Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 54 Horas de Tutorías: 1 Clase Expositiva: 14 Clase Interactiva: 6 Total: 75
Lenguas de uso Inglés
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Bioquímica y Biología Molecular, Química Orgánica
Áreas: Bioquímica y Biología Molecular, Química Orgánica
Centro Facultad de Química
Convocatoria: Primer semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
Ð Comprender el concepto de química biológica y su relación con la síntesis química y la biología celular.
Ð Comprender las bases químicas y moleculares de las células.
Ð Conocer y comprender las diferentes herramientas utilizadas en química biológica.
Ð Obtener una visión integral y multidisciplinaria del área, en el contexto de otras ramas de la ciencia.
Ð Obtener una visión general de los métodos y técnicas experimentales más utilizados en química biológica y celular.
Ð Conocer las posibles aplicaciones de este campo científico.
1. Arquitectura básica de la célula
- Orgánulos y compartimentos celulares
- Tráfico intracelular.
- Síntesis de biomoléculas, bioconjugación y química bioortogonal.
2. Biomoléculas
- Péptidos y proteínas
- Química bioortogonal
- Ácidos nucleicos
3. Química supramolecular y biología celular
- Membranas y sistemas anfifílicos autoensamblados.
- Transportadores sintéticos.
- Origen de la vida y biología sintética.
- Autoensamblaje de sistemas unidimensionales en confinamiento.
1.- Biología Molecular de la Célula, B. Alberts et all, Garland Science, 2014
2.- Introducción a la Química Bioorgánica y la Biología Química. Vranken, D-V; Weiss, G.A. Garland Science 2012
3.- Los ácidos nucleicos en química y biología. Blackburn, M .: Gait, M.J .; Loakes, D .; Williams, D.M. (Editores). Sociedad Rayal de Química, 2006
4.- Péptidos: Síntesis, Estructuras y Aplicación. Gutte, B. Academic Press, .1995
5.- Introducción a la estructura proteica. Brändén, C-I; Tooze, J. Garland Science 1999.
6.- Glycochemistry, Principios, Síntesis y Aplicaciones. Ed. Peng G. Wang, C. R. Betozzi. Marcel Dekker, Nueva York, 2001.
7.- Conceptos y modelos en química bioinorgánica. Karls, R
8.- Interacciones del complejo metal-ADN. Hadjiliadis, N .; Sletten, E. (Editores), Wiley, 2009.
9.- La Química Molecular y Supramolecular de los Carbohidratos. Una introducción química a la glicosciencia. D. Serge. Publicaciones de Oxford Science, 1997
10.- Introducción a la glicobiología. Taylor, M.E .; Drickamer, K. Prensa de la Universidad de Oxford. 2011
Básicas
Ð CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de la investigación.
Ð CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución
de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Ð CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y las razones
últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
Ð CB10: Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Generales
Ð CG1: Saber aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas prácticos en el ámbito de la investigación y la innovación en el contexto multidisciplinar de la química biológica y los materiales moleculares.
Ð CG3: Ser capaces de debatir y comunicar sus ideas, de forma oral y escrita, a públicos especializados y no especializados (congresos, etc.) de un modo claro y razonado.
Ð CG4: Ser capaces de comprender las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en la investigación, el desarrollo y la innovación en el área de la química biológica y los materiales moleculares.
Ð CG5: Disponer de las habilidades que le permitan desarrollar un modo de estudio y aprendizaje autónomo.
Ð CG6: Tener capacidad de liderazgo, creatividad, iniciativa y espíritu emprendedor.
Ð CG7: Ser capaces de trabajar en entornos multidisciplinares y colaborar con otros profesionales,
tanto en ámbitos nacionales como internacionales.
Ð CG8: Manejar la bibliografía científica avanzada de fuentes primarias y adquirir las herramientas necesarias para desarrollar su interpretación crítica, con capacidad de establecer el estado del arte (“state of the art”) de líneas temáticas novedosas en los campos de la química biológica y los materiales moleculares.
Ð CG10: Ser capaces de desarrollar las diferentes etapas implicadas en una investigación (desde concebir una idea y hacer una búsqueda bibliográfica hasta el planteamiento de los objetivos, el diseño del experimento, el análisis de los resultados y la deducción de las correspondientes conclusiones).
Transversales
Ð CT1: Desarrollar capacidades asociadas al trabajo en equipo: organización, cooperación, potenciación de esfuerzos complementarios, saber escuchar, comunicación, flexibilidad y empatía.
Ð CT2: Elaborar, escribir y defender públicamente informes de carácter científico y técnico.
Ð CT3: Trabajar con autonomía y eficiencia en la práctica diaria de la investigación o de la actividad
profesional.
Ð CT4: Aplicar los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con la Química Biológica y los Materiales Moleculares a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos multidisciplinares.
