Photojournalism

1. Estudio de la fotografía como elemento informativo. Análisis de la imagen como discurso fotográfico-periodístico. Génesis histórica, función y aplicación de la foto en los medios.
2. Análisis de géneros y propuestas narrativas en el fotoperiodismo.
3. Evolución de la fotografía en el contexto informativo.
4. Estudio de la edición y presentación de material gráfico para los medios de comunicación escritos, audiovisuales y digitales. Tratamiento de la imagen periodística. Técnicas fotográficas y sus aplicaciones en prensa.
5. Análisis de la narrativa visual y edición fotográfica. Técnicas de trabajo y estrategias informativas para fotoperiodistas en los entornos digitales.
6. Estudio del tratamiento informativo de la imagen y los códigos deontológicos.

CONTENIDOS TEÓRICOS. Evolución, debates y formatos del fotoperiodismo

Tema 1. La fotografía para la prensa: la conformación de los códigos

1.1. La foto como foto para la prensa: bien público, mediación técnica y conquista de la instantánea
1.2. El "efecto-verdad" y las reglas del discurso periodístico
1.3. Punto de vista y toma de posición: de la fotografía de documentación social y de la foto documental: Jakob Riis, Lewis Hine y Ruth Matilda Anderson
1.4. Periodismo fotográfico: los inicios de su edad de oro en la República de Weimar


Tema 2. La generación de la Leica: las revistas ilustradas, las fotoreportajes y los realismos

2.1. La generación de la Leica y los inicios de la edad dorada del fotoperiodismo
2.2. De la candid-photo y del fotomontaje como variaciones: Paul Strand, John Heartfield y Aleksander Rodchenko
2.3. El sentido de la "puesta en página". Los nuevos modelos: AIZ y Berliner Illustrierte Zeitung. De Europa a América: VU, Life
2.4. Fotografía documental: el proyecto de la Farm Security Administration

Tema 3. Fotoperiodismo y conflictos (I): la guerra como acontecimiento, la quiebra del siglo de la Guerra Civil española a la II Guerra Mundial

3.1.La primera guerra fotoperiodística: la Guerra Civil española
3.1.1. El colectivo Robert Capa: Andrei Friedman y Gerda Taro
3.1.2. El fotoperiodismo de guerra en Galicia y Cataluña: Pacheco y Centelles

3.2. La Segunda Guerra Mundial
3.2.1. Reporteros, cineastas y soldados
3.2.2. Lie Miller: del surrealismo a la foto bélica
3.2.3 Retratar el horror: las imágenes de los campos de concentración (Boix)

Tema 4. De profesión "reporter": la fundación de Magnum, el ensayo fotográfico y la línea de autor en el fotoperiodismo

4.1. La protección de la autoría: la fundación de la Agencia Magnum y la convención de Berna
4.2. Eugene Smith y el foto-ensayo. Cartier-Bresson y el instante decisivo
4.3 Del fin de la foto humanista a los nuevos fotógrafos documentales
4.3.1. Steichen y The Familiy of Mano
4.3.2. Robert Frank y los Los Americanos
4.3.3. William Klein, Friedlander y Winogrand

Tema 5. Fotoperiodismo y conflictos (II): Del "efecto Vietnam" a la crisis del fotoperiodismo

5.1. El "efecto-Vietnam"
5.2. Censura y guerras "no declaradas". I e II Guerra del Golfo: La frente fotográfica. Foto de guerra contra periodismo
5.3 Revulsivos: Gervasio Sánchez en los Balcanes, James Nachtway en Ruanda y Sebastiao Salgado


Tema 6. Documentalismo fotográfico contemporáneo y posfotografía

6.1. Anna Turbau, Cristina García Rodero, Pilar Aymerich y Colita
6.2. Graham Smith, Paul Graham, Martin Parr, Anna Fox, Karen Knor, Chris Killip
6.3. Las guerras contemporáneas: Ucrania y el genocidio de Palestina
6.4. Posfotografia, hiperrealismo y función de la fotografía de prensa: el caso de Jonas Bendiksen

