Créditos ECTS Créditos ECTS: 6
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 99 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 24 Clase Interactiva: 24 Total: 150
Lenguas de uso Castellano, Gallego, Inglés
Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007 - 822/2021
Departamentos: Filología Inglesa y Alemana
Áreas: Filología Inglesa
Centro Facultad de Filología
Convocatoria: Primer semestre
Docencia: Con docencia
Matrícula: Matriculable
Estudio y análisis crítico de la literatura en lengua inglesa realizada en el ámbito postcolonial, así como las competencias de expresarse oralmente y por escrito sobre los textos literarios analizados.
1. Introducción a los conceptos básicos de la teoría postcolonial (2 semanas)
• Post-colonialism, Colonialism, Patronage, Resistance, Nativism
• Fanonism, Orientalism, Colonial body, Colonial desire
• Hegemony, Mimicry, Hybridity
2. La poesía postcolonial (3 semanas)
• Ireland. The Psychopathology of Colonization (selección de poemas)
3. La novela y el ensayo postcoloniales (3 semanas)
• Beyond the Pale in Northern Ireland: Anna Burns' Milkman
• Colourism in the Caribbean: Michelle Cliff, If I Could Write This in Fire
4. El relato corto postcolonial (3 semanas)
• Nigeria. Writing Black: Chimamanda Ngozi Adichie, The Thing Around Your Neck
5. El teatro postcolonial (2 semanas)
• The Indian Subcontinent. Manjula Padmanabhan, Lights Out.
Semanas restantes: presentaciones orales
OBRAS PRIMARIAS: La profesora facilitará el acceso del alumnado a la selección de poemas de lectura obligatoria, así como al ensayo de M. Cliff. Las lecturas obligatorias restantes están disponibles en la BUSC.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Ashcroft, Bill and Gareth Griffiths and Helen Tiffin. Key concepts in post-colonial studies. London: Routledge, 1999.
Quayson, Ato, ed. The Cambridge history of postcolonial literature. Cambridge: Cambridge UP, 2011.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Allen-Randolph, Jody (ed.). Eavan Boland: a sourcebook : poetry, prose, interviews, reviews and criticism. Manchester: Carcanet, 2007.
Bringas López, Ana María. “The Black Woman's Burden: postcolonial gender in Caribbean women’s writing”. BABEL A.F.I.A.L. 12 (2003): 201-218.
Caramés Lage, José Luis et al. (eds). Literatura post-colonial en inglés: India, Africa y Caribe. Teoría y práctica. Oviedo: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, 1997.
Carroll, Clare & Patricia King (eds.). Ireland and Postcolonial Theory. Notre Dame, Ind.: University of Notre Dame Press, 2003.
Döring, Tobias. Caribbean-English Passages: intertexuality in a postcolonial tradition. London, New York: Routledge, 2002.
Lewis, Reina & Sara Mills (eds.). Feminist Postcolonial Theory: A Reader. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2003.
Nayar, Pramod K. Colonial voices: the discourses of empire. Chichester/ Malden, MA: Wiley-Blackwell, 2012.
Palacios, Manuela. “Northern Ireland: The Poetry In Between”. Postcolonial and Gender Perspectives in Irish Studies. Ed. Marisol Morales Ladrón. A Coruña: Netbiblo, 2007, pp. 45-64.
Paravisini-Gebert, Lizabeth. Jamaica Kincaid: a critical companion. Westport: Greenwood Press, 1999.
Puri, Shalini. The Caribbean Postcolonial: social equality, post-nationalism, and cultural hybridity. New York: Palgrave Macmillan, 2004.
Thieme, John. Postcolonial Con-Texts: writing back to the canon. London: Continuum, 2001.
CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10 de la Memoria Verificada.
Lectura, comprensión y análisis de textos literarios.
Habilidad para escribir ensayos críticos.
Habilidad para realizar presentaciones orales sobre temas literarios.
Relacionar los textos literarios con la sociedad en la que se produjeron.
Dominio de las herramientas y conceptos necesarios para el análisis literario.
