ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 99 Hours of tutorials: 2 Expository Class: 41 Interactive Classroom: 8 Total: 150
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Chemistry Engineering
Areas: Chemical Engineering
Center Faculty of Sciences
Call: Second Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable
* Conocer las ecuaciones de diseño de reactores químicos a partir de las ecuaciones generales de balance.
* Capacidad para seleccionar el tipo de reactor más adecuado para llevar a cabo una determinada reacción.
* Determinar las condiciones operativas óptimas y establecer los criterios de diseño.
* Diseñar reactores químicos, para reacciones homogéneas, en virtud de las diferentes condiciones de operación.
* Identificar la existencia de desviaciones de la idealidad en reactores reales y evaluar la conversión alcanzada en reactores reales.
* Diseñar reactores para reacciones heterogéneas sólido-fluido.
* Conocer las condiciones de operación estables en reactores en los que se dan reacciones exotérmicas.
* Introducción al diseño de reactores. Conceptos generales.
* Diseño de reactores ideales homogéneos isotérmicos.
* Diseño de reactores ideales homogéneos no isotérmicos.
* Distribuciones de tiempo de residencia en reactores químicos.
* Modelos de reactores no ideales.
* Diseño de reactores heterogéneos.
Bibliografía básica:
* LEVENSPIEL, O. Ingeniería de las Reacciones Químicas. México. Limusa Wiley. 2004. ISBN: 968-18-5860-3. (Sinaturas USC: QUT 130, QUT 131, QUT 242, A120 4 G, A120 4 J, A120 4 K)
Bibliografía complementaria:
* FOGLER, H. S. Essentials of chemical reaction engineering. 2ª Ed. Boston. Prentice Hall. 2018. ISBN: 9780134663890. (Sinaturas USC: QUT 545, A120 6)
* FOGLER, H. S. Elementos de Ingeniería de las Reacciones Químicas. 3ª Ed. México. Pearson Education. 2001. ISBN: 970-26-0079-0. (Sinaturas USC: QUT 155, QUT 156, QUT 157, QUT 158)
* FOGLER, H. S. Elementos de Ingeniería de las Reacciones Químicas. 4ª Ed. México. Pearson Education. 2008. ISBN: 9789702611981. (Sinaturas USC: A120 3 G, A120 3 H)
* HILL, Ch. G. An Introduction to Chemical Engineering Kinetics and Reactor Design. New York. John Wiley & Sons. 1977. ISBN: 0-471-39609-5. (Sinaturas USC: QUT 97, QUT 98, DEP 15630, 121 1)
* LEVENSPIEL, O. El Omnilibro de los Reactores Químicos. Barcelona. Reverté D.L.. 1985. ISBN: 84-291-7336-6. (Sinaturas USC: QUT 110, A122 6 A)
* MISSEN, R. W.; MIMS, C. A.; SAVILLE, B. A. Introduction to Chemical Reaction Engineering and Kinetics. New York. John Wiley & Sons. 1999. ISBN: 0-471-16339-2. (Sinaturas USC: QUT 235, A120 1, A120 1 A, A120 1 B, A120 1 C)
* SANTAMARÍA, J. M.; HERGUIDO, J.; MENÉNDEZ, M. A.; MONZÓN, A. Ingeniería de Reactores. Madrid. Síntesis. 2002. ISBN: 978-84-7738-665-0. (Sinaturas USC: QUT 249, QUT 250, QUT 251, QUT 252, A122 2 A, A122 2 B, A122 2 C, A122 2 D, A122 2 E, A122 2 F)
* Competencias básicas:
- CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
* Competencias generales:
- CG4: Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial en su especialidad de Química Industrial.
- CG5: Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.
* Competencias transversales:
- CT1: Capacidad de análisis y síntesis.
- CT3: Capacidad para gestionar la información.
- CT4: Capacidad para trabajar en equipo.
- CT5: Demostrar compromiso ético.
* Competencias específicas:
- CE20: Conocimientos sobre balances de materia y energía, biotecnología, transferencia de materia, operaciones de separación, ingeniería de la reacción química, diseño de reactores, y valorización y transformación de materias primas y recursos energéticos.
La consecución de una formación básica del alumno será mediante 41 horas de clases magistrales (actividad presencial de docencia expositiva), donde se explicarán los fundamentos teóricos de la materia y se resolverán ejercicios y problemas que sirvan para aplicar los conocimientos teóricos. Se buscará la participación activa del alumno que será incentivado a intervenir continuamente.
Los seminarios (8 horas) se plantean como una actividad presencial de docencia interactiva en la que podrán abordarse aspectos muy diversos como técnicas auxiliares de cálculo, debates sobre temas de interés relacionados con los contenidos de la asignatura, exposición de trabajos, manejo de fuentes bibliográficas, etc. Relacionado con esta metodología, los estudiantes realizarán, obligatoriamente, un trabajo en grupo consistente en la búsqueda, elaboración de memoria y presentación de la misma sobre un tema relacionado con la materia.
Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos (2 horas) para trabajar temas específicos.
Además se planificarán Prácticas de campo, es decir, se programarán visitas a plantas de proceso para observar in situ la aplicación de los conocimientos adquiridos. Estas prácticas de campo estarán sujetas a disponibilidad de financiación y posibilidad de realización tanto por parte de la empresa visitada como de la USC.
En todo momento se usará como apoyo a la docencia el Campus Virtual de la USC.
“Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo establecido en la “Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de las calificaciones”.
