ECTS credits ECTS credits: 3
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 51 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 9 Interactive Classroom: 12 Total: 75
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary subject Master’s Degree RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Galician Philology, English and German Philology
Areas: Galician and Portuguese Philology, German Philology
Center Faculty of Philology
Call: Second Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable | 1st year (Yes)
-Promover la reflexión conceptual sobre los procesos de memoria y su articulación discursiva, especialmente por medio de la literatura.
-Abordar el análisis del tratamiento de la memoria individual y colectiva en diferentes textos literarios, y su especificidad en relación con determinados contextos históricos.
-Reflexionar sobre determinadas prácticas, entre otras, cinematográficas y televisivas, que convierten los procesos de memoria en fenómenos mediáticos.
1. Aproximación teórica
Breve recorrido por los conceptos básicos. Halbwachs, Assmann, Erll y Hirsch, entre otrxs. Nuevas formas de pensar la memoria colectiva en un mundo global
2. Escrituras de la memoria después de Auschwitz
2.1. Identidad y memoria en la literatura después de 1945
3. Segunda aproximación teórica
Breve recorrido por respuestas contemporáneas al contexto de la “memoria saturada”. Memoria, historia, relato y futuridad en A. Rigney, E. Traverso, D. Scott y otrxs.
4. Colonialidad, dislocación y futuridad en las escrituras después de la Guerra Civil española
4.1. Memoria y literatura en los exilios republicanos y en la reconstrucción del campo literario después de la dictadura
-Se proporcionará un dossier de lecturas teóricas que se irán comentando en las distintas sesiones.
-Unas semanas antes del comienzo del curso se facilitará una lista con obras fílmicas y/o literarias que se trabajarán a lo largo del seminario
-Según los intereses, origen y formación del alumnado, se decidirán posibles textos literarios o fílmicos sobre los que trabajar tanto en el aula como de forma individual.
Bibliografia complementaria:
Aguilar Fernández, Paloma. Memoria y olvido de la guerra civil epañola. Madrid, Alianza, 1996
André-Bazzana, Bénédicte. Mitos y mentiras de la transición. El Viejo Topo, 2006
Aróstegui, Julio e Godicheau, François (eds.). Guerra civil. Mito y memoria. Madrid, Marcial Pons, 2006.
Assmann, Aleida. Das neue Unbehagen an der Erinnerungskultur: Eine Intervention. München: C.H.Beck 2013.
--------------Wem gehört die Geschichte? Fakten und Fiktionen in der neueren deutschen Erinnerungsliteratur. In: Internationales Archiv für Sozialgeschichte der deutschen Literatur IASL 36, 1 (2011), S. 213-225.
--------------Von kollektiver Gewalt zu gemeinsamer Zukunft: Vier Modelle für den Umgang mit traumatischer Vergangenheit. In: Kerstin Lingen (Hg.), Kriegserfahrung und nationale Identität in Europa nach 1945: Erinnerung, Säuberungsprozesse und nationales Gedächtnis, Paderborn: Schöningh, 2009, S. 42-51.
--------------Der lange Schatten der Vergangenheit. Erinnerungskultur und Geschichtspolitik. München: C.H.Beck, 2006.
--------------Erinnerungsräume. Formen und Wandlungen des kulturellen Gedächtnisses. München: Beck, 1999.
--------------Zwischen Geschichte und Gedächtnis. In: dies./Ute Frevert, Geschichtsvergessenheit – Geschichtsversessenheit. Vom Umgang mit deutschen Vergangenheiten nach 1945. Stuttgart 1999, S. 21-52.
--------------Gedächtnis, Erinnerung. In: Klaus Bergmann u.a. (Hrsg.), Handbuch der Geschichtsdidaktik. Seelze-Velber 5. 1997, S. 33-37.
--------------Funktionsgedächtnis und Speichergedächtnis – Zwei Modi der Erinnerung, in: Kristin Platt/Mihran Dabag (Hrsg.), Generation und Gedächtnis. Erinnerungen und kollektive Identitäten. Opladen 1995, S. 169-185.
Balibrea, Mari Paz (2007): Tiempo de exilio : una mirada crítica a la modernidad española desde el pensamiento republicano en el exilio. Barcelona: Montesinos.
