Spain´s Late Modern History I

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DESCRIPTOR DE LA MATERIA
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La materia aborda los principales procesos y factores históricos que incidieron en la configuración de la España actual en el período que va desde la Guerra de la Independencia y las Cortes de Cádiz (1808-1814) hasta el Régimen de la Restauración:

(1) La Revolución Liberal: del radicalismo liberal gaditano, a la consagración del régimen liberal moderado.
La nueva articulación territorial e institucional del Estado.

(2) Las ideologías y los sistemas políticos en pugna: Liberalismo 'versus' Absolutismo, Carlismo, Autoritarismo e Democracia. Republicanismo, Federalismo, Socialismo, Anarquismo.

(3) La construcción de la economía de libre mercado y el desarrollo moderno: bases ; etapas; e debate historiográfico.
La pujanza de la Segunda Esclavitud de la negritud en las Antillas, y más su memoria.

(4) Gestación de la moderna sociedad de clases y conflictividad social: viejas y nuevas élites; la nueva clase obrera y la cultura fabril; clases medias; do proto-obreirismo de inspiración liberal radical, ao internacionalismo obreiro.

(5) La génesis de la cuestión nacional. Del regionalismo a los nacionalismos periféricos.


OBJETIVOS
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El/la alumno/a deberá conocer:

(O-1) La estructura diacrónica general de la historia contemporánea de España.

(O-2) Los procesos de continuidad y cambio –políticos, económicos, sociales, culturales-, incluyendo las variantes y peculiaridades territoriales que fueron conformando la España contemporánea.

(O-3) Los factores/agentes que fueron configurando la sociedad española contemporánea, y con elles las principais claves explicativas del pasado.

(O-4) Las distintas perspectivas adoptadas y principales debates historiográficos producidos en torno a cuestiones centrales de la materia a fin de poder desarrollar unha actitud crítica y de tomar conciencia de que el saber histórico es una disciplina en permanente construcción.
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PRESENTACIÓN
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DE LA CRISIS A LA QUIEBRA DE LA MONARQUÍA ABSOLUTA EN LA ESPAÑA DE ENTRESIGLOS


TEMA 1
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REVOLUCIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO LIBERAL EN LA PRIMERA MITAD DEL XIX

• La Guerra de Independencia y el fenómeno del Juntismo.

• La Revolución: las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812.

• De la Restauración Absolutista al Estatuto Real: una salida pactada pero insuficiente.

• Las fuerzas políticas en liza. La Guerra Carlista.

• La consagración del orden liberal: De la Revolución de 1836 al triunfo del Moderantismo doctrinario en la era isabelina.

• La Gloriosa Revolución y el Sexenio Democrático.


TEMA 2
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GESTACIÓN DE LA ECONOMÍA DE MERCADO Y DE LA SOCIEDAD DE CLASES: PRINCIPALES REFORMAS Y BALANCE

• Los principios del Liberalismo económico.

• La reforma agraria liberal: la propiedad de la terra.

• Liberalización de la explotación de los recursos. La reforma fiscal.

• Cambios e inercias en la marcha de la economía: comercio, minería, banca, agricultura, industria, y II Esclavitud negrera.

• Viejas y Nuevas Élites: la oligarquía liberal; la nueva clase obrera.


TEMA 3
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EL RÉGIMEN DE LA RESTAURACIÓN: LA CULMINACIÓN DEL DOMINIO DE LAS OLIGARQUÍAS

• La Restauración de la Monarquía Liberal: proceso, agentes y fundamentos normativos.

• El sistema Canovista: Partidos dinásticos, Turnismo, y Centralismo clientelar.

• El final del imperio: del esplendor de las Antillas al Desastre del 98.

• Los efectos desestabilizadores del 98: Regeneracionismo, Republicanismo, Anticlericalismo, Obrerismo.

• De la crisis a la descomposición de la Restauración bajo el reinado de Alfonso XIII.


TEMA 4
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MODERNIZACIÓN ECONÓMICA Y "CAPITALISMO NACIONAL" ENTRE LOS DOS SIGLOS

• Expansión y modernización de los sectores industrial y financiero.

• De la crisis finisecular a la modernización del sector agrario.

• Transición demográfica y procesos migratorios.

• Asocaicionismo obrero y movilización. Del primer activismo a la etapa del internacionalismo: estrategias de lucha.
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
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FERNÁNDEZ SEBASTIÁN, J., (dir.), Diccionario político y social del siglo XIX español, Madrid, 2002.

FUSI, J.P., PALAFOX, J., España 1808-1996. El desafío de la modernidad, Madrid, Espasa, 1997.
CARDESÍN, J. Mª., Revuelta popular y violencia colectiva en la Guerra de la Independencia, Madrid, 2024.
GONZÁLEZ CALLEJA, E., Polítia y violencia en la España contemporánea (I), Madrid, Akal, 2019.

CANAL, J. (dir.), Historia contemporánea de España. Vol. 1: 1808-1931, Madrid, Maphre, 2017.
ÁLVAREZ JUNCO, J., Nueva historia de la España contemporánea (1808-2018), Barcelona, Galaxia, 2018.
MARTORELL, M., JULIÁ, S., Manual de historia política y social de España (1808-2011), Barcelona, RBA, 2014.

