Créditos ECTS Créditos ECTS: 3
Horas ECTS Criterios/Memorias Trabajo del Alumno/a ECTS: 51 Horas de Tutorías: 3 Clase Expositiva: 9 Clase Interactiva: 12 Total: 75
Lenguas de uso Castellano, Gallego
Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007 - 822/2021
Centro Escuela Politécnica Superior de Ingeniería
Convocatoria: Primer semestre
Docencia: Sin docencia (En extinción)
Matrícula: No matriculable (Sólo planes en extinción)
Familiarizar al alumno con las políticas públicas de agricultura y desarrollo rural en los ámbitos europeo, estatal y autonómico para su implementación, gestión y control en el medio rural.
La memoria do título contempla para esta materia los siguintes contenidos: las bases de las políticas públicas en la agricultura y el desarrollo rural. Las medidas de regulación de mercados y de estructuras, los câmbios recintes y as tendencias en la Política Agraria Común. Las políticas y planes de desarrollo. Enfoques de estas políticas en la UE. Evaluación de programas de desarrollo rural.
Estos contenidos se desarrolarán en los siguientes apartados:
SESIONES EXPOSITIVAS (12 horas).
Módulo I.- Políticas agrarias de mercado, de axudas a la renta y de reforma de estructuras. (8 horas: economía, sociología y política agrarias).
- Las bases de las políticas públicas en la agricultura y el desarrollo rural.
- El proceso de ajuste agrario y las políticas de estructuras.
- Los instrumentos de las políticas de mercados agrarios.
- El proceso de globalización y los acuerdos comerciales. El comercio internacional.
- Los câmbios recientes en la PAC. Las ajudas directas a las explotaciones.
- Las cadenas produtcivas, las organizaçiones interprofisionales y los contratos de precios.
- Galiza y las políticas agrarias.
Módulo II.- Políticas de desarrollo rural (4 horas, projetos de engenharia).
- Introducción a las políticas y estrategias de desarrollo rural.
- Estructura de la política de desarrollo rural: del ámbito comunitario al gallego.
- Indicadores sociales y desarrollo.
- Elementos de diagnóstico.
SESSONS INTERATIVAS (12 horas).
(8 horas: economía, sociología y política agrarias)
- Comercio internacional agroalimentario.
- El proceso de ajuste agrario en Galiza.
- La equidad en la distribución de las ayudas directas de la PAC
- Aplicación en Galiza de diferentes medidas de la PAC
(4 horas: proyetos de ingeniería)
- Estudio de caso: LEADER, PRODER, AGADER.
- Estudio de caso: otros proyectos de desarrollo rural.
Bibliografía básica
• Álvarez, C.J.; Marey, M.F. (2006) “Desarrollo Rural en Galicia” monografía del Instituto Universitario de Biodiversidad Agraria y Desarrollo Rural (IBADER), Lugo.
• Butault, J.-P. (2004), Les soutienes à l’agriculture. Théorie, histoire, mesure. INRA editions
• Cardín, M, Álvarez, C.J. (2009) Indicadores de Sostenibilidad y Gestión del Desarrollo Rural. Monografía del Instituto Universitario de Biodiversidad Agraria y Desarrollo Rural (IBADER), Lugo.
• Escariz, A., Miranda, D., Álvarez, C.J. (2005) “La opinión de los agricultores gallegos sobre sus condiciones de vida, el desarrollo rural en Galicia.” Recursos Rurais (IBADER) 1(1) pp. 1-8, Lugo.
• López, E. (2013), “A gobernanza e xestión do médio rural galego a comezos do século XXI; reflexións e propostas para o debate”. Em Rodríguez, R. (coord.), Galicia, un mundo rural vivo, UIMP-Concello de Lalín.
• Massot, A. (2016), “La PAC 2020 y el principio de equidad en la redistribución del apoyo directo a los agricultores”. Revista Española de Estudios Agrosociales y Pesqueros, nº 243, pp. 45-94.
Bibliografía complementaria
• Álvarez, C.J., Maseda, M., Marey, M., Crecente, R. (2004) “Rural Planning in Costa Rica”. Interciencia: Journal of Science and Technology of the Americas, 29(2) pp. 68-73.
• Baudin, P. (1993), L’Europe face à ses marchés agricoles, Economica, Paris.
• Cancela, J.J., Neira, X.X., Cuesta, T.S:, Álvarez, C.J., Crecente, R (2004). “Socio-Economic Evaluation of the Terra Cha Irrigators Community by using a Geographic Information System - Spain” Agricultural Engineering International: The CIGR Journal of Science Research and Development Manuscript LW 04 003.Vol VI. July, 2004.
• Compes Lopez R., Lopez Iglesias E., Martinez Gomez V., (2011), “Evolución de la PAC y evaluación de las propuestas legislativas para la reforma de 2013”. En García, J.M., Sineiro, F. (coord.), Apoyo público a la agricultura española 2003-2010, Ministerio de Medio ambiente, Rural y Marino, p.25-69.
• Kroll, J.-C., Pouch, T. (2012), “Régulation versus dérégulation des marchés agricoles: la construction sociale d'un clivage économique”. L’Homme et la société 2012/1, nº 183-184, pp. 181-206.