Balibrea, Mari Paz (2017): Líneas de fuga. Hacia otra historiografía cultural del exilio republicano. Madrid: Siglo XXI.
Balibrea, Mari Paz (2019): “Exilio republicano: hay futuro en este pasado”, Política Exterior, 33 (189): 110-119.
Baer, Alejandro. Holocausto. Recuerdo y representación. Losada, 2006.
Bauman, Zygmunt. Modernidad y holocausto. Madrid, Sequitur, 1997.
Braese, Stephan / Gehle, Holger / Kiesel, Doron (Hrsg.). Deutsche Nachkriegsliteratur und der Holocaust. Hamburg, Campus Verlag, 1998.
Echterhoff, Gerhard / Saar, Martin (Hrsg.). Kontexte und Kulturen des Erinnerns: Maurice Halbwachs und das Paradigma des kollektiven Gedächtnisses, Konstanz, 2002.
Erll, Astrid e Ansgar Nünning (eds.). A companion to cultural memory studies. Berlin-New York, De Gruyter, 2010 (sobre todo os traballos de Jan e Aleida Assmann)
Erll, Astrid e Ansgar Nünning (eds.). Cultural memory Studies: An International and Interdisciplinary Handbook. Berlin, Walter de Gruyter, 2008.
Erll, Astrid. Kollektives Gedächtnis und Erinnerungskulturen. Eine Einführung. Stuttgart, Metzler, 2005.
Erll, Astrid/Ansgar Nünning (Hrsg.), Medien des kollektiven Gedächtnisses. Konstruktivität, Historizität, Kulturspezifität. Berlin 2004.
Erll, Astrid / Wodianka, Stephanie. Film und kulturelle Erinnerung. Plurimediale Konstellationen. Berlin 2008.
Faber, Sebastiaan (2006): “The Privilege of Pain: The Exile as Ethical Model in Max Aub, Francisco
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Fernández, L, A. Míguez y D. Vilavedra (eds.). 1936. Un nuevo relato. Prensas de la Univ. de Zaragoza, 2020.
François, Etienne e Thomas Serrier. Notre Europe. París, Les Arènes, 2017.
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Halbwachs, Maurice. Los marcos sociales de la memoria. Barcelona, Anthropos, 2004
--------------La memoria colectiva. Zaragoza, Prensas universitarias, 2004.
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Huyssen, Andreas. En busca del futuro perdido. México, Fondo de cultura económica, 2002
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Juliá, Santos. Elogio de Historia en Tiempo de Memoria. Marcial Pons-fund. Alfonso Martín Escudero, 2011.
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Lacapra, Dominick. Historia en tránsito. Experiencia, identidad, teoría crítica. México-Buenos Aires, Fondo de cultura económica, 2006.
Lauge Hansen, Hans e Juan. C. Cruz Suárez (eds.): La memoria novelada. Hibridación de géneros y metaficción en la novela española sobre la guerra civil y el franquismo. Peter Lang, 2012.
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Maldonado Alemán, Manuel (coord.). Literatura e identidad cultural. Representaciones del pasado en la narrativa alemana a partir de 1945. Bern, Peter Lang, 2009.
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Traverso, Enzo (2016): Left-wing melancholia: Marxism, History, and Memory. New York: Columbia University Press.
Vilavedra Fernández, Dolores. “A guerra civil na narrativa galega. Un ámbito moral”. En Grial, nº 170. Vigo, Galaxia, 128-133, 2006.
-------------“Guerra civil y literatura gallega”. En Revista internacional de estudios vascos (RIEV) 8, 2011. Monográfico “Literaturas ibéricas y memoria histórica”.
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Vilavedra, Dolores (2011): “Guerra civil y literatura gallega”, Revista internacional de estudios vascos 8: 62-77.
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Weinrich, Harald. Leteo: Arte y crítica del olvido. Traducción de Carlos Fortea. Madrid, Siruela, 1999.
Welzer, Harald (Hrsg.). Der Krieg der Erinnerung: Holocaust, Kollaboration und Widerstand im europäischen Gedächtnis. Frankfurt a. M. 2007
-------------Die Medialität des menschlichen Gedächtnisses, in: Bios 21 (2008), S. 15-27.
