Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 99 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Botánica, Biología Funcional
Áreas: Botánica, Fisiología Vegetal
Centro Escuela Politécnica Superior de Ingeniería
Convocatoria: Segundo semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable | 1ro curso (Si)
Conocimiento de las bases y fundamentos biológicos del ámbito vegetal y animal en la Ingeniería.
Capacidad de comprender el funcionamiento de la célula, unidad esencial en otras materias con base biológica.
Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de biodiversidad.
La memoria del título contempla para esta materia los siguientes contenidos:
Breve descripción de las principales biomoléculas. Estructura y función de la célula y sus orgánulos. Bioenerxética celular. Reproducción celular. Evolución y clasificación de los ser vivos. Principales grupos de organismos: caracteres generales y ciclos biológicos. Estructura interna y morfología externa de las plantas. Biología reproductiva de las plantas.
Estos contenidos serán desarrollados de acuerdo al siguiente temario:
-Programa de clases expositivas ( HP:24 h, HNP: 72 h)*
Bloque I (3h). LAS BASES MOLECULARES DE LA VIDA: Tema1.- Agua, glúcidos y lípidos. Tema 2.-Proteínas y ácidos nucleicos.
Bloque II (4h). LAS BASES CELULARES DE LA VIDA: Tema 3.- Tipos de células. Tema 4.- La célula y sus límites. Tema 5.- El medio intracelular y el sistema de endomembranas. Tema 6.- Orgánulos citoplasmáticos.
Bloque III (2h). LAS BASES ENERGÉTICAS DE LA VIDA: Tema 7.- Energética celular: La respiración. Tema 8.- Energética celular: La fotosíntesis.
Bloque IV (3h). LAS BASES GENÉTICAS DE LAVIDA: Tema 9.- La información y la expresión genética. Tema10.- La reproducción celular.
Bloque V (2h). EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD. Tema 11.- Evolución y clasificación de los ser vivos.
Bloque VI (2h). PRINCIPALES GRUPOS DE ORGANISMOS: Tema 12.- Principales grupos de organismos: caracteres generales y ciclos biológicos.
Bloque VII (4h). ESTRUCTURA INTERNA Y MORFOLOGIA EXTERNA DE LAS PLANTAS: Tema 13.- Histología vegetal. Tema 14.- Organografía vegetal I. Tema 15.- Organografía vegetal II.
Bloque VIII (4h). BIOLOGÍA REPRODUCTIVA DE LAS PLANTAS: Tema 16.- Plantas sin semilla. Tema 17.- Plantas con semilla: Gimnospermas. Reproducción. Tema 18.- Plantas con semilla: Angiospermas. Reproducción.
Bloques I-IV (Área de Fisiología Vegetal) (HP:12h, HNP:38h)
Bloques V-VIII (Área de Botánica) (HP:12h, HNP:34h)
-Programa de Clases Interactivas (HP:24h, HNP:18h)
Prácticas de laboratorio (HP:20h, HNP:8h)
Práctica 1. - Extracción y visualización del ADN (2h)
Práctica 2. - Determinación cuantitativa de proteínas (2h)
Práctica 3. - Permeabilidad de membrana (2h)
Práctica 4. – Especialización celular (2h)
Práctica 5. – Mitosis (2h)
Práctica 6. – Diversidad I: Talófitas y Briófitas (2h)
Práctica 7. – Histología vegetal I: Parénquima. Colénquima y Esclerénquima (1.5h)
Práctica 8. – Histología vegetal II: Tejidos protectores. Tejidos conductores (1.5h)
Práctica 9. – Organografía vegetal I: Raíz (1.5h)
Práctica 10. – Organografía vegetal II: Tallo y Hoja (2h)
Práctica 11. – Diversidad II: Pteridófitas, Gimnospermas y Angiospermas (1.5h)
Prácticas 1-5 (Área de Fisiología Vegetal - 10h) Prácticas 6-11 (Área de Botánica -10h)
Programa Seminarios (HP:4h, HNP:10h)
Seminarios I-II: Fisiología Vegetal (2h)
Seminarios III-IV: Bótánica (2h)
Tutorías de Aula (3h)
Tutorías I: Presentación de la materia (conjunta de las Áreas Fisiología Vegetal y Botánica)= 1h (0.5h + 0.5h, respectivamente) Tutoría II: Tutorías de examen de Fisiología Vegetal= 1h
Tutoría III: Tutoría de examen de Botánica = 1h
*HP= Horas Presenciales, HNP= Horas No Presenciales
Bibliografía básica
-Alberts, B.; Bray, D.; Hopkin, K.; A. Johnson. 2011. Introducción a la biología celular. 3ª edic. Ed. Panamericana.
