Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 99 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Historia del Arte
Áreas: Historia del Arte
Centro Facultad de Geografía e Historia
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
Conocer los aspectos y conceptos fundamentales que se integran bajo la consideración pasada y presente del patrimonio cultural
Comprender la evolución histórica en la apreciación y conservación de los bienes que integran el patrimonio cultural
Reflexionar sobre las implicaciones que presenta la conservación del patrimonio cultural para la formación y actividad profesional de los historiadores del arte
Desarrollar una visión crítica sobre la realidad y valor actual del patrimonio cultural
Los contenidos que constan en el descriptor en la memoria del Título de grado se desarrollarán en los siguientes temas:
Tema 1. Historia de la conservación del patrimonio cultural. Antecedentes. 1.1. Antiguedad. Primeras restauraciones de monumentos. 1.2. La Edad Media. Reutilizaciones positivas y negativas. 1.3. Del Renacimiento al siglo XVIII. Coleccionismo y restauraciones miméticas. Alteraciones en pinturas y esculturas. Críticas a las restauraciones miméticas. Reconocimiento del valor de la pátina.
Tema 2. El culto a los monumentos y las primeras teorías de restauración. 2.1. De la Ilustración a la Revolución Francesa. Excavaciones y estudio científico de las antiguedades. La Revolución Francesa: destrucción y salvaguardia del patrimonio. 2.2. Restauraciones neoclásicas en Roma. Anastilosis y reconstrucción de ruinas. 2.3. El neogótico, Viollet y las restauraciones en estilo. Teoría de restauración de Viollet: de la aproximación pictórica al estudio de la lógica estructural. Intervenciones de Viollet y sus seguidores. Difusión de la restauración en estilo por Europa. 2.4. Teoría y posición antirrestauradora. John Ruskin y el “restauro romántico”. Discípulos de Ruskin: William Morris y la SPAB.
Tema 3. De las teorías a las primeras legislaciones. 3.1. La restauración científica o filológica de Camillo Boito. Categorías de restauraciones. 3.2. Gustavo Giovannoni y la protección de las ciudades históricas. 3.3. La reflexión de Riegl sobre los valores de los monumentos.
Tema 4. Conceptos sobre el patrimonio cultural. 4.1. Definición e implicaciones del patrimonio y la conservación. Tipos, medidas y grados de intervención. Profesionales implicados. 4.2. La conservación del patrimonio heredado. Reconocimiento y creación de nuevos patrimonios. Abandono, alteraciones y destrucciones. La dinámica de patrimonialización. Procesos de selección y activación patrimonial. Riesgos y excesos en la activación patrimonial. 4.3. Los bienes culturales y sus valores. Valores de uso, formales, estéticos y simbólicos.
Bibliografía básica (os libros marcados con * se considerarán, en caso de necesidade, como manuais da asignatura):
ANICO, M., PERALTA, E., Heritage and Identity. Engagement and Demission in the Contemporary World, Ashgate, Routledge, 2009.
BALLART, J., El patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso. Ariel, Barcelona, 1997.
**LECTURA OBLIGATORIA. CHOAY, F., Alegoría del patrimonio, Barcelona, GG, 2007 [1992].
FOURCADE, M.B., Patrimoine et patrimonialisation entre le matériel et l'immatériel, Presses de l'Université Laval, Québec, 2007.
GARCÍA CUETOS, M. P., El patrimonio cultural. Conceptos básicos, Universidad de Zaragoza, 2011.
GARCÍA MORALES, M.V., SOTO CABA, V., MARTÍNEZ PINO, J., El estudio del patrimonio cultural, UNED-Ramón Areces, 2017.
*GONZÁLEZ-VARAS, I., Conservación de bienes culturales. Teoría, historia, principios y normas, Cátedra, Madrid, 1999.
*GONZÁLEZ-VARAS, I., Patrimonio cultural. Conceptos, debates y problemas, Cátedra, Madrid, 2015.
HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, F., El patrimonio cultural: la memoria recuperada, Trea, Gijón, 2002.
**LECTURA OBLIGATORIA. LOWENTHAL, D., El pasado es un país extraño. Akal, Madrid, 1998 [1985].
MOHEN, J.P., Les Sciences du Patrimoine. Identifier, conserver, restaurer, Odile Jacob, Paris, 1999.
TUGORES TRUYOL, F., PLANAS, R., Introducción al patrimonio cultural, Trea, Gijón, 2006.
VV.AA., Diccionario técnico Akal de conservación y restauración de bienes culturales, Akal, Madrid, 2003.
