Micro-economy II

1. OBJETIVOS PROPIOS DE LA ASIGNATURA

Este curso proporciona al estudiante los instrumentos de análisis y la metodología básica para el razonamiento económico. La asignatura está dividida en 4 secciones, utilizaremos esta clasificación para especificar los diferentes objetivos:

INCERTIDUMBRE (SECCIÓN I)

La introducción del riesgo nos permite explicar la existencia de seguros, la clasificación de individuos según su actitud frente al riesgo será útil para explicar distintos modos de actuar en un mismo contexto. El problema de elección óptima de cartera puede plantearse como la elección óptima entre riesgo y rendimiento de un individuo con aversión al riesgo que es consciente de la relación que estas dos variables tienen en el mercado (restricción).


INTERDEPENDENCIA (SECCIÓN II)

Cuando la respuesta óptima de un agente económico depende de, e influye en, las acciones y reacciones de sus rivales o competidores, la Teoría de Juegos permite analizar con mayor facilidad la idoneidad de las decisiones en ese contexto complejo.


ESTRUCTURAS DE MERCADO (SECCIÓN III)

El empresario es un agente económico que persigue la maximización del beneficio.
En esta parte el objetivo es comprender los distintos contextos en los que el empresario toma decisiones: competencia perfecta, monopolio, competencia monopolística y oligopolio.
Las herramientas proporcionadas en las secciones I y II nos permiten abordar las decisiones de una empresa dentro de un grupo. La interdependencia en la toma de decisiones y la incertidumbre sobre el valor de algunas variables caracterizan frecuentemente la toma de decisiones empresariales. La Teoría de Juegos y la modelización de la incertidumbre estudiada se incorporan a los modelos explicativos del comportamiento de las empresas en diferentes estructuras de mercado.

INFORMACIÓN ASIMÉTRICA (SECCIÓN IV)

La existencia de asimetrías en la información puede crear fallos de mercado, como la selección adversa y el riesgo moral. Debemos conocer en qué consisten estos problemas y por qué surgen. Es importante detectar los mercados susceptibles de verse afectados por estos fallos de mercado y las medidas que se pueden tomar para intentar eliminarlos o disminuirlos.


2. OBJETIVOS GENERALES
El estudiante, al terminar este curso, debe dominar los temas que contiene el mismo a diferentes niveles:
• Debe comprender el objetivo de cada tema, y las relaciones fundamentales entre distintas variables económicas a nivel conceptual.
• Debe ser capaz de utilizar la expresión matemática de este razonamiento económico especificando el modo en que se expresan las relaciones entre las variables (el modelo), y la técnica utilizada para la resolución del problema (la maximización u optimización).
• Debe ser capaz de utilizar el análisis gráfico para complementar las visiones anteriores.
Debe ser capaz de combinar las tres aproximaciones mencionadas para explicar por escrito, de manera coherente y ordenada, cada uno de los temas que se han estudiado.
Debe ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos al estudio de diferentes casos prácticos.

3. OBJETIVOS RELACIONADOS CON VALORES

El análisis microeconómico efectuado en esta asignatura debe permitir al alumno identificar qué persigue cada agente económico individual (cuál es la variable que intenta maximizar) y en qué contexto intenta lograr su objetivo (las restricciones a las que se enfrenta y las relaciones con los otros agentes económicos).

Tras la comprensión del proceso que guía la toma de decisiones individuales, el alumno debe poder analizar la posibilidad de compatibilizar los intereses individuales y el modo de resolver los conflictos entre ellos. Debe poder discutir, con argumentos económicos en su mano, sobre temas como la eficiencia, la equidad y los juicios de valor. La posibilidad de discriminar entre distintas situaciones a nivel global, en función de que estas sean más o menos deseables socialmente, generalmente implica la introducción de una serie de valores que deben ser explícitamente reconocidos; tras el estudio de esta asignatura debe ser más sencillo señalar qué tipos de valores están detrás de cada elección.


Competencias específicas de la materia:
A1 - La escasez y la asignación de recursos, el sistema de precios, teoría del consumo y de la producción, equilibrio competitivo, mercados no competitivos, eficiencia económica y teoría del bienestar.
D7 - Entender las instituciones económicas como resultado y aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía.

