Física II

Como resultado del aprendizaje, el alumnado deberá comprender y dominar los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos, ondas y electromagnetismo, así como su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Comenzamos enumerando dos objetivos que son comunes a todo el temario:
• Entender las implicaciones de la teoría a un nivel que permita responder cuestiones breves relativas a aplicaciones, consecuencias, predicción de comportamientos, origen de fenómenos observados en la vida cotidiana y relaciones conceptuales.
• Manejar con soltura las unidades de las magnitudes de interés en el Sistema Internacional, así como sus múltiplos y submúltiplos. En los temas de Termodinámica también se espera que el estudiantado aprenda a realizar conversiones que involucren otras unidades muy usadas en la práctica (ºC, ºF, atm, dina/cm2, cal, atm·L,...).

Se desglosan a continuación los objetivos de tipo práctico a alcanzar en cada tema.

Termodinámica-I.- Temperatura, Dilatación, Gases y Diagramas de Fase
• Distinguir entre temperatura y su incremento a la hora de realizar conversiones entre escalas.
• Resolver problemas simples de dilatación y saber aplicar el concepto de dilatación aparente de un líquido.
• Diferenciar entre esfuerzos térmicos de tensión y de compresión.
• Coger soltura en el manejo de la ecuación de los gases ideales en sus diversas formas.
• Extraer información de diagramas de fase de sustancias puras y representar en ellos procesos simples.
• Aplicar el concepto de presión de saturación al cálculo de cantidades evaporadas.

Termodinámica-II.- Calor y Transmisión del Calor
• Calcular el estado final en problemas de mezcla de sustancias a distintas temperaturas, que pueden involucrar o no cambios de fase de algún componente.
• Saber interpretar curvas de calentamiento.
• Resolver problemas sencillos de conducción de calor para asociaciones de dos o tres elementos resistivos colocados en serie o en paralelo, incluyendo en el primer caso la determinación de la temperatura en interfases.
• Aplicar la teoría de Prevost y la ley de Stefan-Boltzmann en situaciones simples.

Termodinámica-III.- 1er y 2º Principios de la Termodinámica
• Predecir el signo del trabajo, calor y cambio de energía interna en procesos termodinámicos típicos de un sistema cualquiera.
• Representar procesos de un gas ideal en un diagrama p-V.
• Adquirir soltura en los cálculos de trabajo, calor intercambiado y cambio de energía interna en procesos de un gas ideal, así como en la predicción de los signos a efectos de comprobación.
• Resolver ciclos termodinámicos, incluyendo cálculos de rendimiento.
• Deducir la expresión analítica más simple posible del rendimiento de un ciclo termodinámico dado como función de variables de estado (ciclos de Otto, Joule, Carnot...).

Electromagnetismo-I.- Electrostática y Campo Eléctrico en la Materia
• Calcular densidades de carga en distribuciones continuas y homogéneas.
• Saber interpretar las líneas de campo (y trazarlas en casos sencillos).
• Acostumbrarse a usar los conceptos de campo eléctrico y potencial para el cálculo de fuerzas de Coulomb y energías potenciales. Comprobar la utilidad del potencial.
• Coger soltura en la aplicación del principio de superposición al campo eléctrico y al potencial generados por cargas puntuales (y en particular por un dipolo).
• Encontrar el momento de fuerzas que sufre un dipolo inmerso en un campo eléctrico uniforme.
• Detectar en qué casos se puede aplicar el teorema de Gauss y sacarle partido para el cálculo de campos y potenciales, o para la determinación de cargas.
• Manejar con soltura cálculos de capacidad y carga de un condensador, diferencia de potencial y campo entre armaduras y energía almacenada.
• Entender que la variación de estas magnitudes ante cambios geométricos o modificaciones en el dieléctrico depende de la (des)conexión del condensador a la fuente.
• Resolver redes de condensadores (conectados en serie, en paralelo y formando asociaciones mixtas).
• Realizar cálculos de transferencia de carga y de energía entre condensadores.

Electromagnetismo-II.- Corriente Continua
• Realizar cálculos de densidad de corriente, velocidad de arrastre, campo y resistencia en un conductor.
• Adquirir soltura en la diferente colocación de un polímetro en un circuito en función de la magnitud a medir.
• Practicar la resolución de problemas simples de asociación de resistencias, cálculo de fem., de su resistencia interna y del voltaje entre bornes.
• Aprender a realizar determinaciones de potencia y potencia útil.
• Resolver circuitos con varias mallas.