Tema 7. El fotoperiodista ante los nuevos medios

7.1. Formatos, estéticas, géneros y nuevas vías de distribución
7.2. Prácticas y procesos en el fotoperiodismo contemporáreno: Samuel Aranda, Emilio Morenatti, Manu Brabo, Maysun
7.3. Nuevas vías en el fotoperiodismo gallego: el colectivo Ollo


CONTENIDOS PRÁCTICOS: El proceso de creación fotoperiodística en el contexto contemporáneo

1. Introducción a la técnica fotográfica
Parámetros básicos de la cámara: diafragma, obturación, ISO. Ópticas. Distancia focal. Exposición y enfoque. Profundidad de campo. Equipo básico fotoperiodístico

2. La mirada: fundamentos de encuadre y composición
La fotografía antes del disparo: realidad y espacio; horizonte, volumen, profundidad. El centro de interés, puntos y líneas de fuga, simetría, contraste lumínico y cromático. Perspectiva y punto de vista: en la búsqueda de un estilo propio

3. Puesta en escena, verdad, veracidad
Fotografía narrativa y fotografía de síntesis en el contexto de los fotoreportajes y de la foto documental. Personas y personajes: el retrato informativo, el retrato interpretativo, la noticia-retrato. La fotografía de viaje. La puesta en página del fotoreportaje

4. El fotoperiodismo, presente y futuro
Fotoperiodismo y postverdad. Integridad profesional en el entorno tecnológico. La “democratización de la fotografía” y el “ciudadano fotoperiodista”. Las RRSS, nuevos escenarios de comunicación fotoperiodística. El smartphone: un arma cargada de intimidad

5. El proyecto fotoperiodístico: idea, planificación y desarrollo

BBIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Baeza, P. (2001). Por una función crítica de la fotografía de prensa. Gustavo Gili.
Bull, S. (2020). A companion to Photography. Wiley.
Freund, G. (2010). La fotografía como documento social.Gustavo Gili.
Good, J. & Lowe, P. (2017). Understanding Photojournalism. Routledge
Kobré, K. (2006). Fotoperiodismo: el manual del reportero gráfico. Omega.
Ledo, M. (1998). Documentalismo fotográfico. Cátedra.
Sousa, J.P. (2000). Uma história crítica do fotojornalismo ocidental. Chapecó, Grifos.
Gervais,T. (2017). The making of visual news : a history of photography in the press. Routledge
Varios autores(2006). Fotoperiodismo y edición. Editorial Universitas.
Yapp, N. & Hopkinson, A. (2012). Photojournalism. H.F.Ullmann Publising.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Addario, L. (2016). En el instante preciso. Vida de una fotógrafa en el amor y en la guerra. Roca.
Barthes, R. A. (2003). A cámara clara. Reflexión sobre a fotografía. Laiovento.
Benjamin,W.(1973). Discursos interrumpidos. , Taurus.
Bourdieu, P. (2003). Un arte medio: ensayo sobre los usos sociales de la fotografía. Gustavo Gili.
Didi-Huberman, G. (2014). Pueblos expuestos, pueblos figurantes. Manantial.
Easterby, J. (2006). 150 proyectos de fotografía: técnicas esenciales, ejercicios y proyectos. Blume.
Fontcuberta, J. (2010). La cámara de Pandora. Gustavo Gili.
García de Cortázar, F. (2010). Las fotos que hicieron historia. 1900-2011. JdeJ Editores.
Golden, R. (2011). Fotoperiodismo. Los fotógrafos de noticias más importantes del mundo. Lisboa.
Jeffrey, I. (1999). La fotografía. Barcelona, Destino, 1999.
Lebrun, B. & Lefebre, M.(2011). Robert Capa. Las huellas de una leyenda. Lunwerg.
Ledo, M. (1988).Foto-xoc e xornalismo de crise. Do Castro.
Pastoriza, F.(2014). Qué es la fotografía. Lunwerg.
Payne, S. (2005). Imágenes inéditas de la Guerra Civil (1936-1939). Las mejores fotos de la Agencia EFE. Agencia EFE.
Pogue, D. (2009). Fotografía digital. Anaya Multimedia.
Salked, R. (2014). Cómo leer una fotografía. Gustavo Gili.
Sontag S. (2003). Olhando o sofrimento dos outros. Gótica.
Yapp, N. & Hopkinson, A. (1995). 150 years of photo journalism. The Hulton Deutsch Collection. Köneman.

