Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 148.7 Horas de Tutorías: 1 Clase Interactiva: 0.3 Total: 150
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Prácticas Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Historia del Arte, Geografía, Historia
Áreas: Historia del Arte, Análisis Geográfica Regional, Geografía Humana, Arqueología, Ciencias y Técnicas Historiográficas, Historia Antigua, Historia Contemporánea, Histora de América, Historia Medieval, Historia Moderna, Prehistoria
Centro Facultad de Geografía e Historia
Convocatoria: Prácticas en Empresas de Grao e Máster
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
1.- Contribuir a la formación integral del alumnado, complementando su aprendizaje teórico y práctico.
2.- Facilitar el conocimiento de la metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional en la que el alumnado tendrá que operar, contrastando y aplicando los conocimientos adquiridos.
3.- Favorecer el desarrollo de las competencias técnicas, metodológicas, personales y participativas.
4.- Obtener una experiencia práctica que facilite la inserción en el mercado de trabajo y mejore su empleabilidad futura.
5.- Favorecer los valores de la innovación, la creatividad y el emprendimiento.
El carácter formativo de las PAE gira en torno a dos ejes:
1.- Articular teoría y práctica a través de la aproximación global a los problemas y situaciones, poniendo en juego los conocimientos conseguidos a través de las distintas materias del plan de estudios.
2.- Reflexionar sobre la acción permitiendo un aprendizaje reflexivo, más allá de la mera acción.
1.- Las competencias genéricas , y las específicas, previstas en el correspondiente proyecto formativo son:
a.- Capacidad técnica.
b.- Capacidad de aprendizaje.
c.- Administración de trabajos.
d.- Habilidades de comunicación oral y escrita.
y.- Sentido de la responsabilidad.
f.- Facilidad de adaptación.
g.- Creatividad e iniciativa.
h.- Implicación personal.
i.- Motivación.
k.- Puntualidad.
l.- Relaciones con su entorno laboral.
m. Capacidad de trabajo en equipo.
n.- Otros aspectos que se consideren oportunos.
El/la tutor/a de la entidad colaboradora realizará y remitirá al tutor/a académico de la Universidad un informe final, al final de las prácticas, que recogerá el número de horas realizadas polo alumnado y en el que podrán valorar los siguientes aspectos referidos, en su caso, tanto a las competencias genéricas cómo a las específicas, previstas en el correspondiente proyecto formativo.
Una vez transcurrida la mitad del período de duración de las prácticas, podrá elaborarse un informe intermedio de seguimiento.
Informe de seguimiento intermedio y memoria final de las prácticas del alumnado.
El/la estudiante elaborará y hará entrega al tutor/a académico de la universidad una memoria final, al final de las prácticas, en la que deberán figurar, por lo menos, los siguientes aspectos:
a.- Datos personales del alumno/a.
b.- Entidad colaboradora en la que se realizaron las prácticas.
c.- Descripción concreta y detallada de tareas, trabajos desarrollados y departamentos de la entidad a la que fue asignado.
d.- Valoración de las tareas realizadas.
y.- Relación de los problemas presentados y procedimiento seguido para su resolución.
f.- Identificación de las aportaciones que, en materia de aprendizaje, supusieron las prácticas.
g. -Evaluación de las prácticas y sugerencias de mejora.
Una vez transcurrida la mitad del período de duración de las prácticas, podrá elaborarse un informe intermedio de seguimiento.
El alumnado que no participe en alguna las sesiones de las PAE o que falte al 20% de las mismas no podrá ser valorado positivamente en las PAE.
En los planes de estudios actuales de los grados de Historia, Geografía y Ordenación del Territorio y Historia de la Arte, las PAE se desarrollan en el segundo cuatrimestre del último curso, con un total de créditos optativos ECTS de:
Historia: 6 créditos ECTS.
Geografía y Ordenación del Territorio: 6 créditos ECTS.
Historia de la Arte: 12 créditos ECTS.
En cada uno de los períodos los créditos se distribuyen en tres fases de la siguiente manera:
Fase de preparación. El sentido curricular es consiguir que el/la estudiante sea consciente de habilidades, estrategias, herramientas proporcionadas en el proceso global de formación en las diversas materias y reflexione sobre su empleo. Para eso se asignan las siguientes horas:
Historia: 0’5 créditos ECTS.
Geografía y Ordenación del Territorio: 0’5 créditos ECTS.
Historia de la Arte: 1 créditos ECTS.
El alumnado que no participe en las sesiones de preparación o que falte al 20% de las mismas no podrá ser valorado positivamente en las PAE.
Fase de estancia. Su sentido curricular es el de entrar en contacto directo con la institución para desarrollar las actividades que se establezcan. Para eso se asignan las siguientes horas:
Historia: 5 créditos ECTS.
Geografía y Ordenación del Territorio: 5 créditos ECTS.
Historia de la Arte: 10 créditos ECTS.
El alumnado que no participe en las prácticas o que falte al 20% de las mismas no podrá ser valorado positivamente en las PAE.
Fase de reflexión. El sentido curricular es el de ayudar al alumnado a reflexionar sobre las situaciones observadas en los centros, así como su propia actuación en las intervenciones que realiza, facilitando instrumentos para el análisis y la reflexión. Para eso se asignan las siguientes horas:
Historia: 0’5 créditos ECTS.
Geografía y Ordenación del Territorio: 0’5 créditos ECTS.
Historia de la Arte: 1 créditos ECTS.
El alumnado que no participe en esta fase o que falte al 20% de la misma no podrá ser valorado positivamente en las PAE.
Véase el Reglamento de la PAE, en:
http://www.usc.es/export/sites/default/en/centros/xeohistoria/descargas…
Objetivos de la materia
Contenidos
Bibliografía básica y complementaria
Competencias
Metodología de la enseñanza
Sistema de evaluación
Tiempo de estudio y trabajo personal
Recomendaciones para el estudio de la materia
Observaciones
PLAN DE CONTINGENCIA
La Universidade de Santiago estableció tres escenarios posibles para el curso 2021/2022, por lo que el desarrollo efectivo del curso tendrá características diferentes segundo el escenario en el que nos encontremos.
1- Normalidad adaptada. Es la situación que contempla una menor incidencia del virus. En este caso habría medidas de autoprotección, pero se podrían hacer las actividades presenciales con cierta normalidad. El programa de la materia está hecho conforme la este primer escenario.
2- Distanciamiento. Se trata de una situación intermedia, que contempla aforos limitados, distanciamiento social y otras medidas, pero que no elimina completamente la presencialidad. Ante las múltiples posibilidades que podrían existir en este segundo escenario se precisarán las medidas concretas que haya que aplicar en cada caso. El sistema de evaluación se mantendría.
3- Cierre de las instalaciones. En este caso no habría ninguna presencialidad, el contacto con el tutor se realizaría exclusivamente a través del programa teams y el correo electrónico.
Además, el profesorado proporcionará al estudiantado, a través del aula virtual, el material y las indicaciones pertinentes