Estrategias de construcción de textos para las industrias culturales

1. Dar a conocer al alumnado el concepto de ICC ("Industrias Culturales y Creativas"), así como su evolución, sus límites y las críticas de las que ha sido objeto.

2. Dar a conocer al alumnado los aspectos lingüísticos básicos en la producción de materiales textuales para las ICC y para la cultura en general: el resumen, el relato, la corrección y la perspectivización de contenidos culturales.

3. Examinar conjuntamente con el alumnado y de una manera práctica algunos ejemplos de textos para las ICC situados en tres contornos determinados: la produción de festivales, los procesos de musealización y las acciones de rehabilitación urbana y gentrificación de base cultural y patrimonial.

4. Conseguir que el alumnado realice, de manera autónoma, un pequeño proyecto textual destinado a cualquiera de los ámbitos examinados, o a cualquier otro que sea de interés para alumnos/as particulares.

1. El concepto de ICC ("Industrias Culturales y Creativas"): desarrollo, debate(s) y tipología.
2. Estrategias lingüísticas para la construcción de textos en cultura: el resumen.
3. Estrategias lingüísticas para la construcción de textos en cultura: el relato.
4. Estrategias lingüísticas para la construcción de textos en cultura: la corrección.
5. Estrategias lingüísticas para la construcción de textos en cultura: la perspectivización.
6. Caso práctico 1: materiales lingüísticos en la producción de festivales (ejemplificado a través del análisis de materiales procedentes de O Son do Camiño).
7. Caso práctico 2: materiales lingüísticos en un proceso de musealización (ejempificado a través del análisis de materiales procedentes del Museo Universitario Domus do Mitreo, USC, campus de Lugo).
8. Caso práctico 3: materiales lingüísticos en un proceso de rehablitación urbana y gentrificación (ejemplificado a través del análisis de materiales procedentes del proceso de rehabilitación de los barrios Tinería / O Carme, Lugo).

Cada tema requerirá la lectura de varios textos, que serán referenciados en la guía docente de la materia y estarán a disposición del estudiante en el aula virtual. Algunas referencias actualizadas sobre los conceptos básicos pueden encontrarse en los siguientes manuales:

Communian, R. & A. Gilmore (eds.): Higher Education and the Creative Economy. Londres: Routledge.

Hartley, J. et alii (2013): Key Concepts in Creative Industries. Londres: Sage.

Observatorio Atalaya (online): Observatorio cultural del proyecto Atalaya. http: https://www.observatorioatalaya.es/.

Sánchez Balaguer, J. J. et alii (2018): Las industrias culturales y creativas en Iberoamérica. Evolución y perspectivas. Orihuela (Alicante): Cátedra Iberoamericana 'Alejandro Roemmers' de Industrias Culturales y Creativas & Universidad Miguel Hernández.

Básicas:
CB1 - Capacidad de manejar eficientemente la información procedente de distintos canales para la producción de conocimientos relacionados con el ámbito de la cultura
CB3- Toma de conciencia de las responsabilidades sociales y éticas vinculadas al ejercicio profesional y capacidad de reflexión y revisión crítica de las dinámicas socio-culturales existentes
CB7 - Que los estudantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimentos y juicios.

Transversales:
CT1- Aplicación del pensamiento analítico, crítico, lógico y creativo, demostrando dotes de innovación
CT2 - Capacidad de autonomía en el trabajo con responsabilidad e iniciativa
CT3 - Capacidad para coordinar actividades y trabajar de forma colaborativa con colegas, redes y equipos de investigación en el contexto de los servicios culturales
CT10 - Capacidad de adaptación a nuevas situaciones (flexibilidad en el uso y transferencia del conocimiento)

Específicas:
CE1 - Conocimiento del funcionamiento das nuevas formas de transmitir información, de acceder a ella y de apropiarse de ella.
CE2 - Capacitación para desarrollar proyectos culturales de distinto tipo y finalidad.
CE4 - Adquisición de la capacidad y el espíritu emprendedor que propicien la creación e impulso de proyectos culturales, comunicativos y educativos

Dado que el título es semipresencial, la tipología de actividades formativas es como sigue:


Actividad presencial: exposición por los docentes de los contenidos teóricos y metodológicos
Actividad presencial y a distancia: lecturas por el alumnado de los textos indicados por el profesor
Actividad presencial y a distancia: realización de ejercicios y trabajos
Actividad presencial: debate en grupos reducidos
Actividad presencial: exposición oral
Actividad a distancia: foros y debate en línea
Actividad a distancia: exposición en línea
Actividad a distancia: estudio dirigido de materiales diversos: videoconferencias, vídeos, PowerPoints, etc.

La materia está estruturada en varios núcleos temáticos, cada uno de los cuales lleva una actividad asociada. Las actividades relacionadas con cada uno de los núcleos temáticos se detallarán en la guía docente de la materia, pero son del tipo de las siguientes: realización de breves resúmenes, intervención en los foros de cada tema, producción de textos para determinado ámbito da cultura, etc. Además, habrá un examen final en la fecha oficial señalada por la Facultad de Humanidades, tanto en primera como en segunda convocatoria. La valoración cuantitativa de cada uno de estos tipos de actividades es la siguiente:

1. Actividad de evaluación continua, realizada a través del aula virtual de la materia: 90% de la calificación.

2. Examen final de la materia, realizado presencialmente en la fecha oficial señalada por la Facultad de Humanidades: 10% de la calificación.

--Actividad presencial que el profesorado debe atender y a la que el alumnado tiene derecho a asistir: 18 horas.
--Actividad a distancia (trabajo del alumnado a través de las clases virtuales): 120 horas.
--Tutorías, presenciales o por cualquier medio virtual o telefónico que las haga posible: 4 horas.
--Sesiones de evaluación (oral y escrita): 8 horas.
Total, 150 horas de trabajo.