Bibliografía específica (acceso a bibliografía completa en el Campus Virtual):
BECK, J., DALEY, M., La restauración de obras de arte. Negocio y cultura, controversia y escándalo. Eds. del Serbal, Barcelona, 1997.
BEVAN, R., The destruction of memory. Architecture at war, London 2006.
CAPITEL, A., Metamorfosis de monumentos y teorías de la restauración. Alianza ed., Madrid, 1988.
FERNÁNDEZ ARENAS, J., Introducción a la conservación del patrimonio y técnicas artísticas. Ariel, Barcelona, 1996.
GARCÍA CUETOS, Mª P., Humilde condición: el patrimonio cultural y la conservación de su autenticidad, Gijón, Trea, 2009.
GLENDINNING, M., The Conservation Movement: A History of Architectural Preservation. Antiquity to Modernity, Routledge, 2013.
JOKILEHTO, J., A History of Architectural Conservation, Butterworth-Heinemann, Oxford-Boston, 2002.
MACARRÓN MIGUEL, A.M., Historia de la conservación y la restauración: desde la Antigüedad hasta finales del siglo XIX. Tecnos, Madrid, 1995.
MACARRÓN MIGUEL, A.M., GONZÁLEZ MOZO, A., La conservación y la restauración en el siglo XX. Tecnos, Madrid, 1998
MARTÍNEZ JUSTICIA, M.J., Antología de textos sobre restauración. Universidad de Jaén, 1996.
MORALES, A.J., Historia del arte y Bienes Culturales. Cuadernos del Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico, VIII. Granada, 1998.
ORDIERES DÍEZ, I., Historia de la Restauración Monumental en España (1835-1936). Madrid, 1995.
RIEGL, A., El culto moderno a los monumentos (1903), Visor, Madrid, 1987.
Competencias genéricas:
Capacidad para sintetizar información a partir de distintas fuentes textuales, tanto escritos teóricos como artículos de prensa
Capacidad para trabajar en grupo colaborando en la aportación de propuestas para los casos de estudio y comentarios planteados
Manejo de los contenidos y recursos sobre conservación del patrimonio en el entorno de la USC Virtual
Manejo de los contenidos y recursos sobre conservación del patrimonio disponibles en Internet
Competencias específicas:
Manejar correctamente la terminología histórico-artística referida a la conservación y restauración de los bienes del patrimonio cultural
Capacidad para relacionar los criterios teóricos sobre restauración con las problemáticas, legislaciones y acciones de tutela sobre el patrimonio cultural
Capacidad para valorar los retos y dificultades que exige la conservación de los bienes del patrimonio cultural
Docencia expositiva o teórica: desarrollo del programa de contenidos teóricos a través, principalmente, de la metodología de clase presencial participativa con ayuda de materiales audiovisuales. Para una mejor comprensión de estos conceptos, junto con la bibliografía recomendada en el apartado correspondiente el estudiante dispondrá de material docente complementario que será proporcionado por el profesor y que estará disponible en el aula virtual de la materia, incluyendo enlaces a recursos audiovisuales vistos en las clases.
Docencia interactiva o práctica: clases prácticas a desarrollar en grupos de horario de interactivas o en la alternativa que se disponga. Trabajo en equipo –equipos de mínimo 5 personas-. El trabajo de grupo se orientará a realizar un informe para analizar y promover los valores de un bien o sitio del patrimonio cultural, de acuerdo con el modelo de selección y promoción de bienes del patrimonio dentro de la iniciativa European Heritage Label.
Cada equipo presentará los avances de su trabajo en el aula, en el horario asignado de interactivas o en la alternativa que se disponga, con la orientación y tutela del profesor de la asignatura. El desarrollo de cada trabajo tendrá que respetar el siguiente cronograma, adaptado a las propuestas para el Sello Europeo del Patrimonio, que implica que al comienzo de cada clase los grupos deberán haber entregado las tareas correspondientes a la semana de trabajo previa mediante la entrega de una evidencia escrita (mínimo 1 página):
-Semana 1ª de interactivas: Presentación del Sello de Patrimonio Europeo y posibles Sitios a seleccionar - individual, transnacional, temático - para el trabajo. Orientaciones a cargo del profesor. Formación de grupos.
-Semana 2ª: Propuestas y selección del Sitio a estudiar por cada grupo. Presentación de datos básicos y argumentos para apoyar el valor simbólico europeo del Sitio seleccionado. Consulta de dudas. Entregar evidencia escrita al comienzo de la clase.