TEMA 1: COMPORTAMIENTO EN CONDICIONES DE INCERTIDUMBRE.
Probabilidades y valores esperados.
Las preferencias frente al riesgo.
La elección riesgo-rendimiento y la composición óptima de cartera

TEMA 2: TEORÍA DE JUEGOS.
Estrategias dominantes y equilibrios de Nash.
Juegos repetidos.
Amenazas y comportamiento estratégico.

TEMA 3: MONOPOLIO
Monopolio y poder de monopolio.
La regulación del poder de monopolio.

TEMA 4: DISCRIMINACIÓN DE PRECIOS
Discriminación de precios.
Tarifas en dos tramos y “paquetes”.

TEMA 5: COMPETENCIA MONOPOLÍSTICA Y OLIGOPOLIO.
La competencia monopolística.
Modelos de oligopolios no cooperativos:
Cournot,
Stackelberg
Bertrand.
Colusión.

TEMA 6: INFORMACIÓN ASIMÉTRICA
Seleccíón adversa.
Riesgo moral.

Bibliografía básica:
Pindyck, R, y Rubinfeld, D. (2018), Microeconomía, 9ª edición, Editorial Pearson, Madrid

Bibliografía complementaria:
Perloff, J.M. (2018): 8ª edición, Microeconomía. Ed. Pearson.
Varian, H. R. (2015), Microeconomía Intermedia. Un Enfoque Actual, 9ª edición, Editorial Antoni Bosch, Barcelona.
Core Team (2020): La Economía, https://www.core-econ.org/the-economy/book/es/text/0-3-contents.html

Competencias básicas:

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio).
para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CG1 - Poseer y comprender los conocimientos que definen a la Administración y Dirección de Empresas como disciplina científica, incluyendo sus teorías, historia, métodos, técnicas y áreas de aplicación, a un nivel que se apoya en las publicaciones más avanzadas e incluye algunos de los aspectos más relevantes que están en la vanguardia del conocimiento en este campo.
CG2 - Saber elaborar y defender argumentos sobre cuestiones económicas a un nivel general, así como resolver problemas sobre estas cuestiones, haciendo uso de sus conocimientos sobre la realidad empresarial, las teorías, los modelos y los métodos científicos propios.

Competencias transversales:
CT1 - -Análisis y síntesis
CT4 - -Gestión de la información.
CT5 - -Conocimientos de tecnología de la información relativos al ámbito de estudio.
CT6 - -Resolución de problemas.
CT7 - -Toma de decisiones.
CT8 - -Razonamiento crítico

Competencias específicas de la materia:
A1 - La escasez y la asignación de recursos, el sistema de precios, teoría del consumo y de la producción, equilibrio competitivo, mercados no competitivos, eficiencia económica y teoría del bienestar.
D7 - Entender las instituciones económicas como resultado y aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía.

El trabajo en el aula combina las exposiciones teóricas con clases interactivas para la resolución de ejercicios, el análisis de casos y el análisis y la discusión de problemas.

El Aula Virtual ofrece material sobre los contenidos teóricos y prácticos de la materia.

El trabajo individual del alumno debe orientarse hacia la preparación del trabajo en el aula para cimentar, aplicar y ampliar sus conocimientos. A través de la resolución de ejercicios, de la elaboración y discusión de casos, y de la investigación, análisis y discusión de problemas, el alumno reafirma sus conocimientos y desarrolla sus habilidades de análisis y expresión oral.




TODAS LAS CLASES SERÁN PRESENCIALES

Clases de pizarra en grupo grande: Actividades presenciales de tipo expositivo que no requieren una participación activa de los y las estudiantes.

Clases en grupo reducido: Actividades presenciales que buscan o requieren una participación activa de los y las estudiantes: seminarios, discusión de casos prácticos, resolución de problemas, trabajo con textos o datos, prácticas con ordenador etc.

Hasta un 10% de estas clases podría sustituirse por clases telemáticas síncronas, vía TEAMS, o asíncronas (videos explicativos en MSO o en el aula virtual de la materia).

