Trabajo de Fin de Máster

El trabajo fin de máster es una aportación original, autónoma e individual de cada estudiante, bajo la supervisión de un tutor/a, que consiste en la elaboración de un trabajo en el que se acrediten conocimientos y destrezas adquiridas durante los estudios realizados en la titulación. Incluirá, como mínimo, tareas de búsqueda y revisión bibliográfica, lectura e integración de información, elaboración de información relevante, redacción y presentación.

El Trabajo de Fin de Máster es una aportación original, autónoma, individual o en grupo, bajo la supervisión de personal docente, que consistirá bien en una investigación empírica, bien en el diseño de un proyecto de gestión pública local. En cualquiera de los itinerarios indicados a continuación, de berá acreditarse la posesión de los conocimientos y las destrezas adquiridas durante los estudios realizados en el Máster.

Itinerario de investigación:

La realización del TFM incluirá, como mínimo, tareas de búsqueda y revisión bibliográfica, lectura e integración de información, análisis de datos, redacción y exposición y defensa públicas.

Cualquiera que sea la modalidad del trabajo elaborado, el proceso de tutorización y aprendizaje abarcará los siguientes contenidos:

1. Identificación y justificación del problema
2. Definición de las preguntas de la investigación
3. Definición de objetivos del trabajo
4. Planificación del trabajo y secuenciación de tareas
5. Revisión bibliográfica

Los trabajos, en función de su modalidad, deberán incluir, según las orientaciones de lo/as tutores/as, las combinaciones pertinentes de algunos de los siguientes contenidos:

1. Diseño de la investigación
2. Identificación de poblaciones de unidades de análisis
3. Construcción de teorías y modelación
4. Aplicación de teorías
5. Conceptualización
6. Construcción de (sistemas de) indicadores
7. Muestreo de las poblaciones y selección de casos
8. Planteamiento y contraste de hipótesis
9. Recogida de datos y organización sistemática de los datos
10. Análisis e interpretación de datos
11. Calibración y pruebas de sensibilidad de los resultados del análisis
12. Exposición del alcance y las implicaciones de los resultados.

Itinerario profesionalizante

Los trabajos, en función de su modalidad, deberán incluir, según las orientaciones de lo/as tutores/as, las combinaciones pertinentes de algunos de los siguientes contenidos:

1. Identificación y descripción del problema que se pretende solucionar con el proyecto
2. Valoración de necesidades
3. Desarrollo de un modelo estructural del problema, inclusivo de los factores de riesgo y protectores, y especificando de los factores y los mecanismos mediadores
4. Información o evidencia sobre la naturaleza del problema y el modelo estructural de las que dar cuenta mediante una revisión bibliográfica o consultas con expertos, incluidos practicantes y consumidores
5. Identificación de la población objetivo particular
6. Especificación de los factores o mecanismos de riesgo susceptibles de manipulación en cada nivel del sistema
7. Identificación de los niveles, los escenarios y los agentes de la intervención
8. Desarrollo de un modelo lógico o una teoría del cambio
· Modelo lógico: especificación del proceso de intervención en términos de elementos nucleares del programa (objetivos, inputs, actividades); outputs (productos de las actividades del programa); efectos intermedios maleables (cambios en los mediadores); y resultados distales.
· Teoría del cambio: exposición de una cadena causal de actividades dirigidas a producir un resultado de intervención positivo. Justifica las actividades del programa y especifica los agentes de la intervención, sus actividades, y el escenario de éstas.
9. Establecimiento de benchmarks de éxito
10. Especificación del contenido esencial del programa:
· Descripción de los servicios que suministrar (para lograr las metas)
· Calendarios, agendas, secuencias y plazos para las fases o los ciclos del servicio
· Procedimientos para la supervisión de los procesos del programa y la valoración de los resultados
· Inventarios de los recursos que se necesitan para ejecutar el programa
· Capacidad de la organización para albergar y ejecutar el programa
· Requisitos y procedimientos para la información y la rendición de cuentas sobre el programa
· Requisitos legales, reguladores, de códigos o de certificación
· Cuestiones de implementación, v.gr., influencias organizativas y otras influencias ambientales
· Formación de los agentes de la intervención
· Supervisión de los agentes de la intervención
· Integración de la intervención con otras intervenciones
· Relación de la intervención con los estándares clínicos, las guías profesionales y la práctica basada en la evidencia

Competencias:

Básicas y generales

CG2 - Capacidad de analizar, sintetizar e integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios con información limitada.
CG1 - Adquisición de conocimientos, herramientas y recursos de alto nivel para cubrir las expectativas investigadoras y profesionales del alumnado y de la sociedad en lo relativo a la organización del gobierno local y las políticas públicas innovadoras.
CG4 - Capacidad para generar nuevas ideas y resolver problemas en entornos cambiantes que permita avances en el conocimiento de la gestión local y las políticas públicas.
CG5 - Habilidad de aplicar los conocimientos adquiridos en un trabajo concreto o en un proceso de investigación original.
CG6 - Habilidad para recuperar y analizar información de fuentes que permitan diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos innovadores en el ámbito general de las ciencias sociales.
CG8 - Actuar de forma autónoma en la evaluación de los acontecimientos sociopolíticos, prever sus posibles escenarios de desarrollo, y adoptar las medidas pertinentes para aprovechar las oportunidades y sinergias en las que pueda verse inmersa la administración local.
CG10 - Desarrollar un pensamiento estratégico que permita definir problemas, diagnosticar y estructurar objetivos de análisis y de acción en los ámbitos de la gestión local, la consultoría y la investigación.
CG11 - Detectar y gestionar la influencia de los cambios tecnológicos en los servicios online, las redes sociales, la comunicación y el marketing de servicios públicos; que permita hacer un aprovechamiento óptimo de los mismos en la gestión local.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Transversales

CT1 - Comunicación oral y escrita.
CT2 - Organización y planificación.
CT3 - Capacidad de razonamiento crítico.
CT4 - Autonomía en el aprendizaje.
CT5 - Capacidad de trabajo en un equipo interdisciplinar.
CT6 - Sensibilidad hacia problemas sociales y ambientales.
CT7 - Creatividad y capacidad innovadora.
CT8 - Competencia para la búsqueda y gestión de información y datos.
CT9 - Compromiso por la calidad, el rigor, la responsabilidad y la honestidad en el desarrollo del trabajo, así como en sus resultados.
CT10 - Habilidad de aprendizaje autodirigido y trabajo autónomo en el campo de las ciencias sociales.

Específicas

CE4 - Conocer los principales paradigmas y enfoques teóricos tanto clásicos como actuales, así como las nuevas técnicas de dirección y gestión pública bajo una perspectiva interdisciplinar.
CE10 Adquirir la capacidad de usar y tratar eficientemente datos de utilidad, interés y aplicación a la gestión pública local innovadora.
CE11 - Capacidad de diseñar, analizar y evaluar políticas, proyectos y programas innovadores, para promover un gobierno y una gestión pública eficiente y próxima a la ciudadanía.
CE1 - Conocer y aplicar la metodología y diseño de investigación empírica en las ciencias sociales, así como sus principales técnicas cualitativas y cuantitativas.
CE2 - Adquirir conocimientos teóricos y aplicados de las técnicas de investigación y de las herramientas de diagnóstico, para poder elaborar estudios e informes de carácter científico, técnico y de consultoría en el ámbito de la Administración Local y de la innovación democrática.

Resultados

• Comprensión y valoración críticas de información teórica y fáctica sobre temas, fenómenos o cuestiones problemáticas en el ámbito de las políticas públicas innovadoras, especialmente en el marco de la Agenda 2030, y la gestión pública local.
• Integración en una totalidad coherente de los conocimientos multidisciplinares adquiridos en las materias del Máster.
• Capacitación para el diseño y la ejecución de un trabajo de investigación empírica sobre la gestión local y las políticas públicas innovadoras aplicando las herramientas metodológicas y técnicas propias de las ciencias sociales.
• Capacitación para el diseño y la ejecución de un proyecto de gestión de políticas públicas innovadoras en la administración local, integrando elementos de diseño de políticas, jurídico-administrativos, económico-financieros o relativos a los recursos humanos requeridos para la implementación.
• Capacitación para el trabajo autónomo, la gestión del tiempo y la toma de decisiones
• Capacitación para la exposición y la defensa pública de un proyecto bien de investigación, bien de gestión, aportando argumentos pertinentes en apoyo de las decisiones tomadas y respondiendo con rigor lógico a las observaciones críticas derivadas del escrutinio de profesionales expertos en la materia objeto del proyecto.

Evaluación continua/supervisión. Mínimo 15%, máximo 30%.
Evaluación del TFM. Mínimo 40%, máximo 70%.
Evaluación del acto de defensa. Mínimo 15%, máximo 30%.

Tutorías 17.5 horas
Trabajo personal del alumno/a 132
Defensa Pública de TFM 0.5