Ð CT5: Apreciar el valor de la calidad y la mejora continua, actuando con rigor, responsabilidad y ética profesional.
Ð CT6: Ser capaces de adaptarse a los cambios, siendo capaz de aplicar con iniciativa las tecnologías nuevas y avanzadas y otros progresos relevantes.
Ð CT7: Demostrar razonamiento crítico y autocrítico en busca de la calidad y el rigor científico. Manejar las herramientas informáticas y las tecnologías de la información y la comunicación, así como el acceso a las bases de datos científicas, contextualizando críticamente los precedentes en campos de investigación novedosos como la química biológica y/o el desarrollo de nuevos materiales.
Específicas
Ð CE1: Conocer el impacto de la química, la química biológica y los materiales moleculares en la
industria, el medio ambiente, la salud, la agroalimentación y las energías renovables.
Ð CE4: Conocer y entender las herramientas químicas y las técnicas analíticas que se usan en la
química biológica y los materiales moleculares.
Ð CE7: Que los estudiantes adquieran conocimientos sobre las técnicas avanzadas en la caracterización estructural de macromoléculas, supramoléculas y coloides relevantes en el ámbito de la química biológica y los materiales moleculares.
Ð CE8: Adquirir destreza técnica para llevar a cabo la caracterización estructural de moléculas, biomoléculas, supramoléculas y nanopartículas y en la interpretación de los datos experimentales obtenidos..
Ð CE9: Operar con la instrumentación avanzada relacionada con la investigación en química biológica y los materiales moleculares.
Ð CE11: Conocer los conceptos básicos de la Química Supramolecular, los tipos más importantes de entidades supramoleculares, los métodos de caracterización, sus modificaciones y su aplicación en Ciencia y Tecnología..
Ð CE12: Conocer las fuerzas de interacción débiles que dominan los procesos supramoleculares y que puedan aplicarlas a la obtención de nuevos materiales y funciones biológicas.
- Clases interactivas fomentando la participación del alumno.
- Utilización combinada de los métodos informáticos, y de la pizarra.
- Utilización de los métodos de respuesta rápida y anónima en clase (clickers) para conocer el grado de seguimiento de la asignatura.
- Fomento del autoaprendizaje del alumno proponiendo retos y planteando preguntas.
- Resolución de ejercicios prácticos (problemas, cuestiones tipo test, interpretación y procesamiento de la información, evaluación de las publicaciones científicas, etc.).
- Presentaciones orales de temas previamente preparados, incluyendo el debate con sus compañeros y los profesores.
Consideraciones Generales
- El proceso de evaluación servirá para conocer si el alumno ha adquirido las competencias programadas y para revisar la metodología de enseñanza.
- Prueba escrita sobre contenidos básicos teóricos y prácticos de la materia.
- Evaluación continua asociada a la participación activa y al aprendizaje autónomo.
Ponderaciones entre los métodos de evaluación: ponderación mínima (MiW) - ponderación máxima (MaW)
Examen escrito: 50% -70%
Presentaciones orales: 15% -40%.
Otras Actividades: 15% -25%
Tutoría: 0% -10%
Clases presenciales teóricas 14
Seminarios y clases prácticas de pizarra 4
Tutorías programadas 1
Exposiciones orales de los alumnos apoyadas por material audiovisual o conferencias por profesores invitados 2
Evaluación y/o examen 3
SUBTOTAL 24
No presenciales
Preparación de pruebas y trabajos dirigidos 10
Estudio y trabajo personal del alumno 36
Búsquedas bibliográficas y utilización de bases de datos 5
SUBTOTAL 51
TOTAL 75 h
Motivación, interacción, iniciativa y tarea, además de asistir y participar en las clases.
Jose Manuel Martinez Costas
- Departamento
- Bioquímica y Biología Molecular
- Área
- Bioquímica y Biología Molecular
- Teléfono
- 881815734
- Correo electrónico
- jose.martinez.costas [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidad
Jose Luis Mascareñas Cid
- Departamento
- Química Orgánica
- Área
- Química Orgánica
- Teléfono
- 881815737
- Correo electrónico
- joseluis.mascarenas [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidad
Javier Montenegro Garcia
Coordinador/a- Departamento
- Química Orgánica
- Área
- Química Orgánica
- Teléfono
- 881815791
- Categoría
- Investigador/a Distinguido/a
| Miércoles | |||
|---|---|---|---|
| 17:30-19:00 | Grupo /CLE_01 | Inglés | Aula Matemáticas (3ª planta) |
| Viernes | |||
| 17:30-19:00 | Grupo /CLE_01 | Inglés | Aula Matemáticas (3ª planta) |
| 20.12.2024 16:00-19:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Química Analítica (2ª planta) |