BAHAMONDE, A., Historia de España: siglo XIX, Madrid, Cátedra, 1994.
CARRERAS, A., Historia económica de la España contemporánea, Crítica, Barcelona, 2003.
SHUBERT, A., Historia social de España (1800-1990), Madrid, Nerea, 1991.
CRUZ VALENCIANO, J., Surgimiento de la cultura burguesa en la España del XIX, Madrid, Siglo XXI, 2014.

TOWNSON, N, ¿Es España diferente? una mirada comparativa (siglos XIX y XX), Madrid, Taurus, 2010


TEMA 1
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FONTANA, J., La época del liberalismo, Madrid, Marcial Pons, 2007.
FUENTES, J. Fr., El fin del Antiguo Régimen (1808-1868). Política y sociedad, Madrid, Síntesis, 2007.
ELORZA, A., Ilustración y liberalismo, Madrid, Tecnos, 2021.
VARELA SUANZES-CARPEGNA, J., Historia constitucional de España..., Madrid, Marcial Pons, 2020.
CABRERA, M., (coord.), La creación de las culturas políticas modernas, 1808-1833, Marcial Pons, 2014.
ROMERO, M. C. (coord.), La España liberal (1833-1874). Hª de las culturas políticas, vol. II, Marcial Pons, 2014.
MARCUELLO, I., La práctica parlamentaria en el reinado de Isabel II, Madrid, 1986.
CAFFIERO, M. et alii (coords.), Mujeres y culturas políticas en España, 1808-1845, Barcelona, Bellaterra, 2013.


TEMA 2
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BARCIELA, C. et alii (eds.), La historia económica en España y Francia (siglos XIX y XX), Alicante, Universidad, 2006.
SÁIZ, C., VIDAL, J., El fin del Antiguo Régimen: 1808-1868. Economía, Madrid, Síntesis, 1996.
NADAL, J., CARRERAS, A. (coords.), Pautas regionales de la industrialización española (siglos XIX-XX), Barcelona, 1990.
ROMERO MARÍN, J., La construcción de la cultura del oficio durante la industrialización, Barcelona, 1814-1860, Icaria, 2005.
RODRIGO Y ALHARILLA, M. (ed.), Del olvido a la memoria. La esclavitud en la España contemporánea, Barcelona, 2022.


TEMA 3
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SUÁREZ CORTINA, M., La España liberal (1868-1917). Política y sociedad, Madrid, Síntesis, 2006.
BARRIO ALONSO, A., La modernización de España (1917-1939). Política y Sociedad, Madrid, Síntesis, 2004.
MORENO LUZÓN, J. (ed.), De las urnas al hemiciclo. Elecciones y parlamentarismo … (1875-1926), Madrid, 2015.
VARELA ORTEGA, J., Los amigos políticos. Partidos, elecciones y caciquismo en la Restauración..., Madrid, 2001.

PAN MONTOJO, J. (coord.), Más se perdió en cuba. España, 1898 y la crisis de fin de siglo, Madrid, Alianza, 2006.


TEMA 4
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BERNAL, A.M., La España liberal (1868-1913). Economía, Madrid, Síntesis, 2001.
PAREJO BARRANCO, A., La modernización de España (1914-1939): Economía, Madrid, Síntesis, 2007.
CABRERA, M.A., El reformismo social en España (1870-1900), Valencia, Universidad, 2014.
CRUZ, R., Protestar en España, 1900-2013, Madrid, alianza, 2015.
PÉREZ MOREDA, V., et alii, La conquista de la salud..., Madrid, 2015.

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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
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El/la alumno/a será capaz de:

CE-1 Aproximarse a la historia contemporánea de España como una disciplina en construcción a partir de los principales debates suscitados a nivel historiográfico.

CE-2 Contextualizar en términos históricos la realidad política, social, económica y cultural de la España contemporánea en general o de alguno de sus ámbitos espaciales en particular.

CE-3 Analizar críticamente a partir de una lectura reflexiva, e interpretar de forma razonada y debidamente fundamentada realidades sociales complejas, pasadas y presentes, de la España contemporánea.

CE-4 Explicar en términos históricos la diversidad que presenta territorialmente hablando la sociedad de la España contemporánea.

CE-5 Comparar en términos históricos distintas realidades históricas y espaciales partiendo de la complejidad y de la diversidad que conforman los procesos evolutivos.

CE-6 Dominar la base conceptual específica de los procesos históricos referidos al tránsito y al ámbito de la Contemporaneidad española.


COMPETENCIAS TRANSVERSALES
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El/la alumno/a será capaz de

CT-1 Localizar y seleccionar de manera crítica la información que se precise a nivel de bibliografía y fuentes históricas.

CT-2 Elaborar un trabajo de síntesis histórica con el rigor y demás requisitos exigibles a nivel de contenidos.

CT-3 Elaborar por escrito los trabajos cumpliendo con los requisitos formales y de proceder académico exigibles.

