Victimology

1. Tomar conocimiento de los conceptos básicos y fundamentales de la victimología, de la evolución histórica de la disciplina y de sus relaciones epistemológicas con otras disciplinas.
2. Propiciar una visión integradora de la victimología a nivel teórico y práctico.
3. Tener conocimiento de los procesos de interacción entre la víctima y el delincuente.
4. Saber reconocer distintos perfiles de víctimas.
5. Saber elaborar programas de prevención en función del contexto.
6. Conocer las medidas de protección orientadas a evitar la llamada victimización secundaria, en particular las referentes a las víctimas-testigo.
7. Advertir los factores y grupos de riesgo y los mecanismos de prevención de la victimización.
8. Comprender la trascendencia del comportamiento de la víctima en las categorías delictivas de la tipicidad (imputación objetiva, agente provocador), antijuricidad (legítima defensa) y culpabilidad.

Tema 1. La victimología: cuestiones conceptuales y metodológicas

Tema 2. Tipologías victimales. Prevención victimal

Tema 3. La víctima y el sistema de justicia penal (I)

Tema 4. La víctima y el sistema de justicia penal (II): Estatuto de la víctima del delito. Introducción: estatuto jurídico de las víctimas en España. Definición de víctima y disposiciones generales. Participación en el proceso penal. Protección. Apoyo y asistencia. Información.

Tema 5. Los sistemas de asistencia y reparación pública de las víctimas

Tema 6. Efectos del delito en las víctimas. Atención y acompañamiento a víctimas con enfoque de Justicia Terapéutica.

Tema 7. Tipos de victimización y víctimas vulnerables en distintos contextos: violencia de género y doméstica, violencia sexual, violencia laboral y escolar.

Arce, R. y Fariña, F. (2014). Estudio de la víctima y victimización. Evaluación psicológico-forense de la credibilidad y daño psíquico mediante el Sistema de Evaluación Global. En P. Rivas, P. y G. L. Barrios, G.L. (Dirs.), Violencia de género: Perspectiva multidisciplinar y práctica forense (pp. 418-443). Pamplona: Thomson Aranzadi.
Arce, R., Fariña, F., Novo, M., y Seijo, D. (2019). Prueba pericial psicológica en víctimas de violencia de género con enfoque de Justicia Terapéutica. En E. Pillado (Dir), Hacia un proceso penal más reparador y socializador: avances desde la Justicia Terapéutica, pp. 225-249. Madrid: Dyckinson. ISBN: 978-84-1324-281-
Baca, E., Echeburúa, E., y Tamarit, J. M. (Coords.) (2006). Manual de Victimología. Valencia: Tirant lo Blanch.
Beristain, A. (2005). Protagonismo de las víctimas de hoy y mañana: evolución penal en el campo jurídico penal, prisional y ético. Valencia: Tirant lo Blanch.
Camplá, X., Novo, M., y Arce, R. (2017). Police forces and rape myths: a systematic review. En C. Bringas y M. Novo (Eds.), Psicología jurídica: Conocimiento y práctica (pp. 273-289). Sevilla: Universidad de Sevilla.
Cea, B., Camplá, X., Vilariño, M., y Novo, M. (2020).Victimización primaria y secundaria en la violencia sexual contra mujeres adultas en sentencias penales. En A. M. Martín, F. Fariña y R. Arce (Eds), Psicología Jurídica y Forense: Investigación para la práctica profesional (pp. 171-196). Santiago de Compostela: Serie de Publicaciones de la Sociedad Española de Psicología Jurídica y Forense.
Cea, B., Novo, M., y Fariña, F. (2024). La percepción del derecho a la información en la víctima de violencia de género durante el proceso judicial. En D. Seijo, D. Pineda, y F. Fariña (Eds.) Nuevas aportaciones basadas en evidencia científica a la práctica de la psicología jurídica y forense, (pp. 9-35). Editorial Universidad Miguel Hernández.
Fariña, F., Seijo, D., Vázquez, M. J., Novo, M., y Arce, R. (2021). Consenso de expertos sobre las medidas de protección a hijos e hijas víctimas de violencia de género. Bordón. Revista de Pedagogía, 73(2), 63-78. https://doi.org/10.13042/Bordon.2021.83148
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Gancedo, Y., Sanmarco, J., Selaya, A., González-Dapía, A., & Novo, M. (2021). Assessing the Effects of Myths about Sexual Aggression on the Verisimilitude of a Victim-Complainant of Sexual Assault. Acción Psicológica, 18(1), 221–248. https://doi.org/10.5944/ap.18.1.30805
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Vilariño, M., Gancedo, Y., Marcos, V., y Novo, M. (2024). Mujer y prisión. Un abordaje con perspectiva de género desde el paradigma de Justicia Terapéutica. En F. Vázquez-Portomeñe (Eds), Violencia contra la mujer. Manual de apoyo para el Grado en criminología (pp. 515-536). Tirant lo Blanch.



A través del Campus Virtual se pondrá a disposición del alumnado otros materiales bibliográficos que permitirán profundizar en temas concretos.

