Experimentación en suelos y residuos

Familiarizar al alumno con la metodología de uso habitual en la descripción de suelos, toma de muestras y análisis e interpretación de las propiedades de los suelos de las que dependen sus aptitudes, limitaciones y sensibilidad para los diferentes usos.
Familiarizar al alumno con la metodología de caracterización de los distintos tipos de residuos en función de a) su toxicidad/peligrosidad, b) su uso potencial como fertilizante o enmienda para la recuperación de suelos degradados, y c) su poder energético.

El programa de la materia está dividido en 2 bloques que se indican a continuación:
- Bloque 1. Metodología de toma de muestras y análisis básicos de suelos: 14 horas (2 de campo, 11 de laboratorio y 1 de tutorías; presencial; obligatorio).
1.1. Prácticas de campo: Descripción de perfiles de suelos y toma de muestra para análisis posterior.
1.2. Prácticas de laboratorio
• Normas de seguridad en el laboratorio
• Preparación de muestras de suelo para su análisis
• Análisis granulométrico y textura
• Medida e interpretación del pH del suelo (pH en agua, pH en KCl)
• Reactividad al NaF (pH en NaF)
• Índice de salinidad del suelo. Conductividad eléctrica de la pasta saturada
• Materia orgánica del suelo
• Macronutrientes: N, P y K
• Cationes de cambio y capacidad de intercambio catiónico
• Capacidad de amortiguación de ácidos
- Bloque 2. Caracterización y análisis básicos de residuos. Toxicidad: 10 horas (9 de laboratorio y 1 de tutorías; presencial; obligatorio).
2.1. Prácticas de laboratorio
• Preparación de muestras de distintos tipos de residuos para su análisis
• Test de fitotoxicidad
• Poder calorífico
• Biodisponibilidad de metales pesados
• Valoración de los residuos para su uso en agricultura y restauración de suelos degradados

Bibliografía básica
BOE. 1989. Orden del 13 de octubre de 1989 por la que se determinan los métodos de caracterización de residuos tóxicos y peligrosos. Boletín Oficial del Estado Nº 270, 10-11-89.
Guitian Ojea, F. y T. Carballas Fernández. Técnicas de análisis de suelos. Ed. Pico Sacro, Santiago de Compostela, 1975.
Marisol Andrades Rodríguez, Ana Moliner Aramendía, Alberto Masaguer Rodríguez. Prácticas de Edafología: métodos didácticos para análisis de suelos. Colección: Material Didáctico. Agricultura y Alimentación, 15. Servicio Publicaciones Universidad de La Rioja, 2015. https://publicaciones.unirioja.es/catalogo/monografias/mdaa15.shtml
Bibliografía complementaria
FAO. Guía para la descripción de suelos http://www.fao.org/3/a0541s/A0541S.pdf
BOE. 1990. Real Decreto 1310/1990, de 29 de outubro, por el que se regula la utilización de los Lodos de Depuración en el Sector Agrario. Boletín Oficial del Estado, Nº 262, 32339-32340.
Domínguez, J. & Mato. S. Principios básicos da compostaxe. En: Soto, M. y Vega, A. Tratamento de residuos sólidos urbanos. Servicio de Publicacións da Universidade de A Coruña. Monografía 77. 2001.
LaGrega, M.D., Buckingham, P.L., Evans, J.C. Gestión de residuos tóxicos: tratamento, eliminación y recuperación de solos. McGraw-Hill/Interamericana de España, S. A. 1996. ISBN: 0-07-019552-8, España
Monterroso, C., Gil, A., Val, C. & Macías, F. 1998. Evaluation of the land reclamation project at the As Pontes Mine (NW Spain) in relation to the suitability of the soil for plant growth. Land Degradation & Development, 9:441-451.
Porta, J. Edafología para la agricultura y el medio ambiente. Ed. Mundi.Prensa. 2000.
Skoog, D.A. & Leary, J.J. Análisis Instrumental, 4ª Ed. McGraw-Hill, Madrid, 1994
Walsh, L.M. & Beaton J.A. (eds). Soil testing and plant analysis. Soil Sci. of America, Madison, Wisconsin, USA, 1973.