Electromagnetismo-III.- Campo Magnético: Efectos y Fuentes
• Resolver problemas en relación a cargas móviles en presencia de campos eléctricos y magnéticos, incluyendo cálculos de trayectorias.
• Realizar determinaciones de flujo magnético.
• Saber calcular fuerzas magnéticas y sus momentos sobre conductores de diversas geometrías con corriente circulante.
• Manejar el concepto de momento dipolar magnético de una espira o de una bobina.
• Aprender a determinar el campo magnético originado por cargas en movimiento y conductores de diversas geometrías con corriente circulante.
• Detectar en qué casos es posible simplificar la tarea anterior empleando la ley de Ampère y coger soltura en su aplicación.
• Estimar como será la fuerza mutua entre dos conductores por los que circula corriente o entre dos elementos de un conductor dado.

Electromagnetismo-IV.- Inducción Electromagnética
• Resolver problemas de cálculo de fem. y corriente inducidas, prestando especial atención a la correcta determinación de su sentido.
• Determinar valores de inductancias y autoinductancias en situaciones simples.

Electromagnetismo-V.- Corriente Alterna
• Comprender los principios de la generación de corriente alterna, conocer sus características y su efecto sobre resistencias, bobinas y condensadores.
• Introducir el concepto de impedancia.
• Ser capaz de representar el diagrama fasorial de un circuito.
• Interpretar el desfase entre diferencia de potencial e intensidad de corriente en circuitos de corriente alterna.
• Analizar circuitos RLC. Resonancia.
• Calcular la potencia de un circuito de corriente alterna. Introducir el término de factor de potencia.
• Conocer la notación compleja en corriente alterna.

En las memorias de los grados en Ingeniería Agrícola y Agroalimentaria (GIAA) e Ingeniería Forestal y del Medio Natural (GIFMN) figuran para la materia Física II los seguintes contenidos:
Calor y temperatura. Termodinámica. Principios y aplicaciones. Electromagnetismo. Ondas electromagnéticas. Análisis de circuitos.

Estos contenidos serán desarrollados de acuerdo al siguiente temario. Para cada tema se indican del siguiente modo las horas presenciales (hp) y no presenciales (hnp): Título del tema (hp, hnp). La asignación de horas es aproximada.

Termodinámica-I.- Temperatura, Dilatación, Gases y Diagramas de Fase (8, 13)
o Temperatura. Equilibrio térmico
o Termómetros y escalas termométricas. Escala de temperatura absoluta
o Dilatación de sólidos. Esfuerzo térmico
o Dilatación de líquidos. Dilatación anómala del agua
o Conceptos de estado de equilibrio termodinámico, variables de estado, ecuación de estado, magnitudes intensivas y extensivas
o Gases ideales. Ecuación de estado del gas ideal y su representación en el diagrama p-V
o Gases reales. Ecuación de estado de van der Waals
o Cambios de fase. Diagramas p-V y p-T. Ebullición

Termodinámica-II.- Calor y Transmisión del Calor (7, 13)
o Calor
o Calor específico y capacidad calorífica
o Ley de Mayer
o Calorimetría
o Calor latente
o Curvas de calentamiento
o Conducción. Resistencias térmicas. Conductividad en fluidos
o Convección. Aplicaciones prácticas y consecuencias en la Naturaleza
o Radiación. Ley del desplazamiento de Wien. Teoría de Prevost. Cuerpo negro. Ley de Stefan-Boltzmann
o Intercambio térmico

Termodinámica-III.- 1er y 2º Principios de la Termodinámica (8, 13)
o Trabajo y calor en un proceso termodinámico. Dependencia del camino
o Energía interna. Primer principio de la Termodinámica
o Consecuencias del primer principio en el gas ideal. Entalpía
o Máquinas térmicas. Segundo principio de la Termodinámica. Rendimiento. Ciclos Otto y Diesel
o Refrigeradores. Eficiencia. Acondicionador de aire y bomba de calor
o Procesos reversibles e irreversibles. Teorema de Carnot. Máquina de Carnot. Refrigerador de Carnot
o Máquinas de vapor. Ciclo de Rankine
o Entropía