El sistema de evaluación tiene en cuenta el seguimiento del aprendizaje con el planteamiento de casos prácticos y actividades a resolver, presencialmente o no, individualmente o por grupos. Se procederá además a la realización de al menos un examen. La calificación final del alumno considerará tanto el resultado del examen final (50%) como su evaluación continua (50%). En esta evaluación continua se incluyen tanto los trabajos realizados por el alumno (25%), como las actividades desarrolladas en el aula (25%).
Solamente los estudiantes que no hayan realizado ninguna de las actividades evaluables podrán obtener la calificación final de No Presentado.
Los estudiantes repetidores que así lo deseen y renuncien a la Evaluación Continua, serán evaluados en la segunda oportunidad tal y como se especifica en el apartado (B2).
A)-PRIMERA OPORTUNIDAD:
La evaluación se realizará mediante Evaluación Continua (50%) más un Examen Final (50%).
*A1)-Evaluación Continua, la calificación mínima exigida será del 40% (2 puntos) y constará de dos apartados:
1º) Trabajo en grupo: realizado de modo asíncrono. Calificación: 25% (hasta 2,5 puntos), calificación mínima exigida: 1 punto. Se valorará la iniciativa personal, la capacidad para trabajar en equipo y para afrontar y resolver los problemas que puedan plantearse, así como los resultados conseguidos y su crítica. Se tendrá en cuenta la calidad de los trabajos presentados y de su exposición. Competencias evaluadas: CB1, CB2, CB4, CG5, CT3, CT4, CT5, CE20.
2º) Actividades en aula: síncronas. Calificación: 25% (hasta 2,5 puntos), calificación mínima exigida: 1 punto. En las actividades de aula se valorarán las intervenciones del estudiante y la resolución de los problemas y cuestiones que se le planteen. Competencias evaluadas: CB3, CB4, CB5, CG4, CT1, CE20.
Los estudiantes que no alcancen la calificación mínima exigida en cualquiera de estos dos apartados, recibirán una calificación final de Suspenso y serán evaluados en la Segunda Oportunidad tal y como se detalla en el apartado (B2).
*A2)-Examen Final: síncrono. Competencias evaluadas: CE20 Se realizará en dos partes con las siguientes características:
1ª)-Parte Teórica: calificación 25% (hasta 1,25 puntos), calificación mínima exigida 0,5 puntos.
2ª)-Parte Práctica: calificación 75% (hasta 3,75 puntos), calificación mínima exigida 1,5 puntos.
Es obligatorio conseguir la calificación mínima exigida en cada una de las partes para poder obtener una nota media. Es necesario obtener, como mínimo, una nota media de 5 puntos para superar la asignatura.
B)-SEGUNDA OPORTUNIDAD:
*B1)-Los estudiantes que alcanzaron la calificación mínima exigida en la Evaluación Continua conservarán dicha calificación y realizarán un Examen Final con las mismas características que en la primera oportunidad de evaluación (A2).
*B2)-Los estudiantes que no alcanzaron la calificación mínima exigida en la Evaluación Continua perderán dicha calificación, y deberán realizar un Examen Final, de carácter síncrono, que se llevará a cabo en dos partes con las siguientes características:
1ª)-Parte Teórica: calificación 25% (hasta 2,5 puntos), calificación mínima exigida 1 punto.
2ª)-Parte Práctica: calificación 75% (hasta 7,5 puntos), calificación mínima exigida 3 puntos.
Competencias evaluadas: CE20.
Es obligatorio conseguir la calificación mínima exigida en cada una de las partes para poder obtener una nota media. Es necesario obtener, como mínimo, una nota media de 5 puntos para superar la asignatura.
Esta asignatura se divide en 41 horas de clases expositivas, 8 horas de seminarios, 2 horas de tutorías en grupo, 2 horas de tutoría individualizada y 4 horas para la realización de exámenes (55 horas en total). Con todo ello se estima que el alumno deberá emplear un total de 95 horas de trabajo personal para completar un total de 150 horas dedicadas a la asignatura.
El alumno debe tener conocimientos previos en lo concerniente a balances macroscópicos, fenómenos de transporte, equilibrio y cinética química. Por esta razón es recomendable que haya cursado las asignaturas: Química I, Química II, Ingeniería Química I, Ingeniería Química II, Termodinámica Aplicada y Cinética Química.
Es aconsejable tener conocimientos a nivel de ususario de Excel.
Es importante que el alumno intente realizar los boletines de problemas por sí mismo para posteriormente resolver las dudas y simultáneamente, el profesor, hacer un seguimiento continuado de la evolución del alumno en la asignatura.
La docencia de la materia se impartirá en las dos lenguas oficiales de la comunidad autónoma gallega: gallego y castellano.
Jose Manuel Martinez Ageitos
Coordinador/a- Department
- Chemistry Engineering
- Area
- Chemical Engineering
- josemanuel.martinez.ageitos [at] usc.es
- Category
- Professor: Temporary PhD professor
| Wednesday | |||
|---|---|---|---|
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_01 | Spanish | 1P CLASSROOM 3 FIRST FLOOR |
| Thursday | |||
| 09:00-10:00 | Grupo /CLE_01 | Spanish | 1P CLASSROOM 3 FIRST FLOOR |
| 12.16.2024 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | 1P CLASSROOM 3 FIRST FLOOR |
| 06.03.2025 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | 1P CLASSROOM 2 FIRST FLOOR |
| 06.27.2025 10:00-14:00 | Grupo /CLE_01 | 1P CLASSROOM 2 FIRST FLOOR |