-Curtis, H.; N. Sue Barnes. 2008. Biología. 7ª ed. Ed. Panamericana.
-Esau, K. 1987. Anatomía de las plantas con semilla. Ed. Hemisferio Sur.
-Raven, P. H.; R. F. Evert; S. E. Eichhorn. 1992. Biología de las plantas. 2 tomos. Reverté
-Sadava D.; D. M. Hillis; H. C. Heller; M. Berenbaum. 2014. Life: The science of Biology. 10ª edic. Ed. Panamericana.
Bibliografía complementaria
-Aira, Mª J., Vázquez, R.A. e Izco, J. Eds. 2014. Manual de prácticas de botánica: laboratorio y campo. Servizo de Publicacións e intercambio Científico. Santiago de Compostela.
-Buchanan, B. B.; Gruissem W.; R. L. Jones. 2015. Biochemistry and Molecular Biology of Plants. 2ª edic. John Wiley and Sons, Ltd.
-Campbell N.A.; L. A. Urry, M. L. Cain, S. A. Wasserman, P. V. Minorsky, e J. B. Reece. 2018. Biology : a global approach. 11ª ed. Global ed., New York: Pearson, cop.
-Freeman, S.; Quillin, K. Allison, L. 2013. Fundamentos de Biología. 5ª ed. Pearson Educación
-Lodish, H.; A. Berk; C. A. Kaiser; M. Krieger; A. Bretscher; H. Ploegh; A. Amon; M. P.Scott. 2013. Molecular Cell Biology. 7th ed. Macmillan.
-Nabors, M. W. 2006. Introducción a la Botánica. Pearson Educación. Madrid.
-Rodríguez, Mª C., P. De Sáa; R.A. Vázquez. 2004. Citología, Histología y Organografía Vegetal. In: Rodríguez, F. (Ed.). Galicia Naturaleza. Tomo XLI, Botánica I: 17-134. Hércules Ediciones, A Coruña.
-Taiz, L.; E. Zeiger 2010. Plant Physiology. 4ª ed. Sinauer.
Web-grafía (Botánica: consultado mayo 2024)
Curtis, H. & N. Sue Barnes. 2001. Biología. 6ª edic. Ed. Panamericana.
http://www.sbs.utexas.edu/mauseth/weblab/table_of_contents.htm
http://www.biologia.edu.ar/biodiversidad/index.htm
http://botit.botany.wisc.edu/Anatomy/Glossary/Anatomy-glossary.html#anc…
http://www.cas.muohio.edu/~meicenrd/mudescd/Dendrology/SCDRYGTH/1&2gwrt…
https://botweb.uwsp.edu/Anatomy/
(Se pueden encontrar otros enlaces en los Bloques y en los temas depositados en el Aula Virtual y se pueden agregar nuevos enlaces a lo largo del progreso de la enseñanza).
En esta materia el alumno adquirirá o practicará una serie de competencias. Dentro de las diseñadas para la titulación, se trabajarán las siguientes competencias:
Básicas:
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos en la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 - Que los estudiantes podan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Generales:
CG1: Capacidad para comprender los fundamentos biológicos, químicos, físicos, matemáticos y de los sistemas de representación necesarios para el desarrollo de la actividad profesional, así como para identificar los diferentes elementos bióticos y físicos del medio forestal y los recursos naturales renovables susceptibles de protección, conservación y aprovechamientos en el ámbito forestal.
CG3 - Conocimiento de los procesos de degradación que afecten a los sistemas y recursos forestales (contaminación, plagas y enfermedades, incendios, etc.) y capacidad para el uso de las técnicas de protección del medio forestal, de restauración hidrológico forestal y de conservación de la biodiversidad.
CG5 - Conocimiento de las bases de la mejora forestal y capacidad para su aplicación práctica a la producción de planta y a la biotecnología.
CG11 - Capacidad para caracterizar las propiedades anatómicas y tecnológicas de las materias primas forestales maderables y no maderables, así como de las tecnologías e industrias de estas materias primas.
CG14 - Capacidad para entender, interpretar y adoptar los avances científicos en el campo forestal, para desarrollar y transferir tecnología y para trabajar en uno entorno multilingüe y multidisciplinar.
Transversales:
CT1 – Capacidad de análisis y síntesis
CT2 - Capacidad para el razonamiento y la argumentación.
CT3 - Capacidad de trabajo individual, con actitud autocrítica.
CT4 - Capacidad para trabajar en grupo y abarcar situaciones problemáticas de forma colectiva.
CT5 - Capacidad para obtener información adecuada, diversa y actualizada.
CT6 - Capacidad para elaborar y presentar un texto organizado y comprensible.
CT7 - Capacidad para realizar una exposición en público de forma clara, concisa y coherente.
CT8 - Compromiso de veracidad de la información que ofrece a los demás.