La evaluación de la materia tiene en cuenta todas las actividades que se realizan durante el semestre considerando diversos aspectos de la adquisición de competencias a las que contribuye.
Todas las competencias señaladas, a excepción de la CT5 se evalúan en el examen final.
La evaluación continua evalúa las competencias transversales CT5, CT6, CT7, CT8 y las específicas A1 y D7.

El sistema de evaluación de la materia se basará en dos tipos de componentes:

a) Evaluación continua: compuesta por las calificaciones de las actividades propuestas durante las sesiones expositivas e interactivas de la materia (50% de la nota corresponde a las actividades realizadas en las sesiones expositivas y 50% a las que se efectúan en las interactivas).

b) Prueba final: consiste en un examen escrito que se celebrará en la fecha y hora que determine el calendario oficial del centro. Esta prueba final está formada por dos partes diferenciadas:

b1- Incluye preguntas test y ejercicios en los que solo hay que introducir o marcar el resultado que se pide.
b2- Incluye ejercicios en los que debe explicarse el procedimiento y el significado económico de los resultados obtenidos y preguntas teóricas de desarrollo.

La calificación final tendrá en cuenta las componentes anteriores, con la siguiente valoración:

a) 30% de la puntuación total.

b) 70% de la puntuación total.

Para aprobar la asignatura deben aprobarse todas y cada una de las componentes de la evaluación (a, b1 y b2), la no superación de una de estas componentes impide la realización de la siguiente dando lugar a la calificación de suspenso.

La no superación de la componente a) impide la realización de los exámenes finales de Junio y de Julio. Os alumnos que, tras aprobar la parte a), no aprueben el examen final en la oportunidad de Junio, podrán repetirlo en la oportunidad de Julio.

La cualificación de una convocatoria en la que el alumno no se presenta o no supera los objetivos establecidos será de suspenso, salvo que el estudiante no realice ninguna actividad académica evaluable conforme a lo establecido en la programación o guía docente, caso en que constará como no presentado/a.

Al alumnado al que le sea concedida dispensa de asistencia, siguiendo la Instrucción Nº 1/2017 de la Secretaría Xeral sobre la dispensa de asistencia a clase en determinadas circunstancias, se le evaluará con un examen final específico que supondrá el 100% de la cualificación.

Todos los alumnos que no tengan concedida la dispensa de asistencia serán evaluados de la misma manera, no hay sistema alternativo para repetidores, no se guardará ninguna calificación del año anterior.

La guía docente detallada del curso (en la que se describe de forma pormenorizada el sistema de evaluación, las guías docentes para cada tema, el material de apoyo, las actividades complementarias,...) estará disponible en el aula virtual antes de que comiencen las clases de esta materia.


TODAS LAS PRUEBAS SERÁN PRESENCIALES. La evaluación continua se realizará en las clases expositivas e interactivas y la prueba final tendrá lugar en la facultad en la fecha que se establezca.


En esta materia las clases expositivas e interactivas se establecen como actividades formativas obligatorias para el estudiantado matriculado, por lo que, atendiendo al artículo 130, apartado 2, de los Estatutos de la Universidad de Santiago de Compostela, el estudiantado matriculado tiene el deber de asistencia y participación en las mismas.
Asimismo, en la Normativa de Asistencia a Clases (CG 25-03-2010) se indica que la asistencia regular a clases podrá ser tenida en cuenta en el sistema de evaluación, pudiendo establecerse como requisito perceptivo.
En esta materia es necesario acudir al menos al 70% de las clases para que la evaluación continua sea tenida en cuenta.

TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA

Clases expositivas: 31 horas
Clases interactivas: 17 horas
Total: 48 horas

TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO

Estudio autónomo, individual o en grupo 40 horas
Elaboración de ejercicios 25 horas
Preparación de exámenes 25 horas


Total 90 Horas

Se recomienda la asistencia a las sesiones expositivas e interactivas y el estudio semanal.

Los profesores tienen establecido un horario de tutorías para atender cualquier cuestión que se les plantee a los estudiantes.