Créditos ECTS Créditos ECTS: 4.5
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 74.2 Horas de Tutorías: 2.25 Clase Expositiva: 18 Clase Interactiva: 18 Total: 112.45
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Química Inorgánica
Áreas: Química Inorgánica
Centro Facultad de Química
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
Tras haber completado satisfactoriamente Química Bioinorgánica, el alumnado debe ser capaz de:
Conocer los elementos inorgánicos esenciales, tóxicos y de importancia farmacéutica.
Conocer las funciones fundamentales de los metales con mayor relevancia biológica.
comprender los mecanismos de toxicidad de los metales pesados y las técnicas terapéuticas correctoras de la toxicidad, asi como los usos de los metales en terapia y diagnosis clínica.
Introducción la química bioinorgánica; los elementos químicos y los sistemas vivos
Bioinorgánica del hierro. I. Transporte e almacenaje del hierro y del dioxígeno.
Bioinorgánica del hierro. II. Transferencia electrónica y procesos enzimáticos redox.
Bioinorgánica del cobre.
Bioinorgánica del cinc.
Bioinorgánica de otros elementos: Co, Mo, Mn, ...
Introducción a los compuestos metálicos en terapia y diagnóstico.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
J.S. Casas, V. Moreno, A. Sánchez, J.L. Sánchez y J. Sordo, "Química Bioinorgánica", Madrid, E. Síntesis, 2002.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
-M. Vallet, J. Faus, E. García-España y J. Moratal, "Introducción a la Química Bioinorgánica", Madrid, E. Síntesis, 2003.
-I. Bertini, H.B. Gray, E.I. Stiefel, J.S. Valentine "Biological Inorganic Chemistry", USA: University Science Books, 2007.
-W. Kaim , B. Schwederski y A. Klein, "Bioinorganic Chemistry: inorganic elements in the chemistry of life", 2ª Ed , Wiley & Sons, Chichester (UK), 2013.
-D. Rehder, “Bioinorganic Chemistry”, Oxford University Press, Oxford, 2014.
-Gutiérrez Valero, María Dolores; Arranz Mascarós, Paloma; Berrezueta Cumbre, Wilson Iván, "Acción terapeútica y toxicidad de compuestos inorgánicos" [84-16819-16-5] Texto completo dispoñible vía PreLo
1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
CG2 - Que sean capaces de reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir informes razonados en problemas científicos, tecnológicos o de otros ámbitos que requieran el uso de conocimientos de la Química.
CG3 - Que puedan aplicar tanto los conocimientos teóricos-prácticos adquiridos como la capacidad de análisis y de abstracción en la definición y planteamiento de problemas y en la búsqueda de sus soluciones tanto en contextos académicos como profesionales.
CG4 - Que tengan capacidad de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas en Química tanto a un público especializado como no especializado.
CG5 - Que sean capaces de estudiar y aprender de forma autónoma, con organización de tiempo y recursos nuevos conocimientos y técnicas en cualquier disciplina científica o tecnológica.
2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT6 - Realizar trabajo en equipo
CT7 - Realizar trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
CT8 - Ser capaz de trabajar en un contexto internacional.
CT9 - Desarrollar habilidades en las relaciones interpersonales.
CT10 - Adquirir razonamiento crítico.
CT11 - Lograr compromiso ético.
3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE12 - Conocer la estructura y reactividad de las principales clases de metalo-biomoléculas y la química de los principales procesos biológicos los que éstas están implicadas.
CE13 - Ser capaz de demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con las áreas de la Química.
Metodología de la enseñanza:
A) Clases expositiva en grupo grande: Lección impartida por el profesor que puede tener formatos diferentes (teoría, problemas y/o ejemplo, ...). El profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos.
B) Clases interactivas en grupo reducido.: Clase teórico/práctica en la que se proponen y resuelven aplicaciones de la teoría, problemas, ejercicios, supervisión de trabajos, etc... El alumno participa activamente en estas clases de distintas formas: entrega de ejercicios al profesor, resolución de cuestiones, etc. OEl profesor puede contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos. Se incluirán pruebas de cara a la evaluación, por lo que la no asistencia repercutirá en la misma.
D) Tutorías en grupos muy reducidos.
Aclaración de dúdas sobre teoría o problemas, ejercicios, lecturas u otras tareas propuestas....
E) El alumno podrá encontrar material de apoyo en el Aula Virtual
Sin embargo, dadas las circunstancias de pandemia de COVID-19, debe tenerse en cuenta que son posibles diversos escenarios, en los que se tendrán en cuenta las indicaciones recogidas en el epígrafe Observaciones.
Sistema de evaluación:
1. La asistencia a clases es obligatoria.
2. La evaluación consistirá en dos partes:
2.1. Evaluación continua (35%), que se basará en las probas realizadas y/o entregas al profesor
2.2. Examen final (65%)
La calificación del alumno no será inferior a la del examen final ni a la de la media ponderada con la evaluación continua.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas, será de aplicación lo recogido en la Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións de esta universidad
A lo largo del curso se evalúan las siguientes competencias:
Seminarios: CG2, CG3, CG4, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CE12, CE13
Tutorías: CG2, CG3, CG4, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CE12, CE13
Examen: CG2, CG3, CG4, CG5, CE12, CE13
a) Clases expositivas en grupo grande. HORAS: 28
b) Clases interactivas en grupo reducido (Seminarios). HORAS: 6
c) Tutorías. HORAS:2
TOTAL HORAS TRABAJO PRESENCIAL en el AULA: 36 HORAS
TRABAJO PERSOAL DEL ALUMNO
a) Estudio autónomo individual o en grupo. HORAS: 54
b) Resolución de ejercicios, u otros trabajos. HORAS 11
c) Preparación de presentaciones orales escritas, elaboración de ejercicios propuestos. Actividades en biblioteca o similar. HORAS 11,5
TOTAL HORAS TRABAJO PERSOAL DEL ALUMNO: 76,5 HORAS
Es importante asistir a clases .
Es importante mantener “al día” el estudio de la materia.
Es importante la participación activa en las clases, especialmente las de seminario, en las que se resolverán los ejercicios planteados, comentando las dificultades con los compañeros de seminario.
Beatriz Pelaz Garcia
Coordinador/a- Departamento
- Química Inorgánica
- Área
- Química Inorgánica
- Correo electrónico
- beatriz.pelaz [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidad
| Martes | |||
|---|---|---|---|
| 12:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Aula Química Física (planta baja) |
| Miércoles | |||
| 12:00-13:00 | Grupo /CLIS_01 | Castellano | Aula Química Física (planta baja) |
| 21.05.2025 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Matemáticas (3ª planta) |
| 30.06.2025 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | Aula Química Física (planta baja) |