CT9 - Habilidad en el manejo de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC).
CT10 - Utilización de información bibliográfica y de Internet.
CT12 - Capacidad para resolver problemas mediante la aplicación integrada de sus conocimientos.
Específicas:
CEFB8 - Conocimiento de las bases y fundamentos biológicos del ámbito vegetal y animal en la ingeniería.
Clases Expositivas (Aula):
Lecciones magistrales participativas. Se empleará el método expositivo, apoyado en presentaciones multimedia, vídeos y conexiones a recursos web de interés. El docente introduce el tema y los objetivos a lograr en la clase, se resuelven dudas, y se tratan los puntos más importantes según los materiales docentes, disponibles en el aula virtual. Al finalizar cada tema, se hace una síntesis señalando los puntos mas relevantes. Se utilizarán imágenes y vídeos en inglés.
Clases Interactivas:
1. Seminarios (Aula): Elaboración y presentación del trabajo de curso, en grupo (Foros): El profesor encargará la elaboración de trabajos de la materia a grupos de 3 o 4 alumnos y hará el seguimiento de su elaboración a través del foro establecido al efecto en el aula virtual. Cada grupo deberá entregar al profesor el trabajo escrito (máximo 10 folios) y realizará una presentación oral (Powerpoint o similar) en el aula. La exposición será de un máximo de 10 minutos por grupo. Al finalizar la exposición se abrirá un debate en el que tanto el profesor como el resto de los compañeros deberán participar también activamente: podrán hacer preguntas aclaratorias o comentarios a los ponentes pudiendo participar en la evaluación de la presentación. Esta presentación y debate se realizará en las 4 horas presenciales indicadas en el horario como “seminarios”. Como el resto de las actividades programadas, los seminarios son obligatorios.
2. Clases Prácticas (Laboratorio): Se realizarán en once sesiones en las que el alumno experimentará con técnicas usuales en biología (electroforesis, espectofotometría, microscopía...), resolverá cuestiones y elaborará los resultados obtenidos. Antes de cada sesión los alumnos deberán conocer el protocolo de la práctica proporcionado por el profesor/a a través del aula virtual y contestar unas preguntas previas a la sesión.
3. Clases de Tutorías en grupo (Aula): Durante las mismas lo/a profesor/a presentará la materia, reforzará contenidos y dirigirá preguntas encaminadas a determinar el grado de entendimiento que presentan los alumnos hasta ese momento. Asimismo, los alumnos podrán hacer preguntas, tanto a la/al profesor/a cómo a sus compañeros, para resolver las dudas surgidas durante lo estudio del programa.
4. Otras Tutorías (Despacho): se podrán hacer consultas personales en las horas que lo/a profesor/a tengan señaladas.
Competencias trabajadas:
• Clases expositivas: CT1, CT9, CT10, CT11, CT12, CX1, CX3, CX5, CX11, CX14, CB5, CEFB8
• Seminarios: CB2, CB3, CB4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CEFB8
• Prácticas: CX1,CX11, CT1, CT2, CT3, CT12, CEFB8
• Tutorías en grupo: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT8, CT11, CEFB8
• Tutorías individuales: CT1, CT2, CT3, CEFB8
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo establecido en el "Reglamento de evaluación del rendimiento académico de los alumnos y de revisión de las calificaciones".
Para la primera oportunidad, se propone una evaluación continua de la misma de acuerdo con los siguientes criterios:
Los criterios a emplear y el peso de cada parte evaluada quedan plasmados como sigue:
- Pruebas escritas: 50%. Se realizarán hasta 2 pruebas escritas sobre los contenidos tratados. Se guardarán las calificaciones de las partes superadas para los exámenes finales de la 1ª y 2ª oportunidad. Con estas pruebas se evaluarán las siguientes competencias: CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG3, CG5, CG11, CG14, CT1, CT2, CT3, CT5, CT10, CT12,CEFB8.
EL ESTUDIANTE DEBERA APROBAR LAS PARTES DE FISIOLOXÍA Y BOTANICA INDEPENDIENTEMENTE, Y OBTENER 5 PUNTOS DE NOTA MEDIA PARA SUPERAR LA PARTE TEÓRICA DE LA MATERIA.
- Aprovechamiento de las Prácticas: 25%. Participación activa en el laboratorio y resultados presentados. Se guardarán las calificaciones finales durante dos cursos consecutivos a la realización de las mismas. Con estas pruebas se evaluarán las siguientes competencias: CB2, CB3, CB5, CX1, CX3, CX5, CX11, CX14, CT1, CT2, CT3, CT10, CT12, CEFB8.