Electromagnetismo-I.- Electrostática y Campo Eléctrico en la Materia (8, 13)
o Concepto de carga eléctrica y principio de conservación. Distribuciones continuas de carga
o Ley de Coulomb y principio de superposición
o Campo eléctrico debido a cargas en reposo y principio de superposición. Líneas de campo
o Dipolo eléctrico. Acción del campo electrostático sobre un dipolo
o Diferencias entre medios conductores y dieléctricos. Semiconductores
o Potencial eléctrico y principio de superposición. Energía potencial. Superficies equipotenciales
o Campo y carga en conductores. Jaula de Faraday. Concepto de generador
o Flujo eléctrico. Teorema de Gauss y sus aplicaciones
o Poder de las puntas
o Polarización de un dieléctrico. Cargas ligadas. Campo de polarización. Susceptibilidad eléctrica de un dieléctrico. Perforación de un dieléctrico
o Condensadores. Carga y capacidad de un condensador. Capacidad de un conductor. Energía almacenada por un condensador
o Tipos de condensadores
o Influencia del dieléctrico sobre la capacidad. Rigidez dieléctrica
o Asociaciones de condensadores
o Aplicaciones de los condensadores en corriente continua

Electromagnetismo-II.- Corriente Continua (8, 13)
o Descripción cualitativa y cuantitativa de la corriente eléctrica. Intensidad
o Densidad de corriente. Ecuación de continuidad
o Ley de Ohm. Conductividad y resistencia
o Asociaciones de resistencias y resistencias variables
o Medidas de intensidad y voltaje
o Potencia calorífica disipada: Efecto Joule
o Generadores. Fuerza electromotriz. Ley de Ohm generalizada. Asociaciones de generadores
o Receptores y fuerza contraelectromotriz
o Circuitos de corriente continua. Leyes de Kirchhoff. Método matricial para el cálculo de redes de conductores

Electromagnetismo-III.- Campo Magnético: Efectos y Fuentes (3.5, 10)
o El magnetismo y su origen
o Campo magnético. Ley de Lorentz
o Líneas de campo. Flujo magnético y ley de Gauss para el magnetismo
o Movimiento de cargas en un campo magnético
o Fuerza magnética sobre un conductor por el que circula corriente. Fuerza y momento de fuerzas sobre una espira. Motor de corriente continua
o Campo magnético creado por una carga en movimiento. Ley de Biot-Savart. Campo creado por conductores rectos, espiras y bobinas con corriente circulante
o Fuerza magnética entre conductores paralelos
o Ley de Ampère y sus aplicaciones

Electromagnetismo-IV.- Inducción Electromagnética (3.5, 10)
o Inducción electromagnética. Ley de Faraday y ley de Lenz
o Inducción mutua
o Autoinducción
o Asociaciones de inductancias
o Energía almacenada en una inductancia

Electromagnetismo-V.- Corriente Alterna (2, 11)
o Generación de fuerzas electromotrices alternas.
o Señales sinusoidales. Valores medios y eficaces
o Análisis de circuitos en alterna. Impedancia y admitancia. Ley de Ohm
o Potencia en un circuito de corriente alterna
o Circuitos RLC. Resonancia
o Alternadores y transformadores


Prácticas de laboratorio para cada unidad didáctica:
Termodinámica
o Dilatación longitudinal de sólidos y dilatación de líquidos
o Ecuación de los gases ideales
o Calorimetría: Calores específicos de sólidos y calor latente del hielo
o Casa térmica: Régimen estacionario
Electromagnetismo
o Manejo del polímetro: Asociaciones de resistencias
o Manejo del polímetro: Circuitos de corriente continua
o Inducción electromagnética

El tiempo dedicado en el laboratorio a cada práctica es de 4 h. Cada estudiante realizará 3 prácticas de entre las arriba citadas, lo que suma un total de 12 h de trabajo presencial en el laboratorio. Se estima que la elaboración de los corrrespondientes informes (trabajo no presencial) no debería superar las 3 h, dado que el alumnado ya sale del laboratorio con el trabajo muy avanzado.

Toda la bibliografía recomendada se puede encontrar en la Biblioteca Intercentros. Se escogieron ediciones de las cuales hay un número razonable de ejemplares en catálogo (entre 4 y 14 dependiendo del caso), ventaja con la que no contaríamos de haber optado por ediciones más recientes.