Competencias Generales (CG)

CG1. Capacidad para identificar y explicar problemas sociales complejos en el ámbito de la criminología y para aplicar las estrategias adecuadas para resolverlos, trabajando con una perspectiva sistémica que haga posible su consideración analítica y sintética.
CG2. Adquisición de una conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico, situándose en una perspectiva plenamente respetuosa con los principios del respeto y la promoción de los derechos humanos, de igualdad y de la accesibilidad universal.
CG3. Capacidad para reunir, interpretar y sintetizar datos e informaciones relevantes (en particular a través de la red informática), dentro de su área de estudio.
CG4. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado, utilizando un lenguaje (jurídico, médico, psicológico, sociológico y técnico) correcto.
CG5. Capacidad para colaborar con los demás y relacionarse, tanto con profesionales de las diversas facetas de la actividad criminológica, como dentro de equipos interdisciplinares y multiculturales.


Competencias Específicas (CE)

CE1. Capacidad para identificar y comprender cuestiones relativas a los derechos fundamentales de quienes son objeto de un procedimiento penal, así como, en general, de quienes se ven afectados por las respuestas ante el delito y la desviación.
CE2. Capacidad para valorar los fundamentos metodológicos y científicos de las diversas teorías relevantes sobre el delito, el delincuente, la victimización y las respuestas ante el delito y la desviación.
CE6. Capacidad para explicar problemas sociales complejos en términos de teoría Criminológica, así como para aclarar las representaciones del delito, del delincuente, de la victimización, de las respuestas ante el delito y de la desviación a partir de las teorías y de los conceptos criminológicos.
CE13. Conocimiento de las técnicas de investigación policial más apropiadas desde el punto de vista de la seguridad ciudadana y los derechos fundamentales, tanto en relación con la prevención del delito, como con su persecución.
CE17. Propiciar una reflexión político-criminal sobre los factores y las causas responsables de la aparición de los fenómenos criminales y formular, diseñar y gestionar proyectos y estrategias innovadoras sobre modelos de intervención social y de prevención estructural e individual.
CE19. Capacidad para analizar, valorar y comunicar información empírica sobre el delito, el delincuente, la víctima y los medios de control social, a través del análisis tanto de los distintos medios de comunicación social, como de las estadísticas policiales y judiciales en las que aparezca reflejada, así como de las encuestas de victimización.

El aprendizaje de la materia se llevará a cabo por medio de la comprensión y asimilación de sus conceptos básicos, tal y como aparecen desgranados en el programa. Para ello, se optará por una explicación ágil y participativa. Las clases prácticas revisten una especial importancia. En ellas se pondrán numerosos casos y ejemplos, que facilitarán el desarrollo de la capacidad argumentativa y de crítica de los alumnos y les permitirán evaluar, por sí mismos, el grado de comprensión del contenido que van alcanzando. Se emplearán medios audiovisuales y se recomendarán lecturas especializadas.

Un 70% de la calificación se corresponderá con el resultado de una prueba objetiva (tipo test o con pregunta de desarrollo) en la que se ponderarán los conocimientos del alumnado sobre el contenido del programa de la asignatura. Para superar el examen y poder añadir las restantes calificaciones se deberá obtener, como mínimo, una nota de 3,5 (sobre 7 puntos). En las pruebas tipo test, el responsable docente podrá introducir un índice de corrección de la puntuación final relacionado con el número de respuestas falsas. En todo caso, para poder presentarse al examen de la parte teórica, se deberá asistir, al menos, al 80% de las clases teóricas en las que el responsable docente decida controlar la asistencia.

• Las actividades prácticas, que se realizarán a lo largo del curso en las clases interactivas, supondrán un 30% de la nota final. Para calificarlas, se tendrán en cuenta los siguientes criterios: a) asistencia del alumno y participación activa en clase (5%); b) pruebas orales y/o escritas basadas en la exposición de trabajos en clase, individuales o en grupo (25%).

En el caso de no superar la asignatura en la convocatoria de mayo-junio (1ª oportunidad), en la convocatoria de julio (2ª oportunidad) se repetirá únicamente la prueba objetiva, conservándose la puntuación obtenida en las actividades realizadas a lo largo del curso.

A efectos de la normativa de permanencia en la USC se entiende que la única actividad evaluable es el examen.

El alumnado que, en virtud de acuerdo adoptado por la Junta de la Facultad de Derecho, obtenga la exención de docencia para esta asignatura, tendrá que llevar a cabo, además de la prueba final escrita, un trabajo de investigación empírico sobre un tema de interés victimológico. Este será tutorizado de forma virtual y sustituirá su presencia física y participación en las clases interactivas. Este trabajo representará un 30% de la calificación, correspondiendo el 70% restante al examen. Es necesario aprobar el examen para poder sumar la puntuación obtenida en el trabajo de exención de docencia.

Las fechas y horas de la revisión de los exámenes se fijarán y desarrollarán de acuerdo con la normativa interna de la USC.

Docencia expositiva: 25 horas (100% de presencialidad)

Docencia interactiva: 10 horas (100% de presencialidad)

Actividades individuales y/o grupales de estudio y trabajo (guiadas y no guiadas): 70 horas (50% de presencialidad)

Tutorías en grupo reducido: 5 horas (100% de presencialidad)

Asistencia a conferencias: 2.5 horas (100 de presencialidad)

Se recomienda al alumnado que desde el comienzo se haga con los materiales de la disciplina.

Es altamente recomendable la asistencia regular a las clases para aclarar conceptos, intervenir en las discusiones prácticas, consultar dudas y tomar notas sobre las ideas que se han captado e interiorizado

El alumnado ha de intentar que el tiempo dedicado al estudio sea lo más continuo y estandarizado posible, realizando un seguimiento al menos semanal de lo explicado en las clases. Se sugiere que, además, realicen las tareas indicadas.