EL ESTUDIANTE DEBERA APROBAR LAS PARTES DE FISIOLOXÍA Y BOTANICA INDEPENDIENTEMENTE, Y OBTENER 5 PUNTOS DE NOTA MEDIA PARA SUPERAR LA PARTE PRÁCTICA DE LA MATERIA.
- Trabajos entregados y defendidos: 15%. Evaluación del grupo e individual, de la presentación oral y del trabajo escrito. Con estos trabajos de seminario se evaluarán las siguientes competencias: CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG3, CG5, CG11, CG14, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT12, CEFB8.
- Participación del alumnado en las actividades: 10%. Asistencia y la calificación subjetiva de la participación, actitud... a lo largo de todos los procesos docentes, especialmente en las tutorías y seminarios. Se evaluarán las siguientes competencias: CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG3, CG5, CG11, CT1, CT2, CT3, CT10, CT12, CEFB8.
Tanto en la primera cómo en la segunda oportunidad podrá realizarse un examen final teórico-práctico para los alumnos no aptos en la evaluación continua. No habrá posibilidad de examen práctico para aquellos alumnos que no hayan asistido a la mayoría de las prácticas de cada una de las partes (Botánica y Fisiología Vegetal).
DISPENSA DE ASISTENCIA: no se contempla la dispensa de asistencia a las sesiones correspondientes a la docencia presencial interactiva. Los estudiantes que tengan dispensa de asistencia a alguna de las actividades docentes programadas a causa del trabajo o conciliación #familiar, tendrán que atenerse al dispuesto en la Instrucción 1/2017 de la Secretaría General. Los alumnos repetidores tendrán una dispensa del 50% en cada una de las partes expositivas (presenciales) de la materia.
Nota: Los alumnos disponen de una Guía Docente más detallada en el aula virtual de la asignatura, que contiene las rúbricas de evaluación de las prácticas, de los trabajos escritos y de las presentaciones orales.
Horas presenciales (HP)
Clases expositivas: 24 horas
Clases interactivas: 24 horas distribuidas en 20 h de prácticas de laboratorio y 4 horas de seminarios
Tutorías: 3 horas
Actividades de evaluación: 4 horas
Total horas presenciales (THP): 55 horas
Trabajo personal del alumno (HNP: Horas No Presenciales)
Horas de estudio de las clases expositivas: 72 horas
Horas de trabajo clases interactivas laboratorio: 8 horas para estudio previo a la realización de las prácticas
Horas de trabajo clases interactivas aula: 10 horas para la preparación del trabajo de curso
Horas preparación exámenes: 5 horas
Total horas no presenciales (THNP): 95 horas
Total Horas de Trabajo del alumno (HP +HNP)= 150 horas
- Asistencia y participación en todas las actividades programadas.
- Se recomienda que el alumno consulte cada tema en el aula virtual, previamente a las sesiones presenciales. Un estudio diario facilitará el seguimiento de las clases y la superación de las pruebas de evaluación.
- Implicación y participación activa en las discusiones que se susciten en las diferentes tipos de sesiones presenciales.
- Manejar la bibliografía recomendada como complemento a las clases.
- Antes de la evaluación se aconseja consultar los archivos de preguntas tipo y/o cuestionarios del aula virtual de la materia.
- La materia Biología contribuye pero no completa la adquisición de las competencias básicas y generales señaladas, proceso en el que intervienen varias materias de la titulación.
En relación a los trabajos de grupo que se realicen para la materia se tendrán en cuenta las siguientes indicaciones de responsabilidad medioambiental:
- Entregar preferentemente el trabajo a través del Foro correspondiente en el Campus Virtual. Solo en el caso de tener que presentar el trabajo en formato escrito se deberá:
- Evitar tapas de plástico u otros envoltorios externos innecesarios.
- Siempre que sea posible emplear grapas.
- Imprimir a dos caras en calidad "ahorro de tinta".
- No emplear folios en blanco como separadores de capítulos o partes.
- Evitar anexos que no tengan referencia directa con los temas desarrollados.
Teresa Cornide Paz
- Departamento
- Botánica
- Área
- Botánica
- Correo electrónico
- teresa.cornide [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Escuela Universitaria
Rosa Ana Vázquez Ruiz De Ocenda
- Departamento
- Botánica
- Área
- Botánica
- Teléfono
- 982822466
- Correo electrónico
- rosana.vazquez [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidad
Beatriz Orosa Puente
- Departamento
- Biología Funcional
- Área
- Fisiología Vegetal
- Correo electrónico
- beatriz.orosa [at] usc.es
- Categoría
- Investigador/a: Ramón y Cajal
Javier Veloso Freire
Coordinador/a- Departamento
- Biología Funcional
- Área
- Fisiología Vegetal
- Teléfono
- 982822467
- Correo electrónico
- javier.veloso [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Profesor Ayudante Doctor LOU