Trabajo Fin de Master

Trabajo académico de Investigación o vinculado al campo profesional centrado en la temática del género y de las mujeres que demuestre la capacidad de la alumna/o de enfocar y desarrollar de forma científica, reflexiva y metodológicamente autónoma, un tema de la problemática central abordada en el seno del presente Máster, es decir de la temática de las mujeres y del género.
Tiene como objetivo principal mostrar la capacidad académica y suficiencia investigadora del alumnado.

Puede desarrollarse utilizando como base específica la experiencia en relación con intereses específicos y/o las prácticas de profesionales o de investigación realizadas.
Como norma general se asignará de forma individual una directora o director para el TFM. Se trata de un trabajo científico final de máster que tiene que ser defendido ante un tribunal nombrado a tal efecto y compuesto por profesorado del máster. Al alumnado se le ofrecerá una formación específica a través de un Seminario de Elaboración de TFM y tutorías individuales y en grupo. La metodología sigue un enfoque interactivo con el acento puesto en la participación y elaboración práctica del alumnado. Éste aplicará los conocimientos teórico-prácticos adquiridos a lo largo de la propia formación del máster en Igualdad, Género y Educación.

Como temáticas específicas del TFM se contemplan todas las temáticas relacionadas con las distintas materias del master.

La bibliografía específica de cada temática del TFM va a ser orientada y especificada en cada caso por la tutora/tutor.

3.1- Competencias Básicas:
- Capacidad de obtención y gestión de la información.
- Capacidad de decisión.
- Trabajo en equipo.
- Aprendizaje autónomo.
- Creatividad.
- Liderazgo.
- Iniciativa y espíritu emprendedor.

3.2.-Competencias generales:
- Capacidad de comprensión, análisis y síntesis.
- Capacidad de organización y planificación.
- Capacidad de resolución de problemas en nuevas áreas y contextos multidisciplinares.
- Capacidad para la integración de conocimientos.
- Razonamiento crítico y capacidad de reflexión sobre responsabilidades sociales y éticas en relación con el conocimiento.
-Capacidad de comunicación, tanto con colectivos especializados como no especializados.
- Capacidad de seguir un aprendizaje de forma continuada y autónoma
- Compromiso ético y deontológico.
- Reconocimiento de la diversidad y de la multiculturalidad.
- Adaptación a nuevas situaciones.
- Motivación por la calidad y la excelencia profesional.
- Sensibilidad hacia temas de la realidad social y económica.
- Espíritu de superación.

3.3.-Competencias Específicas:
El TFM ha de ser un trabajo de Investigación centrado en la temática del género y las mujeres que demuestre la capacidad de la alumna/o de enfocar y desarrollar de forma científica y reflexiva, un tema referido al ámbito profesional, social, científico y educativo en un sentido amplio, de la problemática central abordada en el seno del presente Máster, es decir de la temática de la igualdad de las mujeres y del género.
Este trabajo ha de mostrar la suficiencia investigadora y profesional del alumnado.
De modo preciso cabe destacar las siguientes competencias específicas:

- Competencia para elaborar de forma autónoma un trabajo científico, bajo supervisión y dirección, sobre un tema concreto y delimitado de la temática general del máster.
- Competencia para trabajar abordando un tema científico de la temática Educación, Género e Igualdad, integrando conocimientos científicos procedentes de ámbitos científicos diversos, con vistas a su utilización científica.
- Competencia para planificar y organizar la elaboración autónoma, bajo supervisión, de un tema específico de Educación, Género e Igualdad con vistas a su utilización práctica.

3.4.-Competencias Transversales:
- Que alumnas y alumnos sean capaces de impulsar la implementación de acciones transformadoras de la igualdad de género desde una perspectiva transversal, concretamente en los ámbitos económico y laboral.
- Que alumnas y alumnos sean capaces de efectuar evaluaciones políticas desde una óptica de interconexiones y transversal de género.
- Que alumnas y alumnos sean capaces de impulsar la implementación de acciones favorecedoras de la igualdad de género desde una perspectiva transversal, de género (mainstreaming), en los distintos niveles de la educación institucional formal, esto es, de la educación infantil, primaria y secundaria, y también en los campos de la educación formal en el ámbito comunitario.
- Que alumnas y alumnos sean capaces de impulsar la implementación de acciones favorecedoras de la igualdad de género desde una perspectiva transversal, de género (mainstreaming), en todas las esferas sociales, administrativas y políticas.

Como norma general se asignará de forma individual una directora o director para el TFM. Se realizaran tutorías individuales y se le ofrecerá al alumnado una formación específica a través de un Seminario de Elaboración de TFM y tutorías individuales y en grupo metodológicos. La metodología sigue un enfoque interactivo con el acento puesto en la participación y elaboración práctica del alumnado.