Bibliografía básica
SEARS, F.W.; ZEMANSKY, M.W.; YOUNG, H.D.; FREEDMAN, R.A.: Física Universitaria. (2 vol.). Ed. Addison Wesley Iberoamericana, 1998-99. *
Versión electrónica (en su 12ª edición):
Sears/Zemansky - Física Universitaria, Vol 1:
https://www.u-cursos.cl/ingenieria/2019/2/FI1100/4/material_docente/o/2…
Sears/Zemansky - Física Universitaria, Vol 2:
https://www.u-cursos.cl/ingenieria/2019/2/FI1100/4/material_docente/o/2…
Bibliografía complementaria
LLEÓ, A.: Física para Ingenieros. Ed. Mundi-Prensa, 2001.
SERWAY, R.A.; BEICHNER, R.J. : Física para Ciencias e Ingeniería. (2 vol.). Ed. McGraw-Hill, 2002. *
TIPLER, P.A.: Física para la Ciencia y la Tecnología. (2 vol.). Ed. Reverté, 1999. *
CATALÁ DE ALEMANY, J.: Física General, 1977.
PRESTON, DARYL W. The Art of experimental physics Publicación New York : John Wiley & Sons, 1991. ISBN 0-471-84748-8

* Contienen problemas-tipo resueltos a modo de ejemplo en cada sección.

Libros de problemas
LLEÓ, A.: Problemas y Cuestiones de Física. Ed. Mundi-Prensa, 2002.
FRAILE MORA J. Problemas de electrotecnia, parte 1. Universidad Politécnica de Madrid, 1985

GRADO EN INGENIERÍA AGRÍCOLA Y AGROALIMENTARIA (G4091107)

Competencias GENERALES
• Conocimiento en materias básicas, científicas y tecnológicas que permitan un aprendizaje continuo, así como una capacidad de adaptación a nuevas situaciones o entornos cambiantes. (CG 1)
• Capacidad de resolución de problemas con creatividad, iniciativa, metodología y razonamiento crítico. (CG 2)
• Capacidad para desarrollar sus actividades, asumiendo un compromiso social, ético y ambiental en sintonía con la realidad del entorno humano y natural. (CG 5)
• Capacidad para el trabajo en equipos multidisciplinares y multiculturales. (CG 6)

Competencias ESPECÍFICAS
• Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la Termodinámica, Campos y Ondas, y Electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. (FB5)
• Saber aplicar los conocimientos teóricos a la resolución de problemas prácticos propios de la Ingeniería Agrícola, Forestal o Agroalimentaria.
• Practicar el análisis de problemas diversos, sabiendo como reducirlos a sus aspectos fundamentales.
• Establecer valoraciones objetivas entre las diferentes posibilidades de afrontar un problema.
• Alimentar la curiosidad y el interés por la observación, interpretación y conocimiento de los fenómenos físicos.
• Practicar el razonamiento correcto utilizando el método científico.
• Estimular el uso de ordenadores para simulación de fenómenos físicos y análisis de datos.

Competencias TRANSVERSALES
• Capacidad para el razonamiento y la argumentación. (CT2)
• Capacidad de trabajo individual, con actitud autocrítica. (CT3)
• Capacidad para trabajar en grupo y de abordar situaciones problemáticas de forma colectiva. (CT4)
• Capacidad para obtener información apropiada, diversa y actualizada. (CT5)
• Capacidad para realizar una exposición en público de forma clara, concisa y coherente. (CT7)
• Compromiso de veracidad de la información que ofrece a los demás. (CT8)
• Habilidad en el manejo de las TICs. (CT9)
• Utilización de información bibliográfica y de Internet. (CT10)
• Empleo de información en lengua extranjera. (CT11)


GRADO EN INGENIERÍA FORESTAL Y DEL MEDIO NATURAL (G4071107)