• Sineiro, F., Lorenzana, R., Vazquez, I. (2011) “Distribución territorial de las ayudas”. En García, J.M., Sineiro, F. (coord.), Apoyo público a la agricultura española 2003-2010, Ministerio de Medio ambiente, Rural y Marino, p.159-198.
• Smith, P. 1989. Management in agricultural and rural Development. Londres: Elsevier Applied Science.
• Van der Ploeg, J.D., Roep, D. 2003. Multufunctionality and rural Development: the actual situation in Europe. In: G. van Huylenbroeck and G. Durand (2003), Multifunctional Agriculture; A new paradigm for European Agriculture and Rural Development. Ashgate, Hampshire, England (pp. 37- 53).
• Wilson, G.A. 2007. Multifunctional agriculture. A transition theory perspective. CAB International – Cromwell Press, Trowbridge.
Competencias generales
Aprender a aprender, aplicando pensamiento crítico, lógico y creativo, y desarrollando capacidad de análisis y síntesis.
Asumir con responsabilidad ética el papel profesional
Capacidad de trabajo en equipos multidisciplinares
Competencias específicas
Conocimiento de las políticas agrarias y de desarrollo rural. Estudio, intervención y gestión
Conocimiento del medio rural y de los procesos, dinámicas y transformaciones que en él transcurren en el momento presente.
Identificar metodologías y técnicas emergentes en el ámbito de la ordenación agraria y el desarrollo rural.
Desarrollar el compromiso con la protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible
Tomar decisiones considerando globalmente aspectos técnicos, económicos, sociales y ambientales
Competencias transversales
Capacidad para el razonamiento y la argumentación.
Capacidad de trabajo individual, con actitud autocrítica.
Capacidad para obtener información adecuada, diversa y actualizada.
Utilización da información bibliográfica y de internet.
Capacidad para resolver problemas mediante la aplicación integrada de los conocimientos.
Presentación y desarrollo de los contenidos fundamentales de la materia por parte del profesor, mediante explicaciones teóricas y ejemplos prácticos dirigidos a grupos grandes de alumnos. Durante las sesiones se animará al alumno a participar activamente en las mismas, planteando dudas o la necesidad de profundizar en determinadas cuestiones. Resolución de casos prácticos que simulen la actividad profesional en el ámbito de la ordenación rural.
La utilización de la plataforma de la USC virtual permitirá agilizar el flujo de información bidireccionalmente entre alumno y profesor, imprimiendo agilidad a la docencia de la asignatura, y facilitando el acceso a la documentación por parte del alumno.
En la calificación final se considerará:
1. Asistencia obligatoria al conjunto de las actividades presenciales que deberá ser superior en su cómputo general al 75%, con participación activa.
2. Examen obligatorio de carácter teórico-practico de la totalidad de los contenidos del programa. Servirá para evaluar parte de las competencias básicas y generales (CB7, CB8, CG1, CG4), las específicas (CE6) y parte de las transversales (CT1, CT2).
3. Pruebas realizadas en las clases sobre los distintos textos que sean objeto de trabajo por parte del alumnado. Servirá para evaluar las competencias específicas y parte de las transversaless (CT1, CT2, CT6
4. Realización de trabajos y ejercicios que resuman la participación en las sesiones interactivas. En alguno(s) de los trabajos se realizará una defensa del mismo que también será objeto de evaluación. Servirá para evaluar las competencias básicas, generales, transversales y específicas
La calificación final se obtendrá ponderando los apartados anteriores en la proporción de 10, 30, 15 y 45% respectivamente.
Para superar la materia habrá que obtener una calificación mínima de 3 puntos (sobre 10) em cada una de las partes: proyectos de ingeniería y economía, sociología y política agrarias. Se conservarán las partes superadas para la segunda oportunidad, y/o convocatorias posteriores.
En el caso de que a la alumna o al alumno se le conceda dispensa de asistencia a clase la evaluación se basará en el examen (75%) y en trabajos escritos (25%).
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo establecido en la “Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de las calificaciones”
Clases expositivas 12
Estudio individual 24
Clases interactivas 12
Elaboración de trabajos 24
Tutorías 1
Realización de examen 2
TRABAJO EN CLASE 25
TRABALLO PERSONAL 50
Asistencia a todas las actividades docentes. Consulta de la bibliografía recomendada. Hacer uso frecuente de las tutorías para cualquier tipo de cuestión relacionada con la materia. Llevar la materia al día.
Materia en extinción en el curso 2024/25, sin docencia pero con derecho a evaluación con el sistema especificado para estudiantes repetidores
Bernardo Valdes Paços
- Departamento
- Economía Aplicada
- Área
- Economía, Sociología y Política Agraria
- Correo electrónico
- bernardo.valdes [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Escuela Universitaria
Emilio Rafael Diaz Varela
- Departamento
- Producción Vegetal y Proyectos de Ingeniería
- Área
- Proyectos de Ingeniería
- Correo electrónico
- emilio.diaz [at] usc.es
- Categoría
- Profesor/a: Titular de Universidad