CT-4 Comunicar información e ideas de manera clara y efectiva, incluso en público.
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1.-CLASES EXPOSITIVAS
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Dedicadas a la explicación de contenidos teóricos: véase temario.
Actividad presencial en el aula.


2.-CLASES INTERACTIVAS
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Dedicadas a prácticas presenciales relacionadas con contenidos teóricos previamente explicados en el aula y orientadas tanto a adquirir las destrezas contempladas en el apartado sobre competencias -en especial las específicas- como a profundizar sobre aspectos tratados en las clases expositivas:

2.1.- Conceptos fundamentales del período.

2.2.- Lectura comprensiva, analítica y crítica de la fuente, histórica o historiográfica.

2.3.- Comentario de documentos varios: textos, gráficos, estadísticas, imágenes, etc.

2.4.- Proyección y comentario de documentales.

2.5.- Ejercicios de control o seguimiento -Evaluación Continua-.

Se tendrá en cuenta la participación en las actividades de carácter historiográfico organizadas en el marco del Centenario de la facultad.


3.- ACTIVIDAD ACADÉMICAMENTE DIRIGIDA (A.A.D.)
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Lectura y elaboración por escrito para entregar en las fechas estipuladas de varios artículos sobre cuestiones transversales claves de la materia, que podrán ser objeto de seminario en alguna de las clases interactivas.


4.- TUTORIZACIÓN PERSONALIZADA
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Dedicada a orientar la elaboración de los trabajos y comentar el resultado de los mismos.


5.- APOYATURA DEL AULA VIRTUAL
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Utilizada como soporte para materiales de apoyo, igual que para la recepción y comentario de los ejercicios prácticos.


Horario de Tutorías => Pendiente fijar a inicios de curso.
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LA EVALUALIACIÓN CONSTARÁ DE DOS PARTES
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1) El 40% de la calificación procederá de la evaluación continua, computando a partes iguales tanto los trabajos a entregar con cargo a la AAD. como los ejercicios presenciales que se vayan a realizar en las clases interactivas.


2) El 60% restante procederá de una prueba escrita sobre las cuestiones impartidas en el aula.


LAS CONDICIONES DE LA EVALUACIÓN
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(1) La asistencia presencial es obligatoria tanto en las clases expositivas como en las interactivas. No asistir al mínimo del 80% de las clases conlleva perder el derecho a examinarse en la I Oportunidad -mayo-, lo que implica igualmente no poder acogerse al sistema de evaluación continua.

(2) La realización de todas y cada una de las prácticas es condición obligada para poder presentarse al examen.

(3) Las prácticas entregadas fuera de plazo serán penalizadas con una rebaja en la calificación obtenida que estará en función del plazo transcurrido.

(4) Cuando la calificación del examen o de las prácticas es inferior a 4,5, no se hará media con la parte aprobada, teniendo que examinarse el alumno de la parte suspensa -materia o prácticas- en la II Oportunidad -julio-.

(5) Los alumnos con dispensa de asistencia deberán realizar los mismos trabajos de AAD, siguiéndose para su evaluación el mismo sistema que para los demás alumnos. Quedarían únicamente exentos de los ejercicios prácticos presenciales asignados a las clases interactivas a efectos de la calificación final.

(6) Los alumnos sin dispensa de asistencia que no cumplan con el requisito de asistencia estipulado por el Plan Bologna solo podrán evaluarse en el examen del conjunto de la materia -clases expositiva y prácticas- de la II Oportunidad.


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
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1.- Nivel de dominio de los contenidos.
2.- Nivel de dominio de la terminología histórica general y específica de la materia o período
3.- Capacidad de análisis crítico y razonamiento interpretativo.
4.- Capacidad de síntesis y jerarquización de los aspectos relevantes en la elaboración de un tema.
5.- Capacidad para disertar argumentando de forma razonada en términos históricos.
6.- Capacidad de relación y comparación, según proceda, a la hora de elaborar un tema.
7.- Nivel de dominio de las técnicas de presentación formal de los trabajos.
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DISTRIBUCIÓN DE LAS HORAS
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32 horas presenciales de clases expositivas en grupo completo

12 horas presenciales de prácticas interactivas
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60 horas de estudio personal

44 horas de lecturas y elaboración de trabajos (AAD.)
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2 horas de examen
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TOTAL: 150 horas
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=> Haber cursado la materia de "Historia Contemporánea Universal"

=> Haber cursado las materias correspondientes a los períodos históricos precedentes.

=> La realización de los cursos ofertados por la Biblioteca de la Facultad.

=> Consulta habitual de un atlas y de un diccionario histórico.

=> Consulta de las monografías de apoyo que permitan al alumno relacionar informaciones de procedencia diversa.

=> Lectura de prensa de referencia, al igual que de revistas académicas del ámbito histórico o de otros afines.

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CASOS DE FRAUDE ACADÉMICO =>

Según se establece en el artículo 42 de la "Ley de Convivencia" de la USC, de marzo de 2023, se aplicarán las sanciones previstas
en el Artículo 11 tanto para las prácticas de plagio en trabajos académicos o exámenes, como para los casos igualmente de
empleo no consentido de herramientas de Inteligencia Artificial.