En esta materia el alumno adquirirá una serie de competencias genéricas, deseables en cualquiera titulación universitaria, y otras más específicas, propias de la ingeniería. Dentro del cuadro de competencias que se diseñó para la titulación, se trabajarán las siguientes:
Competencias BÁSICAS
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en una área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y suele encontrarse a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos en la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes podan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
Competencias GENERALES
CG1 - Capacidad para comprender los fundamentos biológicos, químicos, físicos, matemáticos y de los sistemas de representación necesarios para el desarrollo de la actividad profesional, así como para identificar los diferentes elementos bióticos y físicos de en medio forestal y los recursos naturales renovables susceptibles de protección, conservación y aprovechamiento en el ámbito forestal
CG14 - Capacidad para entender, interpretar y adoptar los avances científicos en el campo forestal, para desarrollar y transferir tecnología y para trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.
Competencias ESPECÍFICAS
CEFB3 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de las computadoras, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería
CEFB5 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos, y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería
Competencias TRANSVERSALES
CT2 - Capacidad para el razonamiento y la argumentación.
CT3 - Capacidad de trabajo individual, con actitud autocrítica.
CT4 - Capacidad para trabajar en grupo y abarcar situaciones problemáticas de forma colectiva.
CT5 - Capacidad para obtener información adecuada, diversa y actualizada.
CT7 - Capacidad para realizar una exposición en público de forma clara, concisa y coherente.
CT8 - Compromiso de veracidad de la información que ofrece a los demás.
CT9 - Habilidad en el manejo de las TICs.
CT10 - Utilización de información bibliográfica y de Internet.
CT11 - Empleo de información en lengua extranjera.

El desarrollo de las actividades programadas para la materia se llevará a cabo en diferentes tipos de sesiones. En el listado de abajo se especifican entre paréntesis el número máximo de estudiantes por grupo y las competencias trabajadas en cada grado. Para mayor simplicidad, no se explicitan determinadas competencias que serán trabajadas en todas las actividades: FB5 y CG1 en GIAA; CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CEFB5 y CG1 en GIFMN.

Grupo grande (80) (CG5 en GIAA; CT2 y CT3 en ambos grados)
• Clases magistrales de contenido teórico
• Mini-controles por sorpresa (evaluación continua)

Grupos reducidos (20)
• Seminarios para realización de problemas-tipo (ampliación y aplicación de las explicaciones anteriores) (CG2 en GIAA)
• Clases prácticas de laboratorio (estudio de casos, trabajo en equipo, aprendizaje cooperativo, demostración de procedimientos específicos) (CG2 y CG6 en GIAA; CEFB3 y CG14 en GIFMN; CT2, CT3, CT4, CT5, CT8 y CT9 en ambos grados)

Grupos muy reducidos (10) (CG2 y CG5 en GIAA; CT2, CT3, CT5, CT7 y CT10 en ambos grados)
• Tutorías en aula y/o a través de MSTeams (resolución de dudas, discusión de cuestiones, fomento de las habilidades orales)

Aula Virtual (CG2 y CG5 en GIAA; CT3, CT5, CT9, CT10 y CT11 en ambos grados)
• Guía docente
• Presentación comentada de la materia y cronograma de actividades
• Presentaciones de las clases magistrales
• Boletines de cuestiones
• Boletines de problemas y sus soluciones
• Cuestionarios de autoevaluación
• Guiones de prácticas (para laboratorios físico y virtual) y cronograma de laboratorio
• Herramientas para la entrega de tareas
• Enlaces a diverso material complementario para cada tema
- Vídeos (algunos en inglés)
- Noticias relacionadas en la prensa escrita
- Artículos de divulgación científica
- Applets de Java (algunos en inglés)
- Contenidos interactivos con H5P
• Foros de discusión
• Correo electrónico
• Tablón de anuncios

La experiencia acumulada de años anteriores indica que un elevado porcentaje del alumnado no tiene posibilidad de asistir a las clases presenciales con la regularidad deseada, ya sea por motivos laborales (trabajo por cuenta propia, por cuenta ajena, en explotaciones familiares…) o académicos (estudiantes repetidores y procedentes de titulaciones ya extintas, que llevan a un tiempo asignaturas de cursos diferentes). Por tal razón, el sistema de evaluación está diseñado para no discriminar ni restar oportunidades a este tipo de estudiantes (se les haya concedido o no la dispensa de asistencia), sin perjuicio de que la provechosa realización de ciertas actividades en el aula pueda ser premiada en el caso de las alumnas y alumnos que sí asisten.