CON.2 - Conocer los principios del periodismo y de la comunicación para desarrollarse de forma profesional y ética. CON.5 - Distinguir las diferentes formas de gestionar la complejidad en el contexto comunicativo.
CON.6 - Identificar los referentes que le permitirán la construcción de un pensamiento crítico aplicado al periodismo. HAB.3 - Manejar los medios, las tecnologías, las herramientas y las plataformas actuales para el desarrollo de la actividad periodística.
HAB.5 - Transmitir información eficiente a un público tanto especializado como no especializado.
HAB.6 - Aplicar técnicas para la gestión de la inteligencia emocional en el ejercicio del periodismo.
COM.3 - Diseñar y desarrollar proyectos periodísticos en distintos medios, soportes y contexto.
COM.5 - Elegir y aplicar con criterio conocimientos y habilidades que alimenten el desarrollo de las capacidades creativas, la iniciativa y el espíritu emprendedor.
COM.6 - Aplicar los conocimientos y las habilidades adquiridas de una forma profesional y ética en el ámbito de la Comunicación, teniendo como referente los principios y valores democráticos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

La metodología de enseñanza combina en esta asignatura la clase magistral, prácticas de laboratorio, la resolución de problemas, el estudio de caso, el debate, el seminario, la metodología basada en la investigación, el trabajo tutelado, los foros de discusión y la asistencia a conferencias.

Pruebas de conocimientos: 50%
Prácticas experimentales: 50%

El sistema de evaluación contempla que es imprescindible tener aprobada a parte teórica y la parte práctica para superar la materia. e lo contrario, se podrá recuperar una de las partes en la segunda oportunidad guardándose la nota de la otra) o ambas si fuera preciso. La parte teórica se evaluará con un examen y la parte práctica con diversas entregas distribuidas a lo largo del cuatrimestre y con un proyecto final.


En el caso de plagio o uso indebido de las tecnologías en la realización de tareas o probas: “Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o probas será de aplicación el recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de las calificaciones”.

De acuerdo con la normativa de permanencia vigente en la USC para los estudiantes de Grado y Máster (art. 5.2), la mera asistencia, así como la participación en cualquiera de las actividades realizadas en las clases interactivas, serán objeto de evaluación y, por consiguiente, la nota final del/la estudiante que los cumplimente en ningún caso será de “No Presentado”.

Régimen para el alumnado con exención de docencia:En esta materia no se puede eximir la asistencia a las interactivas porque requiere ejercicios individuales y/o en grupo que implican la utilización de material técnico de la facultad y la colaboración entre varios alumnos, así como la presencia en el aula del profesor para comprobar su evolución. Además, es necesaria la utilización de los espacios específicos de la facultad donde se imparten los laboratorios

Docencia teórica: 24 horas
Docencia interactiva: 24 horas
Tutorización en grupo reducido: 3 horas
Pruebas de avaluación: 3 horas
Trabajo persoal del alumnado: 96 horas

Se recomienda la participación activa en las clases, el trabajo continuado sobre los materiales del Campus Virtual, la lectura de la bibliografía recomendada y la exploración de exposiciones, actividades y eventos fotográficos, esto facilitará mucho la adquisición de competencias. Del mismo modo, se recomienda el visionado de documentales sobre fotoperiodismo, el análisis diario de la foto de prensa y el seguimiento en redes sociales de fotógrafos en activo.