Cibercultura, redes sociales y audiencias activas

Esta asignatura pretende que el alumnado adquiera conocimientos y destrezas con las que comprender las implicaciones del concepto de la Cibercultura desde un punto de vista teórico y también práctico. De este modo, al final de su formación, el alumnado ha de ser capaz de:

O1. Conocer las particularidades de la cibercultura desde un punto de vista comparativo con la noción convencional de la cultura.

O2. Comprender el nuevo rol que adquieren las personas destinatarias de la cultura en los procesos de consumo, distribución y creación.

O3. Emplear con soltura los principales conceptos teóricos que se señalan en el programa, incluyendo su vertiente más práctica.

O4. Gestionar con habilidad los principales canales y plataformas actuales, así como diseñar una estrategia específica para la difusión de la cultura en entornos digitales.

O5. Desarrollar una mirada crítica con respeto a las implicaciones éticas que puede despertar el uso de determinadas herramientas, como las propias de la Inteligencia Artificial.

1. Fundamentos de la Cibercultura
1.1. Origen y evolución de la sociedad digital: aplicación de las TIC a la cultura
1.2. La tercera Revolución Industrial y el modelo de autocomunicación de masas: nuevas tendencias de producción y consumo cultural
1.3. La inteligencia colectiva, la economía colaborativa y la cultura participativa en la era contemporánea: los procesos de co-creación

2. El nuevo rol de la persona usuaria
2.1. Audiencias activas y prosumidor/a
2.2. Accesibilidad y usabilidad: UX, UI y el ‘buyer-persona’
2.3. 'Inbound marketing': el viaje de la persona consumidora y el embudo de ventas

3. Hipertextualidad, medialidad e interactividad en los canales de comunicación digital
3.1. Web y blogs: como escribir para la red y para seducir a los buscadores (SEO vs. SEM)
3.2. Salas de prensa online
3.3. Las palabras clave ('keywords') y la estrategia de linkbuilding

4. Estrategia y técnicas en redes sociales
4.1. Gestión operativa de las redes sociales: de la creación de contenido a la activación de la comunidad
4.2. Diseño de estrategias específicas para la comunicación en redes sociales
4.3. Crossmedia y transmedia: noticias narrativas y experiencias multiplataforma
4.4. Influencer marketing

5. Aproximación al uso de la Inteligencia Artificial en la cibercultura
5.1. Estudio de casos y proyectos innovadores en el ámbito digital
5.2. Implicaciones éticas y sociales en la tecnología emergente

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Fernández Suárez, Gonzalo & Fernández Tilve, María Dolores (coord.) (2022). La gestión cultural en la era digital. Madrid: McGraw Hill.

García Avilés, José Alberto (2015). Comunicar en la sociedad red: teorías, modelos y práctica. Barcelona: UOC

Peña-Fernández, Simón; Meso-Ayerdi, Koldobika & Larrondo-Ureta, Ainara (2020). Active Audiences. Empowering Citizens' Discourse in the Hybrid Media System. Madrid: McGraw Hill.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Álvarez-Monzoncillo (2023). The Dynamics of Influencer Marketing: A Multidisciplinary Approach. Routledge.

Castells, Manuel (2009). Comunicación y poder. Madrid: Alianza

Dakouan, Chouaib; Benabdelouahed, Redouane & Anabir, Hajar (2019). "Inbound Marketing vs. Outbound Marketing: Independent or Complementary Strategies". Expert Journal of Marketing, vol. 7 (1), pp. 1-6

García Orosa, Berta (2009). Gabinetes de comunicación on line: claves para generar información corporativa en la red. Sevilla: Comunicación Social

Hoof, Florian; Boell, Sebastian K. (2019): Culture, technology, and process in “media theories”: Toward a shift in the understandings of media in organizacional research. Organization, 2019;26(5):636-654. doi:10.1177/1350508419855702. Accesible en https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/1350508419855702.