La asistencia a todas las clases y actividades, aun siendo altamente recomendable, sólo tiene carácter obligatorio en el caso de las prácticas de laboratorio. En cualquier caso, la asistencia en sí misma no implicará ningún tipo de valoración. Esto significa que en principio es posible obtener la máxima calificación en la asignatura realizando correctamente las prácticas y el examen final. Ahora bien, quien asista con regularidad a las clases presenciales tendrá acceso a la evaluación continua y contará con la posibilidad de obtener puntuación 'extra' que le facilite la superación de la materia.

• Prácticas de laboratorio (Peso Máximo en la nota final: 30%). Estarán divididas en 3 sesiones de 4 horas cada una de ellas. Los alumnos se organizarán preferentemente en equipos de 2 personas. Cada grupo realizará una práctica distinta por sesión. El informe de cada práctica se entregará antes de que transcurran 7 días desde su finalización. Se valorará globalmente el informe de cada equipo, así como la actitud, aptitud y desempeño durante la realización de la práctica.

• Prueba o pruebas, orales y/o escritas (Peso Máximo en la nota final: 70%). Los alumnos deberán superar un examen final de la materia (complementaria a la evaluación continua) en la 1ª o en la 2ª oportunidad para poder realizar la ponderación de notas. Aquellos discentes con nota inferior a 5 puntos sobre 10 en este examen final se considerarán suspensos aunque el promedio con la nota de prácticas y evaluación continua (en el caso en que ésta aplique) resulte en una calificación superior al 5. Estas pruebas escritas estarán conformadas por una parte de teoría y otra de problemas para evaluar la comprensión y asimilación de los conceptos, la capacidad de relacionarlos entre sí y aplicarlos la resolución de problemas en el ámbito de la ingeniería. La nota en cada una de las partes del examen no debe ser inferior al 40% de la parte correspondiente para poder aprobar.

Resumen del sistema de evaluación en el que se indica el peso porcentual de cada contribución a la nota final de la asignatura y las competencias específicas correspondientes.

Examen final (70% de la calificación final de la asignatura en el caso de que no aplique evaluación continua; competencias específicas: CT3). Para poder aprobar la asignatura es necesario que el alumno alcance una nota mínima de 4.0 puntos sobre 10 tanto en la parte teórica como en la parte práctica de esta prueba, y que tenga una calificación promedio entre ambas partes de un 5.0 sobre 10.

Prácticas de laboratorio (30% de la calificación final de la asignatura en el caso de que no aplique evaluación continua; competencias específicas: CG6 en GIAA; CEFB3 y CG14 en GIFMN; CT3, CT4, CT8 y CT9 en ambos grados). Para poder aprobar la asignatura es necesario que el alumno alcance un 5.0 sobre 10 en la evaluación de estas prácticas.

Para superar la asignatura es necesario aprobar tanto el examen final como las prácticas de laboratorio y la nota final resultará de su promedio ponderado en el caso de que no aplique la evaluación continua: 0.7 x calificación del examen + 0.3 x calificación de las prácticas.

Además de las competencias específicas descritas en los apartados anteriores de esta sección, se evaluarán de manera global las siguientes compentencias: FB5, CG1 y CG2 en GIAA; CB1, CB2, CB5, CG1 y CEFB5 en GIFMN; CT2 en ambos grados.

La puntuación 'extra' conseguida a través de la evaluación continua por los alumnos que asistan regularmente a clase se considerará de manera global rebajando el total de las contribuciones del examen y de las notas del laboratorio hasta en un 20%. Esto significa que en el caso de que se aplique el máximo de evaluación continua, la nota del examen final rebajaría su contribución a la nota global desde el 70% hasta el 56%, mientras que la contribución de las prácticas de laboratorio a la calificación final se rebajaría desde un 30% hasta un 24%. En ese escenario la suma de la calificación global se calcularía como: 0.54 x nota examen final + 0.24 x nota prácticas de laboratorio + 0.2 x nota evaluación continua; donde cada una de las 3 contribuciones estarían expresadas en una escala de 0 a 10 puntos.


La evaluación continua será aplicable tanto en la primera oportunidad del cuatrimestre como en la segunda oportunidad. No se establece diferenciación alguna entre ambas oportunidades.