-Semana 3ª: Reparto de tareas/partes del trabajo entre los miembros del grupo. Aportación de una primera lista de bibliografía, recursos y documentación gráfica localizada. Primer avance de descripción de elementos de interés. Entregar evidencia escrita: Índice del formulario con asignación entre miembros del grupo; bibliografía; ficha de Datos y Resumen candidatura en Formulario
-Semana 4ª: Presentación detallada de los datos descriptivos, historia y valores simbólicos para el Sitio elegido. Entregar evidencia escrita: Parte I. Secciones I.A, I.B., I.C; y Parte II. II.A. Valor simbólico en el Formulario
-Semana 5ª: Presentación de todas las acciones del proyecto para promoción del Sitio: sensibilización, actividades educativas, multilingüismo, participación en redes, nuevas tecnologías, y actividades artísticas y culturales. Entregar evidencia escrita: Formulario Parte II. Sección. II.B, apartados 1 a 7
-Semanas 6ª hasta el final: exposición de los trabajos completos (dos grupos por hora). Exposición de los trabajos, con un tiempo de 20 minutos por trabajo, más 10 minutos finales para preguntas y comentarios del resto de la clase
-18 de mayo. Entrega final de trabajos, cargando pdf en aula virtual
La realización de las actividades propuestas entre la tercera y la quinta semana tendrá que justificarse con la entrega de evidencia escrita (mínimo 1 página). A partir de la tercera semana un grupo de cada sesión interactiva, elegido al azar, expondrá los avances verificados durante la semana anterior. Las últimas semanas de interactivas se dedicarán exclusivamente a la exposición de los trabajos completos, con un tiempo mínimo de 15 a 20 minutos por trabajo, más 10 para preguntas y comentarios del resto de alumnos.
La realización de cualquier trabajo al margen del control y presentación semanal de resultados en las clases interactivas, incluyendo la exposición final en grupo, supondrá que ese trabajo no se tendrá en cuenta para la evaluación en la nota final. Los integrantes de los grupos podrán informar al profesor de los casos de personas que no aporten o participen en el trabajo del grupo, con la finalidad de diferenciar su nota de la nota general de los restantes miembros del grupo.
La calificación de los trabajos de curso se desglosará en: trabajo semanal y presentación de evidencias, 1,5 puntos; exposición oral ou redacción escrita, 0,5 puntos; calidad de resultados del trabajo, 1 punto.
Lecturas obligatorias:
Preguntas sobre las lecturas obrigatorias incluidas en el examen final.
Campus virtual
Acceso a los recursos y herramientas de comunicación de la asignatura dispuestas en la USC Virtual. Acceso a las imágenes explicadas en las clases expositivas y contenidos audiovisuales insertados en la USC Virtual.
Prácticas de campo (a desarrollar con el resto de materias de 3º):
Práctica 1.- Duración 1 día. Previsión 2 autobuses. Visita a la red de Museos de Vigo: MARCO, Quiñones de León, Museo do Mar y O Castro. Fecha tentativa -28 marzo- a determinar de acuerdo con la concesión de la ayuda para el desplazamiento.
Práctica 2.- Duración 1 día. Previsión 2 autobuses. Visita al Museo del Castro de Viladonga, Monasterio de Meira, Mondoñedo (Museo y Catedral, Museo de la Imprenta), Sargadelos. Fecha tentativa -4 abril- a determinar de acuerdo con la concesión de la ayuda para el desplazamiento
La evaluación del aprendizaje en esta asignatura comprende tanto el proceso diario y semanal de trabajo como el resultado final obtenido en el examen de la misma. Por lo tanto la evaluación se llevará a cabo mediante un sistema de evaluación continua y además constará de una prueba final (análisis de caso práctico), por lo que abarcará tanto cuestiones analizadas en la docencia expositiva como interactiva, junto con la realización y defensa de un trabajo de curso y unas lecturas también obligatorias. No será posible superar la asignatura en la primera convocatoria de no haber participado o realizado los trabajos de curso programados y desarrollados semanalmente (salvo los casos de dispensa de asistencia).
El alumnado al que le sea concedida la dispensa de asistencia a clase (siguiendo la Instrucción Nº 1/2017 de la Secretaría Xeral sobre la dispensa de asistencia a clase en determinadas circunstancias), se evaluará con una prueba final específica que supondrá el 100% de la calificación.