Clases expositivas: 2 horas por semana en las que la profesora presenta el contexto histórico, social y cultural de los textos literarios a analizar. Presentación de aspectos biográficos de los autores y de su obra.
Seminarios: 1 hora por semana en la que el alumnado analiza una selección de textos.
Tutorías: discusión de las dudas que le surgieron al alumnado durante la realización de las tareas encomendadas.
Presentación oral final por parte del alumnado.
Uso de materiales audiovisuales y de internet para más información sobre los autores y su obra.
Uso del Campus Virtual de la USC para avisos y material de lectura.
Primera convocatoria:
Examen final: 75% de la calificación final.
Tareas: 25% de la nota final. Una presentación oral final.
IMPORTANTE: El alumnado debe aprobar el examen final para que se le pueda hacer la media con la calificación de Tareas.
Segunda convocatoria (junio):
La nota de la presentación oral final se mantendrá para la segunda oportunidad. El alumnado que no participó en esta actividad durante el curso perderá el 25% correspondiente de la nota final.
El alumnado dispensado de asistencia será evaluado con un examen final cuya nota constituirá el 100% de la calificación final.
El alumnado en situación de demostrar que tiene una incompatibilidad horaria o que repite curso puede elegir, antes del 31 de Octubre, si desea ser evaluado con un examen final que contará 100% de su nota final o si prefiere la evaluación normal de 75% (examen final) y 25% (presentación oral final). El alumnado que repite curso puede mantener la nota de la presentación oral final del curso anterior.
Los textos literarios se deben leer en inglés y los exámenes y tareas deben escribirse también en inglés. El uso correcto de la lengua inglesa se tendrá en cuenta en la evaluación.
En los casos de conducta fraudulenta en ejercicios y exámenes, será de aplicación la "Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións" de la USC.
El alumnado debe leer los textos literarios obligatorios antes del seminario correspondiente.
Se espera del alumnado que haga una selección de las lecturas recomendadas (no obligatorias) para la preparación tanto de las tareas como del examen final.
Número total de horas de estudio: 99
Se recomienda encarecidamente una participación muy activa en clase.
Se leerán los textos literarios obligatorios antes de su seminario correspondiente.
Se seleccionarán varias de las lecturas recomendadas para ampliar conocimientos sobre este período literario.
Se recomienda tanto el trabajo individual como el trabajo en grupo.
Se recomienda aclarar todas las dudas en clase y en horario de tutorías.
Se recomienda completar la comprensión del período literario y sus escritores-as mediante películas, documentales, información en internet, etc.
Atendiendo al artículo 9.2.a del Estatuto del Estudiante de la USC y al artículo 36 de la Ley Orgánica del Sistema Universitario, en las clases expositivas e interactivas no está autorizado el uso de dispositivos electrónicos (teléfonos móviles, tablets, ordenadores, etc.) salvo cuando lo autorice expresamente la profesora.
Manuela Palacios Gonzalez
Coordinador/a- Departamento
- Filología Inglesa y Alemana
- Área
- Filología Inglesa
- Teléfono
- 881811892
- Correo electrónico
- manuela.palacios [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidad
| Lunes | |||
|---|---|---|---|
| 10:00-11:00 | Grupo /CLE_01 | Inglés | C12 |
| Martes | |||
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_01 | Inglés | C12 |
| Miércoles | |||
| 10:00-11:00 | Grupo /CLIS_02 (G-O) | Inglés | C06 |
| 11:00-12:00 | Grupo /CLIS_03 (P-Z) | Inglés | C06 |
| 12:00-13:00 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | Inglés | C06 |
| 09.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C11 |
| 09.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C11 |
| 09.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (G-O) | C11 |
| 09.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (P-Z) | C11 |
| 09.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | C12 |
| 09.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | C12 |
| 09.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (G-O) | C12 |
| 09.01.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (P-Z) | C12 |
| 09.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLE_01 | D08 |
| 09.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_01 (A-F) | D08 |
| 09.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_02 (G-O) | D08 |
| 09.06.2025 09:30-13:30 | Grupo /CLIS_03 (P-Z) | D08 |