Para los casos de realización fraudulenta de informes de prácticas, trabajos, ejercicios o pruebas, será de aplicación lo recogido en el artículo 16 de la ‘Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones’: “La realización fraudulenta de algún ejercicio o prueba exigida en la evaluación de una materia implicará la calificación de suspenso en la convocatoria correspondiente, con independencia del proceso disciplinario que se pueda seguir contra el alumno infractor. Se considerará fraudulenta, entre otras, la realización de trabajos plagiados u obtenidos de fuentes accesibles al público sin reelaboración o reinterpretación y sin citas a los autores y de las fuentes.”

Alumnas y alumnos repetidores:
• La puntuación obtenida en prácticas de laboratorio (de darse el caso) se conservará durante un máximo de 3 cursos académicos. Esto no será óbice para que cualquier estudiante que desee mejorar su nota de prácticas las pueda realizar de nuevo. En tal caso, tendrá además la opción de hacerlas íntegramente de modo individual en un Laboratorio Virtual, con la ayuda de simulaciones interactivas en la plataforma PhET: https://phet.colorado.edu/. La posibilidad de escoger laboratorio presencial o virtual será también ofrecida a quienes no hubiesen hecho las prácticas en años anteriores. En todo caso, si se repiten las prácticas y se alcanza una nota inferior a la del año anterior, el estudiante será evaluado con esta última nota. Aquellos alumnos repetidores que no hubieran alcanzado un 5 sobre 10 en la parte práctica el último curso académico deberán repetir las prácticas, bien en el modo presencial bien en el laboratorio virtual (deberá comunicar su decisión al profesor de la materia al comienzo del cuatrimestre).

Estudiantes con dispensa de asistencia:
• Para facilitarles a estas personas el cumplimiento de la parte obligatoria ase les da la opción de realizar las prácticas individualmente en un Laboratorio Virtual.

En el examen final se evaluarán fundamentalmente los siguientes ítems:
• Comprensión y asimilación de los conceptos
• Capacidad para relacionarlos entre sí y aplicarlos en el análisis y resolución de problemas concretos
• Manejo de las unidades

Normas básicas a tener en cuenta durante su realización (tanto en la primera oportunidad como en la segunda):
• No se permitirá la entrada al aula de ningún libro, apuntes ni otro material que no fuese previamente autorizado (especialmente teléfonos móviles, relojes inteligentes y otros dispositivos similares).
• El enunciado del examen deberá entregarse inexcusablemente.
• Todas las personas que acudan a examinarse , deberán acudir provistos del DNI o pasaporte para permitir su correcta identificación.

Se indica a continuación el número de horas que debe dedicar el alumno a cada actividad formativa y la presencialidad correspondiente a cada una de ellas (horas da actividad, presencialidad en %):

• Docencia expositiva (24, 100 %)
• Seminarios y Prácticas de laboratorio (24, 100 %)
• Tutorías en grupos reducidos (3, 100 %)
• Examen (3,100 %)
TOTAL 54 h

• Lectura y preparación de temas (40, 0%)
• Realización de problemas y cuestiones (35, 0 %)
• Elaboración de informes de prácticas (3, 0 %)
• Preparación de pruebas de evaluación (18, 0 %)
TOTAL 96 h

• Asistir a todas las actividades presenciales
• Participar de forma activa en las actividades interactivas (seminarios, prácticas, tutorías en aula)
• Hacer uso de las tutorías individuales
• Consultar la bibliografía recomendada para cada tema
• Tratar de llevar el estudio de la asignatura al día
• Resolver todos los problemas de los boletines
• Trabajar en grupo sobre los boletines de cuestiones
• Usar con eficacia las herramientas y el material de apoyo del Aula Virtual

Requisitos previos recomendados para cursar esta materia:
- Haber cursado Física I y Matemáticas I. Esto será de gran importancia para obtener un buen rendimiento, no solo en las clases expositivas y seminarios sino también en las prácticas de laboratorio.
- Haber cursado en Enseñanzas Medias materias de Física y Matemáticas.
En esencia esto significa que se espera que el alumnado se sienta cómodo operando con funciones elementales (potenciales, logaritmos, exponenciales, trigonométricas), que esté familiarizado con la derivación e integración de estas, que sepa resolver ecuaciones algebraicas, que posea conocimientos de análisis vectorial, y que haya adquirido en su formación previa la capacidad de abstracción necesaria para realizar e interpretar representaciones gráficas.