Comité de Ética:

Tal y como se recoge en la Resolución Rectoral 4/2021, sobre propuestas de trabajos académicos del tipo proyecto de investigación y/o intervención con seres humanos, sus muestras y sus datos, el alumnado que opte por la modalidad de investigación para la elaboración del TFM, deberá contar con la autorización del Comité de Ética de la USC para poder recoger los datos necesarios para la elaboración del trabajo.

La solicitud se realizará a través del/la profesor/a tutor/a, que remitirá al Decanato toda la información necesaria (formulario de solicitud oficial, consentimiento informado, declaración responsable y compromiso de confidencialidad, etc.) para el Comité de Ética de la Facultad, que revisará y tramitará el informe positivo para enviar al Comité de Ética de la USC, que es quien emite la autorización definitiva que el alumnado debe presentar en el centro y/o a las personas para recoger los datos para el TFM.

Para poder defender el TFM en la modalidad de investigación, donde por sus características necesita la autorización del Comité de Ética de la USC, es necesario contar con esta autorización, que se añadirá al documento final que el alumnado debe subir a su Secretaría Virtual en el momento de depositar el TFM.

Se trata de un trabajo científico final de máster que tiene que ser defendido ante un tribunal nombrado a tal efecto y compuesto por profesorado del máster que procede a la evaluación del trabajo teniendo en cuenta el desarrollo del trabajo, la exposición de la alumna/alumno,l as respuestas a las preguntas del tribunal y la evaluación de la tutora e tutor de la elaboración del trabajo, tal e como está previsto en el reglamento de la USC y del master al respecto.

Por razones obvias precisa de una dedicación intensiva.

Como es un trabajo académico de Investigación o vinculado al campo profesional centrado en la temática de género y de las mujeres que demuestre la capacidad de la alumna/o de enfocar y desarrollar de forma científica, reflexiva y metodológicamente autónoma, un tema de la problemática central abordada en el seno del presente Máster, es decir de la temática de las mujeres y de género, es obvio que el trabajo requiere que la alumna/alumno profundice en la temática específica.

REQUISITOS-EXIGENCIAS:
- Elaborar un trabajo académico científicamente estructurado con una extensión máxima de 40 páginas. (A una carilla, Times 12 e interlineado 1,5).
- Defender ante un tribunal nombrado a tal efecto dicho trabajo. (Defensa del trabajo de 10-15 minutos aproximadamente).

- Para información mas detallada véase la Guía docente del TFM en la pagina web de la Facultade de Ciencias da Educación y las informaciones sobre las fechas precisas de entrega, etc. y de los tribunales aprobados por la Comisión del Título.

PLAGIO (TANTO PARA LA ENSEÑANZA PRESENCIAL COMO NO PRESENCIAL)
“Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones”.
Responsabilidad medioambiental
En relación a los trabajos personales o de grupo que se realicen para la materia tener en cuenta las siguientes indicaciones:
-Evitar tapas de plástico u otros envoltorios externos innecesarios.
-Siempre que sea posible emplear grapas en lugar de encanutillados.
-Imprimir la dos caras en calidad ahorro de tinta.
-No emplear folios en blanco como separadores de capítulos o partes.
-Evitar anexos que en el tengan referencia directa con los temas desarrollados.

- Lenguaje inclusivo
La profesora utilizará y fomentará el uso del lenguaje inclusivo, tanto en las producciones escritas como en las presentaciones orales. También se recomienda al alumnado su uso. Para ello, se recomienda seguir las indicaciones de la guía “Criterios de linguaxe non sexista” elaborada y publicada por el Servizo de Normalización Lingüística de la USC, que puede consultarse en el siguiente enlace:
http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/oix/descar…


-Obligatoriedad de uso de la cuenta de correo rai.

-Obligatoriedad de empleo de las herramientas tecnológicas institucionales siempre que no sea posible trabajar en un escenario presencial : Por ejemplo el Campus Virtual.

-No se podrá emplear el teléfono móvil, salvo cuando se use como instrumento de trabajo siguiendo las indicaciones dadas por la/el docente, responsabilizándose el alumnado de las consecuencias legales y académicas que puedan derivarse de un empleo no adecuado del mismo.

-Tener en cuenta que la enseñanza-aprendizaje (clases / tutorías) es un proceso privado, se entienda privado como proceso de comunicación e intercambio entre el/la docente y el estudiantado matriculado en la materia.

-Obligatoriedad del cumplimiento de la normativa de protección de datos https://www.usc.gal/es/politica- privacidad- protección-datos.

-Resolución del 15 de junio de 2011 por la que se publica la Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións, aprobada no Consello Galego do 15 de xuño de 2011, refiere en el artículo 16:


•Los trabajos realizados por el alumnado deben entregarse preferentemente a través del aula virtual