Dentro de las competencias diseñadas para la titulación, se instruirá a los alumnos en las siguientes
Generales:
CG1 - Identificar y enunciar problemas ambientales
CG2 - Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de metodologías de trabajo innovadoras adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad
CG3 - Ser capaces de asumir la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y de su especialización en uno o más campos de estudio
CG4 - Aplicar conocimientos de matemáticas, física, química, biología y otras ciencias naturales, obtenidos mediante estudio, experiencia, y práctica, con razonamiento crítico para establecer soluciones viables económicamente a problemas técnicos
Básicas:
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/p aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevo o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Transversales:
CT1 - Desarrollar capacidades asociadas al trabajo en equipo: cooperación, liderazgo, saber escuchar
CT3 - Adaptarse a los cambios, siendo capaz de aplicar tecnologías nuevas y avanzadas y otros progresos relevantes, con iniciativa y espíritu emprendedor
CT4 - Demostrar razonamiento crítico y autocrítico, capacidad analítica y de síntesis
CT6 - Apreciar el valor de la calidad y la mejora continua, actuando con rigor, responsabilidad y ética profesional en el marco de compromiso con el desarrollo sostenible
CT7 - Dominio de la gestión del tiempo y de situaciones críticas
Específicas:
CE2 - Conocer en profundidad las tecnologías, herramientas y técnicas en el campo de la ingeniería ambiental para poder comparar y seleccionar alternativas técnicas y tecnologías emergentes
CE8 - Abordar un problema real de Ingeniería Ambiental bajo una perspectiva científico-técnica, reconociendo la importancia de la búsqueda y gestión de la información existente y de la legislación aplicable
CE9 - Poseer las habilidades del aprendizaje autónomo para mantener y mejorar las competencias propias de la Ingeniería Ambiental que permitan el desarrollo continuo de la profesión
CE10 - Ser capaz de aplicar herramientas de gestión ambiental (Estudios de impacto ambiental, Análisis de ciclo de vida, Ecología industrial, Tecnologías limpias, Normas ISO, EMAS) a la hora de realizar informes o proyectos

La materia tiene 3.0 créditos ECTS que se imparten en sesiones de 4 horas. Para un aprovechamiento óptimo de las clases presenciales, los contenidos de la materia fueron organizados en dos bloques temáticos. Dentro de cada bloque se desarrollan prácticas de campo y de laboratorio en torno a un tema central:
• Bloque 1. Métodos de toma de muestras y análisis básicos de suelos: 14 horas (2 de campo, 11 de laboratorio y 1 de tutorías).
• Bloque 2. Caracterización y análisis básicos de residuos. Toxicidad: 10 horas (9 de laboratorio y 1 de tutorías).
Se hará uso del Campus virtual para comunicarse con el alumnado y aportar información adicional. Al inicio del curso se facilitará al alumno a través del campus virtual los protocolos que se emplearán en el laboratorio, así como la planificación diaria.
Docencia presencial (24 h):
-Salida al campo: Se contempla una salida al campo en las inmediaciones de la escuela para realizar una descripción completa de perfiles y que los alumnos realicen la toma de muestras con las que trabajarán en el laboratorio.
- Clases expositivas e interactivas: Las clases se llevarán a cabo en el laboratorio analizando las muestras tomadas en el campo y resolviendo cuestiones prácticas.
- Tutoría grupal: Se realizará una tutoría grupal en el laboratorio para la resolución de dudas.

Sistema de evaluación
Se basará mayoritariamente en la evaluación continua. Para superar la materia el alumnado debe obtener como mínimo un valor numérico de 5.
- 10% examen final
- 90% evaluación continua:
- Realización de actividades en el laboratorio: 35%
- Libreta de laboratorio: 35%
- Proactividad (motivación, actitud positiva, comentarios y participación en discusiones): 20%
La evaluación en segunda oportunidad consistirá en una prueba realizada en el laboratorio.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones.

Evaluación de actividades y competencias
Mediante la asistencia y participación activa en las sesiones de campo y laboratorio se evaluarán las competencias: CG1, CG4, CB6, CT1, CT4, CT6, CT7
Mediante la resolución de cuestiones prácticas se evaluarán las competencias: CG1, CG2, CG4, CB7, CT1, CE2, CE8, CE9, CE10.
Mediante la libreta de laboratorio se evaluarán las competencias: CG3, CG4, CB8, CB9, CB10, CT1, CT3, CT4, CT7

La materia tiene una carga de trabajo de 3.0 créditos ECTS que se reparten de la siguiente forma:
Actividad Horas presenciales Trabajo personal
Teoría - -
Prácticas 20 39
Salida al campo 2 2
Tutorías 2 2
Examen 2 6

La materia, totalmente práctica, está diseñada teniendo en cuenta los contenidos de las otras materias de esta titulación. Se recomienda al alumno participar activamente e implicarse durante el desarrollo de las sesiones prácticas, trabajar en grupos para favorecer el proceso de discusión y hacer uso de las tutorías para solucionar las dudas.

La admisión y permanencia del alumnado matriculado en el laboratorio de prácticas requiere que conozca y cumpla las normas incluidas en el Protocolo de formación básica en materia de seguridad para espacios experimentales de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería, disponible en el apartado de Seguridad de su web al que se puede acceder de la siguiente forma:
1. Accede a tu intranet; 2. Entra en Documentación/seguridad/formación; 3. Clica en “Protocolo de formación básica en materia de seguridad para espacios experimentales”

La lengua prioritaria será el castellano.

La comunicación entre el alumnado y el profesorado fuera del aula se hará a través del Campus Virtual.

Los alumnos tendrán que utilizar los programas informáticos Excell y Word o cualquier otro que les ofrezca las mismas prestaciones.