Magnetismo molecular

Los objetivos principales son que el alumno adquiera las siguientes competencias:

- Adquisición del conocimiento básico necesario para el análisis de las propiedades
magnéticas de los imanes de base molecular y de su diseño.

- Conocimiento de los avances recientes de magnetismo molecular en el campo de la
espintrónica y de la computación cuántica.

TEMA 1- Definiciones, unidades y conceptos básicos: magnetización, susceptibilidad magnética,
técnicas experimentales de medida, tipos de comportamiento magnético, ley de Curie
(Curie-Weiss), ecuaciones fundamentales y hamiltonianos de spin.

TEMA 2- Magnetismo de iones aislados y en interacción: efecto Zeeman, acoplamiento spinorbita,
anisotropía magnética, etc.

TEMA 3- Magnetismo cooperativo: tipos de ordenamiento de largo alcance (ferromagnetismo,
antiferromagnetismo, ferrimagnetismo y metamagnetismo) y en sistemas no ordenados
(superparamagnetismo y vidrios de spin).

TEMA 4- Imanes de base molecular (mono moleculares, iónicos y de cadena).

TEMA 5- Espintrónica molecular y computación cuántica basada en imanes moleculares.

Bibliografía básica y complementaria

Cristiano Benelli and Dante Gatteschi
Introduction toMolecular Magnetism
From Transition Metals to lanthanides
2015 Wiley-VCH Verlag GmbH & Co.
KGaA, Boschstr. 12, 69469 Weinheim,
Germany

Además se recomendarán para cada tema textos complementarios (artículos, páginas web, textos específicos) en el momento de impartición de la asignatura.

Competencias básicas y generales.
CE1 Conocer el impacto de la química, la química biológica y los materiales moleculares en la
industria, el medio ambiente, la salud, la agroalimentación y las energías renovables.
CE2 Ser capaz de confrontar críticamente los datos experimentales y las hipótesis teóricas.
CE6 Conocer las bases fisicoquímicas de los procesos biológicos.

Competencias transversales.
CT4 Aplicar los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con la Química Biológica y
los Materiales Moleculares a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos
multidisciplinares.

Competencias específicas.
CG1 Saber aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas prácticos en el
ámbito de la investigación y la innovación en el contexto multidisciplinar de la química
biológica y los materiales moleculares.
CG3 Ser capaces de debatir y comunicar sus ideas, de forma oral y escrita, a públicos
especializados y no especializados (congresos, etc.) de un modo claro y razonado.
CG8 Manejar la bibliografía científica avanzada de fuentes primarias y adquirir las herramientas
necesarias para desarrollar su interpretación crítica, con capacidad de establecer el estado
del arte (“state of the art”) de líneas temáticas novedosas en los campos de la química
biológica y los materiales moleculares.

-Clases presenciales teóricas. Clases expositivas (utilización de pizarra, ordenador), complementadas con las herramientas propias de la docencia virtual.

- Seminarios y sesiones interactivas relacionadas con las distintas materias con debates e intercambio de opiniones con los alumnos.

-Tutorías individuales o en grupo reducido.

- Realización de las diferentes pruebas para la verificación de la obtención tanto de conocimientos teóricos como prácticos y la adquisición de habilidades y actitudes


A) Clases expositivas: El profesor expondrá en clase aquellos aspectos de la lección que considere fundamentales para la compresión y el desarrollo de las actividades que se propondrán. Durante las sesiones expositivas el profesor se servirá de diapositivas en Power Point que sirvan de guion para seguir la programación. Habitualmente estas clases seguirán los contenidos de un Manual de referencia propuesto.

B) Clases interactivas - Seminarios: Clase teórico/práctica en la que se proponen y resuelven aplicaciones de la teoría, problemas, ejercicios… Se espera que el alumno participe activamente en estas clases de distintas formas: preparación de trabajos en grupo, entrega de ejercicios al profesor (algunos de los propuestos en boletines de problemas que el profesor entrega a los alumnos con la suficiente antelación); resolución de ejercicios en el aula, etc.

La evaluación se hará atendiendo a dos aspectos:
• Evaluación continua: 40 % (Actividades propuestas por el profesor en seminarios y tutorías, controles y tests de evaluación, etc)
• Examen final: 60%
La nota de evaluación continua solamente se obtendrá mediante participación “activa” en las actividades que configuran dicha evaluación (presentaciones en clase, resolución de problemas en clase,…), de manera que se demuestre que se han adquirido los conocimientos fijados para cada una de dichas actividades.
El examen final incluirá cuestiones teóricas y problemas relacionados con la materia incluida en el programa de la asignatura, independientemente de si dicha materia fue trabajada en las clases expositivas, interactivas o prácticas. El examen será calificado sobre un total de 10 puntos.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones.

Horas % Presencialidad
Clases presenciales teóricas: 12 100%
Seminarios y clases prácticas de pizarra: 6 100%
Tutorías programadas: 1 100%
Exposiciones orales de los alumnos apoyadas por material
audiovisual o conferencias de profesores invitados: 2 100%
Evaluación y/o examen: 3 100%
SUBTOTAL 24
No presenciales
Preparación de pruebas y trabajos dirigidos: 10 0%
Estudio y trabajo personal del alumno: 36 0%
Búsquedas bibliográficas y utilización de bases de datos: 5 0%
SUBTOTAL 51
TOTAL 75 h

El alumno debe repasar los conceptos teóricos introducidos en los distintos temas utilizando la bibliografía recomendada. El grado de acierto en la resolución de los ejercicios propuestos proporciona una medida de la preparación del alumno para afrontar el examen final de la asignatura. Aquellos alumnos que encuentren dificultades importantes a la hora de trabajar las actividades propuestas deben de acudir en las horas de tutoría del profesor, con el objetivo de que éste pueda analizar el problema y ayudar a resolver dichas dificultades.

Las clases se impartirán en inglés