Welzer, Harald / Eichenberg, Ariane / Gudehus, Christian (Hrsg.). Gedächtnis und Erinnerung: ein interdisziplinäres Handbuch. Stuttgart, Metzler, 2010
Las competencias específicas que se pretende que el estudiantado adquiera en esta materia son
-conocimiento básico de los principales conceptos teóricos relacionados con la cuestión del tratamiento literario de la memoria, así como del origen epistemológico y la aplicación analítica de dichos conceptos.
-conocimiento de un corpus de obras literarias y de otros productos culturales relevantes sobre el tema.
-capacidad para contextualizar dichas obras y poder analizar sus singularidades en el tratamiento de la cuestión de la memoria histórica tanto desde una perspectiva herménutica como comparada.
-capacidad para relacionar, desde una amplia comprensión de los fenómenos literarios, el tema estudiado en el seminario con otros fenómenos culturales y sociales en relación con los particulares contextos de cada literatura.
1. Las clases presenciales fundirán, en la medida de lo posible y de acuerdo con el enunciado de cada tema, la exposición teórica y el trabajo práctico. En las sesiones presenciales se comentará la bibliografía pertinente y se darán las orientaciones correspondientes a cada uno de los puntos que se vayan abordando.
2. Se contempla la intervención de los estudiantes con breves exposiciones sobre aspectos concretos, que puedan ser objeto de debate.
3. Procesos de aprendizaje: la parte práctica de la asignatura se planteará como consulta directa de fondos bibliográficos históricos y culturales que permitirá verificar las nociones teóricas y críticas adquiridas. Asimismo, los conocimientos se asimilarán a partir del comentario literario y del análisis cultural.
La nota final de la asignatura se establecerá entre:
- La asistencia y participación en las diferentes actividades de las sesiones presenciales, que pueden incluir la realización de exposiciones orales vinculadas con el contenido de la asignatura (50% de la nota global). La asistencia es obligatoria, y un número de ausencias sin justificar que supere el 25% de las horas de docencia implicará el suspenso final.
- Realización de dos trabajos breves (5-7 páginas) relacionados con cada un de los bloques de contenido que componen la asignatura y previamente pactados con lxs profesorxs. Los traballos se entregarán por escrito y demostrarán la adquisición de las competencias generales y específicas establecidas (50%).
Para superar la asignatura el estudiantado deberá aprobar todas las partes de la evaluación (participación, exposiciones orales y breves trabajos escritos).
El/La estudiante que no supere la asignatura en la convocatoria de mayo será evaluado en la segunda oportunidad de julio mediante la realización de una única prueba escrita que supondrá el 100% de la nota final.
El examen final como único modo de evaluación se aplicará también al alumnado con dispensa oficial de asistencia a clases.
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudantes y de revisión de cualificaciones.
75 horas totales de trabajo presenciales y no presenciales. Estas últimas se dedicarán principalmente a las lecturas y a la preparación de los trabajos/exposiciones.
Total volumen de trabajo: 3 horas semanales, aproximadamente.
Se recomienda participar con regularidad y de manera activa en las clases.
Es conveniente realizar lecturas sobre la temática antes del comienzo del curso.
Se recomienda participar u organizar encuentros o charlas literarias, elaborar un blog o crear grupos en redes sociales con las compañeras/os para debatir sobre las lecturas, las películas y los trabajos.
Por último, es recomendable aprovechar las tutorías para aclarar dudas.
Rosa Marta Gomez Pato
Coordinador/a- Department
- English and German Philology
- Area
- German Philology
- Phone
- 881811839
- gomez.pato [at] usc.gal
- Category
- Professor: University Lecturer
Pablo Garcia Martinez
- Department
- Galician Philology
- Area
- Galician and Portuguese Philology
- pablogarcia.martinez [at] usc.gal
- Category
- Researcher: Ramón y Cajal
| Thursday | |||
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| 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Galician | C03 |
| Friday | |||
| 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | Galician | C03 |
| 05.15.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | B05 |
| 06.20.2025 16:00-18:00 | Grupo /CLE_01 | B05 |