En caso de que algún estudiante no pudiera cumplir en la primera oportunidad con los requisitos establecidos para la evaluación continua, previa justificación de las razones de dicha imposibilidad, se fijará un procedimiento singularizado, para poder cubrir esa parte de la valoración final, a través de trabajos individuales o lecturas que el profesor le indicará, y que deberán ser entregados con antelación para proceder a su corrección, al menos 15 días antes de la fecha del examen. La recuperación de actividades desarrolladas hasta la primera oportunidad sólo afectará a la posible compensación de trabajos de curso y actividades individuales complementarias al examen.
La evaluación continua, tendrá un peso del 100 % de la calificación final. Con un desglose de:
-Asistencia y participación en las clases (incluida práctica de campo o posible actividad sustitutoria): 10 % nota final
-Lectura de libros obligatorios: 10%
-Clases interactivas y entrega del trabajo en grupo: 30%
-Examen: 50%. Análisis de caso de y problemáticas de restauración, por ejemplo para aplicación de criterios y teorías de restauración a un ejemplo prácticos, completado con una valoración personal. Para superar la materia se considera requisito obligatorio que el alumno alcance en el ejercicio de examen la puntuación mínima de 3 sobre 10 o 1,5 sobre 5.
La rúbrica de evaluación orientativa para el examen de análisis de caso tendrá en cuenta los siguientes baremos:
Aplicación de teorías de restauración: Criterios generales e intervenciones analizadas con carencias o errores (0 puntos) – Criterios generales e intervenciones planteados en esquema o esbozo pero sin desarrollar en todos los detalles (1 punto) – Criterios generales e intervenciones correctamente aplicados aunque no en todas las posibilidades (2 puntos) - Criterios generales e intervenciones correctamente aplicados en todas las posibilidades y matices (3 puntos). Reflexión persoal sobre el caso: Reflexión sin apoyo en otros casos o sin argumentar (0 puntos) – Reflexión esquemática y sin desarrollar (1 punto) – Reflexión apoyada y argumentada aunque que no en todas las posibilidades (1,5 punto)- Reflexión correctamente apoyada e argumentada al completo (2 puntos).
Lecturas obligatorias: hasta 1 punto en el examen.
Plagios en trabajos:
Para los casos de realización fraudulenta de trabajos o pruebas con impacto en la calificación, será de aplicación lo recogido en la Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións da USC (2011). La redacción parcial o total de trabajos de curso empleando IA será considerada como plagio.
Tiempo de estudio y trabajo total: 150 horas
-Tiempo dedicado a clases presenciales: 51 horas
- Tiempo dedicado a estudio de la materia: 50 horas
- Tiempo dedicado a realización de comentarios para las clases interactivas: 30 horas
- Tiempo dedicado a preparación del trabajo: 15 horas
- Otras actividades en relación con docencia interactiva y presencial (visita de campo, tutorías, etc.): 4 horas
Asistencia y participación en las clases expositivas e interactivas. Realización de las diferentes prácticas interactivas semanales. Realización del trabajo de curso. Consulta de la bibliografía. Acceso y consulta a los contenidos docentes en la página web de la USC Virtual. Consultas en los horarios de tutorías presenciales y mediante tutoría virtual dentro de la USC Virtual.
La asistencia a las sesiones expositivas e interactivas resulta fundamental para el seguimiento y la superación de la materia. Los estudiantes así mismo deberá de realizar todas las actividades propuestas por el profesor para superar con éxito la materia.
Asistencia a la práctica de campo programada, o bien a la actividad sustitutoria.
Actividades formativas. Se recomienda inscribirse en los cursos de Competencias da Información que oferta la Biblioteca del centro.
El material docente comentado en las clases expositivas estará a disposición de los alumnos en el aula del Campus Virtual de la USC. Es posible que se programen con antelación actividades alternativas para el desarrollo de la materia.
Para los casos de realización fraudulenta de trabajos o pruebas con impacto en la calificación será de aplicación lo recogido en la “Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións” de la USC.
Jesus Angel Sanchez Garcia
Coordinador/a- Departamento
- Historia del Arte
- Área
- Historia del Arte
- Teléfono
- 881812597
- Correo electrónico
- jesusangel.sanchez [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Catedrático/a de Universidad
Sabela Valcarcel Lago
- Departamento
- Historia del Arte
- Área
- Historia del Arte
- Correo electrónico
- sabela.v.lago [at] usc.es
- Categoría
- Predoctoral USC
| Jueves | |||
|---|---|---|---|
| 17:00-19:00 | Grupo /CLE_01 | Castellano | Aula 10 |
| 04.06.2025 12:00-14:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 10 |
| 04.06.2025 12:00-14:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 12 |
| 09.07.2025 12:00-14:30 | Grupo /CLE_01 | Aula 12 |