores para desarrollar sus prácticas académicas.

- FASE DE SEGUIMIENTO
Sesión presencial en pequeño o gran grupo, dirigida por las supervisoras y supervisores correspondientes. Su temporalidad es simultánea a la fase de estancia y los objetivos son guiar y dinamizar el proceso iniciado y resolver dudas y situaciones conflictivas que han podido surgir durante la fase de estancia.

-FASE DE REFLEXIÓN
Sesión presencial en pequeño o gran grupo, dirigida por las supervisoras y supervisores correspondientes. Su temporalidad es posterior a la fase de estancia y los objetivos son orientar el análisis del proceso de prácticas, estimular el aprendizaje entre iguales a partir de las diversas experiencias vivenciadas y guiar la elaboración de los documentos a entregar para la evaluación.

Teniendo en cuenta los objetivos, contenidos y competencias de este Prácticum, el sistema de evaluación constará de los siguientes elementos con su ponderación en la calificación final:

1. La asistencia y participación en las sesiones expositivas (presentación de la materia, etc.), tutorías (y si es el caso, en las sesiones de seminario que se organicen por el conjunto del profesorado de la materia) y seguimiento del desarrollo del Prácticum por parte del profesor/a supervisor/a, fundamentalmente a través de las tutorías y del contacto con la institución (15%).

2. La valoración del tutor/a de la institución sobre la/el estudiante (15%).

3. Calidad de la memoria final (70%).

4. Calidad del proyecto de intervención (de ser el caso).

Es requisito imprescindible para superar la materia el cumplimiento de los plazos y procedimientos en todas las fases del proceso de realización del Prácticum (asistencia a las sesiones organizativas del Prácticum fijadas, asistencia a las tutorías obligatorias, desarrollo del período en la institución en las fechas oficiales aprobadas, entrega de la memoria y /o proyecto en la fecha fijada), tal y como indica el Reglamento de Prácticas Académicas Externas de la Universidad de Santiago de Compostela.
Para superar la materia será imprescindible conseguir el 50% de la puntuación máxima de cada uno de los apartados. La información detallada del peso de cada elemento se recogerá en la Guía de la materia.

2ª OPORTUNIDAD: El alumnado que, habiendo asistido a las sesiones organizativas y tutorías obligatorias, desenvuelto adecuadamente su período en la institución y teniendo un informe favorable del tutor/a de la institución, no entregue la memoria y/o el proyecto en la fecha fijada para la 1ª oportunidad o estos no se evalúe/n positivamente, podrá entregar la memoria y/o el proyecto en la fecha que se fije para la 2ª oportunidad.

El alumnado que no consiga una valoración positiva en los apartados 1 y 2 del sistema de evaluación no podrá superar la materia en este curso académico (el período en la institución no es recuperable dentro del mismo curso académico).

Atendiendo a lo contemplado en el artículo 3.5 de la Resolución del 15 de junio de 2011, por la que se publica la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones, el alumnado que asistió a las sesiones organizativas y tutorías obligatorias, desarrolló adecuadamente su período en la institución y tiene un informe favorable del tutor/a de la institución, no entregue la memoria en la fecha fijada para la 1ª y 2ª oportunidad (o esta no se evalúe positivamente) en el siguiente curso académico no tendrá que volver a desarrollar su Prácticum en la misma o en otra institución, manteniéndose la calificación de esos apartados y teniendo solo que elaborar la memoria de Prácticum para ser evaluado/a.

EXENTOS/AS Y DISPENSAS: Por su naturaleza, no se podrá tener exención oficial de esta materia ni dispensa.

Los trabajos de los estudiantes deberán ser originales. Ante su realización fraudulenta será de aplicación el recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones.
A efectos evaluativos, un mismo trabajo no puede ser utilizado para varias materias, excepto en las actividades programadas de forma coordinada.

PERÍODO DE ESTANCIA EN LOS CENTROS: indicada en el calendario oficial.

