Neurodegeneración y Neurorreparación

- Conocer los procesos de atrofia y muerte neuronal que se producen durante el envejecimiento normal.
- Conocer los procesos de atrofia y muerte neuronal que se producen en las patologías del envejecimiento cerebral.
- Conocer las técnicas experimentales y modelos animales que se utilizan para el estudio de las principales enfermedades neurodegenerativas.
- Comprender los principales mecanismos implicados en las enfermedades neurodegenerativas de mayor incidencia social.
- Comprender las bases experimentales de las nuevas estrategias de neuroprotección y neurorreparación.
- Adiestrarse en el manejo de bibliografía especializada, así como en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para preparar la asignatura.

A) Clases expositivas (15h)

1. Teorías generales sobre el envejecimiento.
2. Envejecimiento normal y patológico.
3. Introducción a los mecanismos implicados en la neurodegeneración.
4. Neurobiología de la enfermedad de Alzheimer. Modelos animales para el estudio de la enfermedad de Alzheimer.
5. Introducción a la neurobiología de los ganglios basales y de las enfermedades neurodegenerativas.
6. Enfermedad de Parkinson. Fundamentos de su fisiopatología y de las nuevas estrategias terapéuticas. Modelos animales.
7. Enfermedad de Huntington. Fundamentos de su fisiopatología y de las nuevas estrategias terapéuticas. Modelos animales.
8. Estrés oxidativo cerebral y neurodegeneración.
9. Metabolismo energético neuronal, neuroexcitotoxicidad y neurodegeneración.
10. Fenómenos de agregación de proteínas y neurodegeneración.
11. Mecanismos moleculares de neuroprotección.
12. Concepto de célula madre. Células madre en el sistema nervioso. Propiedades, localización y capacidad neurorregenerativa.
13. Terapia celular con células madre y enfermedades neurodegenerativas. Terapia celular alternativa para la enfermedad de Parkinson.
14. Células madre y neuroprotección.
15. Aspectos éticos y legales de la investigación con células madre.

B) Seminarios (12h)

Los alumnos elaborarán y expondrán trabajos realizados en grupos, sobre temas que se sugieran para completar su formación, empleando revisiones científicas recientes.

Básica
Davis, Cyndy Davis and Sanberg, Paul R., eds, 2007. Cell therapy, stem cells and brain repair. New Jersey: Springer Humana Press.

Qureshi, G. Ali and Parvez, S. Hasam, eds., 2007. Oxidative stress and neurodegenerative disorders. Amsterdam: Elsevier Science.

Rao, Mahendra S., Carpenter, Melissa and Vemuri, Mohan C., eds. 2012. Neural development and stem cells. 3th ed. New Jersey: Springer Humana Press.

Schapira, Anthony, Wszolek, Zbigniew, Dawson, Ted M. and Wood Nicholas., eds., 2017. Neurodegeneration. New York: John Wiley & Sons

Slack, Jonathan Michael Windhan, 2017. The science of stem cells. New Jersey: Wiley-Blackwell

Wolfe M. S., 2018. The molecular and cellular basis of neurodegenerative diseases. Underlying mechanisms. San Diego: Academic Press.

Complementaria
Beart, Pilip, Robinson, Michael, Rattray Marcus and Maragakis Nicholas J., eds., 2017. Neurodegenerative diseases. Pathology mechanisms and potential therapeutic targets. Berlin: Springer.

Mobley Arie S., 2019. Neural stem cells and adult neurogenesis. San Diego: Academic Press.

Salgado, Antonio J., ed., 2020. Handbook of innovations in central nervous system regenerative medicine. New York: Elsevier.

Se emplearán artículos científicos y otros recursos de interés para temas o actividades particulares. De ser necesario, el profesorado facilitará el acceso a estos recursos a través del aula virtual.

- Fluidez y propiedad en la comunicación oral y escrita tanto en las lenguas propias de la comunidad como en inglés.
- Compromiso personal de esfuerzo para el aprendizaje.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Habilidades para conseguir analizar información desde diferentes fuentes.
- Capacidad de crítica y autocrítica.
- Capacidad para aplicar la teoría a la práctica.
- Habilidad para trabajar de forma autónoma y en equipo.

La docencia expositiva se realizará mediante clases magistrales, empleando medios audiovisuales y la pizarra. Se promoverá la participación del alumnado. Se realizarán seminarios en los que los alumnos prepararán y expondrán trabajos elaborados en grupo, sobre temas relacionados con la materia. Se realizarán tutorías individualizadas para la orientación del aprendizaje y la resolución de dudas y se habilitará un foro público de tutorías en el aula virtual de la asignatura.

Se empleará un sistema de evaluación continuo. La asistencia a clases expositivas y seminarios es requisito imprescindible para que el alumno pueda superar la materia. Se evaluará la elaboración, presentación y defensa de los trabajos realizados en los seminarios y representarán hasta un 50% de la nota máxima global. Se valorará además la actitud y participación de los alumnos en las clases, y supondrá hasta un 50% de la calificación global.

Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones (Resolución del 15 de junio de 2011, DOG del 21 de julio de 2011).

3 créditos ECTS:

- Clases expositivas: 16h
- Estudio individual: 30h
- Clases interactivas:
- Seminarios: 12h
- Elaboración de trabajos: 5h
- Tutorías en grupos reducidos o individualizadas: 1h
- Actividades de evaluación:
- Presencial: 1h
- Trabajo personal: 10h
- Total horas de trabajo presencial: 30h
- Total horas de trabajo personal del estudiante: 45h

Llevar a cabo un aprendizaje activo de los conocimientos que se adquieren con el desarrollo del temario, empleando esquemas organizados y realizando nexos entre los conocimientos propios y los nuevos. Además, se recomienda la participación activa en las clases y la utilización de las horas de tutorías. Es importante que el alumno adquiera conciencia de la importancia de la comprensión de los conceptos y de los métodos y técnicas descritas, para desarrollar destrezas para su aplicación frente a problemas prácticos en su futura vida profesional.

Para el máximo aprovechamiento de la asignatura es recomendable que los estudiantes posean conocimientos previos de neuroanatomía, neuroquímica y biología celular, de inglés para el manejo de la bibliografía/recursos didácticos y competencias en el uso de tecnologías de la información y la comunicación. El alumnado tendrá a su disposición un aula virtual de la asignatura en la plataforma Moodle, con los recursos y canales de comunicación que ofrece. Además, se podrá emplear como medio de comunicación docente-alumnado la aplicación Microsoft Teams y el correo electrónico.