Muñoz de Luna, Ángel Bartolomé & Serrano Oceja, José Francisco (eds.) (2020). La Industria cultural frente al reto de la transición digital. Madrid: Fragua

Scolari, Carlos (2013). Hipermediaciones: elementos para una teoría de la comunicación digital interactiva. Barcelona: Gedisa

Sixto García, José & López García, Xosé (2020). "Usos crossmedia y cross-promotion en la difusión de contenidos de los diarios nativos digitales europeos". Hipertext.net, 11, pp. 141-151

Vázquez Herrero, Jorge; González Neira, Ana & Quintas Froufe, Natalia. "Active Audience in Transmedia Fiction: Platforms, Interactivity and Measurement". Revista Latina de Comunicación Social, 74, pp. 73-93. Accesible en http://hdl.handle.net/10347/18889

Velarde, Olivia; Bernete, Francisco; Franco, Daniel (2015): Paradigmas de los efectos de las TIC en la cultura y el conocimiento. Revista Latina de Comunicación Social, número 70. Accesible en http://www.revistalatinacs.org/070/paper/1050/RLCS-paper1050.pdf

Vizcaíno Verdú, Arantxa; Bonilla del Río, Mónica & Ibarra Rius, Noelia (2021). Cultura participativa, fandom y narrativas emergentes en redes sociales. Madrid: Dykinson

Con13: Reconocer las posibilidades que ofrecen los nuevos entornos digitales para la reinterpretación y
revalorización de la experiencia cultural

Con15: Reconocer la diversidad del consumo cultural por parte de distintos sectores de la sociedad, con especial atención a las personas con necesidades específicas, y adaptar los productos culturales para su disfrute por parte de cada colectivo

H/D03: Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan reflexiones sobre temas de índole
social, científica o ética.

H/D04: Comunicar información, ideas, problemas y soluciones tanto a públicos especializados como no
especializados de un modo claro y eficaz

Comp04: Manejar las nuevas tecnologías relacionadas con los campos de conocimiento propios del grado, tanto
para finalidades formativas como de ejercicio profesional

Comp05: Aplicar las estrategias de la comunicación cultural en el entorno digital para difundir y visibilizar la cultura y los proyectos culturales mediante el manejo de las TIC

Se seguirá una metodología combinada entre las sesiones magistrales, la realización de trabajos prácticos -tanto individuales como grupales-, un uso activo de diversas herramientas del Campus Virtual y también con la participación de personas invitadas procedentes del campo profesional.

Habrá 24 horas de docencia expositiva, 24 horas de docencia interactiva y se programarán 3 horas de tutorías en grupo reducido.

La asignatura se evaluará conforme a diversas pruebas con la siguiente distribución:
- Examen final en la fecha prevista por la Facultad: 40%
- Actividades de evaluación continua: 50%
- Asistencia y participación en el aula: 10%

El detalle de las actividades de evaluación continua, así como la tipología del examen, se compartirá con el alumnado al inicio del cuatrimestre.

Será requisito indispensable aprobar la parte teórica y la parte práctica de manera independiente para poder superar la asignatura. En caso de que una de ellas no esté aprobada, la cualificación que recibirá el/la alumno/a será de un 4.

Para la segunda oportunidad se empleará el mismo sistema de evaluación, estableciendo unas nuevas fechas de entrega para las actividades de evaluación continua pendientes.

Para el alumnado con dispensa de asistencia y/o diversidad funcional se diseñará un plan personalizado.

El programa de la asignatura establece 24 horas de docencia expositiva, 24 horas de docencia interactiva o seminario, 4 horas para la realización del examen y 95 horas para trabajo personal del alumnado y otras actividades.

Se recomienda un seguimiento activo de la actualidad y también una atención periódica al Campus Virtual, que se irá actualizando semanalmente con el objetivo de apoyar al alumnado en un proceso de aprendizaje progresivo.