Tiempo de estudios y de trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superarla
La siguiente relación de actividades refleja la distribución de créditos ECTS de esta materia establecidos en la Memoria Verificada de la Titulación:
- Horas de presencialidad en la Facultad (sesiones de organización, preparación, seguimiento y reflexión): 50 horas.
- Horas de estancia en el centro de prácticas adscrito: 280 horas.
- Horas de trabajo autónomo de la/del estudiante: 120 horas.
- Horas totales de dedicación a la materia: 450 horas.

NOTA ACLARATORIA: Se informa al alumnado que el tiempo que se reconoce a los/las supervisores/as por cada alumno/a supervisado es de 2 horas

REQUISITO PREVIO: Para que el alumnado pueda superar esta materia es requisito haber superado el Prácticum I y, además, tener aprobados un mínimo de 120 créditos de carácter básico y obligatorio.

OTRAS RECOMENDACIONES:
- Leer la guía docente que el profesorado ofrecerá a inicios de semestre. En ese documento se detallarán con más concreción numerosos aspectos referentes al desarrollo de la materia, nombradamente los relativos a actividades de aprendizaje e instrumentos y criterios de evaluación.
- Visita y consulta del Aula Virtual de la materia, en la que se establecerán las nuevas, informaciones, documentación y otras cuestiones pertinentes para la materia, así como la página web de la Facultad en lo relativo a las prácticas.
- Participar activamente en todas las sesiones presenciales de la materia en la Facultad, así como asistir con buena disposición al centro de prácticas todos los días de la fase de estancia. Las prácticas se desarrollan en un contexto laboral donde es preciso comportarse adecuadamente, mostrar espíritu de iniciativa y disponibilidad para colaborar con los profesionales del centro, reflexionar sobre lo que sucede y rigor y compromiso.
- Es importante recordar que no se pueden realizar fotografías de los usuarios/as de los centros sin previo permiso del centro. Además, está totalmente prohibido publicar información en cualquier centro de menores o del centro más allá de la Memoria de Prácticas (por ejemplo, en redes sociales).
- Tal y como se indica en el Reglamento de prácticas académicas externas de la Universidad de Santiago de Compostela, el alumnado deberá tener en cuenta los deberes y recomendaciones del plan de estudios en relación con la organización temporal de los estudios y la realización de las prácticas externas. Además, es requisito fundamental no mantener ninguna relación contractual con la empresa, institución o entidad pública o personal en la que se van a realizar las prácticas.
- Los contenidos de este programa respeto de estos aspectos así como de otros fundamentales y de obligado cumplimiento se concretan en la Guía docente, en consonancia con el resto de la normativa correspondiente.

Es obligatorio realizar la estancia de Prácticum en el período establecido en el calendario aprobado por la Xunta de Facultad y por la Comisión de Coordinación del Prácticum.

OTRAS OBSERVACIONES:
- La entrega de la memoria y proyecto de intervención se realizará exclusivamente a través del Campus Virtual, en una tarea habilitada a tal efecto.
- Perspectiva de género: Se recomienda hacer uso del lenguaje no sexista, tanto en el trabajo cotidiano de aula como en trabajos académicos encomendados. Puede obtenerse información al respeto en el enlace:
http://www.usc.gal/gl/servizos/area/igualdade/cultura-institucional
- Obligatoriedad de uso de la cuenta de correo institucional rai como medio de comunicación entre el profesorado supervisor, el profesorado tutor, las coordinaciones, etc.
- Obligatoriedad de empleo de las herramientas tecnológicas institucionales: Campus Virtual, Microsoft Office 365 y otras herramientas facilitadas por la Facultad y autorizadas como herramientas institucionales por la universidad.
- No se podrá emplear el teléfono móvil, salvo cuando se use como instrumento de trabajo siguiendo las indicaciones dadas por el docente, responsabilizándose el alumnado de las consecuencias legales y académicas que puedan derivarse de un empleo no adecuado del mismo.
- Tener en cuenta que la enseñanza-aprendizaje (clases / tutorías) es un proceso personal, entendiendo privado como el proceso de comunicación e intercambio entre el/la docente y el alumnado matriculado en la materia.
- Obligatoriedad del cumplimiento de la normativa de protección de datos https://www.usc.gal/eres/politica-privacidad-proteccion-datos