ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 99 Hours of tutorials: 3 Expository Class: 24 Interactive Classroom: 24 Total: 150
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: History
Areas: History of the Americas
Center Faculty of Geography and History
Call: Second Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable
GENÉRICOS
- Contribuir, a partir del conocimiento de la historia y las sociedades latinoamericanas contemporáneas, al reconocimiento de la diversidad histórica y cultural, de modo que ello pueda traducirse en la inculcación y desarrollo de valores de tolerancia, respeto, igualdad y no discriminación.
- Propiciar, partiendo del ejemplo de la historia americana, la reflexión en torno al valor e importancia del medio ambiente, el significado del territorio y la relación del ser humano con éste, muy específicamente en el caso de los pueblos autóctonos.
ESPECÍFICOS
- Introducción al conocimiento de los principales procesos históricos y culturales del mundo americano contemporáneo en una perspectiva diacrónica.
- Planteamiento de las líneas generales para la comprensión de la historia americana contemporánea, su particular inserción en el contexto económico y político internacional, así como la evolución de sus estructuras sociales y culturales.
- Acercamiento a las particularidades de las sociedades americanas contermporáneas, con especial énfasis en la evolución de la población en relación tanto a sus componentes demográficos como a su movilidad regional e intercontinental.
- Creación de un ámbito académico de debate continuado entre los estudiantes y entre estos y el docente.
- Desarrollo de la capacidad de análisis, crítica y exposición razonada por parte de los estudiantes.
- Adquisición de las competencias básicas establecidas.
PRESENTACIÓN. América Latina como espacio y como problema historiográfico
PRIMERA PARTE
UNIDAD 1. EL TIEMPO DE LAS INDEPENDENCIAS (1810-1870)
1. Crisis del orden colonial
2. Causas y carácterísticas generales de los procesos de independencia
3. El nacimiento de los nuevos estados
UNIDAD 2. LA CONSTRUCCIÓN DE LOS NUEVOS ESTADOS (1830-1870)
1. La nueva organización territorial post independencia: herencias y limitaciones
2. De súbditos a ciudadanos. Estructura social y conflictos de poder en la post-independencia
3. La crisis económica post-independencia
UNIDAD 3. AMÉRICA LATINA REPUBLICANA (1870-1930)
1. La consolidación de los Estados y el pacto neocolonial
2. Inserción en el mercado internacional y desarrollo económico
3. La sociedad republicana. Indígenas, urbanización y nuevos actores sociales
4. El territorio en disputa: control del territorio, expansión y conflictos fronterizos
5. Relaciones América Latina – Estados Unidos: del Panamericanismo a la intervención
6. Las grandes transformaciones políticas: reformismo y revolución en torno a 1900
UNIDAD 4. PRINCIPALES MOMENTOS Y DEBATES DEL “CORTO” SIGLO XX LATINOAMERICANO (1930-1990)
1. La crisis de 1929: fin de un modelo socio-económico y político
2. Los vaivenes políticos: reformismos, populismos y autoritarismos
3. Los vaivenes económicos: desarrollismo, industrialismo y dependentismo
4. Grandes debates de la segunda mitad del siglo XX: reforma agraria, integración regional, ajuste estructural
5. La Guerra Fría en América Latina: revolución versus contrarrevolución, democracia versus autoritarismo
6. El drama social: desigualdad, exclusión, pobrerío.
UNIDAD 5. AMÉRICA LATINA Y EL CAMBIO DE MILENIO
1. La redemocratización política
2. El Consenso de Washington y el ajuste estructural
3. Fracasos neoliberales y la reformulación de las izquierdas
4. Desigualdades y violencia social: pandillas, maras y narcotráfico
BÁSICA
BETHELL, Leslie: Historia de América Latina. Barcelona: Crítica, 1990-2002. 16 vols.
CARRERA DAMAS, Germán: Historia General de América Latina. Madrid-Paris: Trotta-UNESCO, 1999-2008. 9 vol.
DE GIUSEPPE, M. y LA BELLA, G. Historia contemporánea de América Latina. Madrid: Turner, 2022.
COMPLEMENTARIA
ALCÁNTARA SAEZ, Manuel. Sistemas políticos de América Latina. 2 vols. Madrid: Tecnos, 1990.
ALCÁZAR, J., ANSALDI, W., CAETANO, G., CURZIO, L., DUTRENIT, S., LÓPEZ, S. (eds.): Historia Actual de América Latina, 1959-2009. Valencia: Tirant Lo Blanch, 2011.
ALTEZ, R. y CHUST, M. (eds.): Las revoluciones en el largo siglo XIX latinoamericano. Madrid: Iberoamericana-Vervuert, 2015.
AMORES CARREDANO, Juan B. (coord.): Historia de América. Barcelona, Ariel, 2006.
BÉRTOLA, L. y OCAMPO, J.A., Desarrollo, vaivenes y desigualdad. Una historia económica de América Latina desde la independencia. Madrid: SEGIB, 2013.
BETHELL, Leslie: Ideas and Ideologies in twentieth century Latin America. Madrid: ICI, 1990.
CAGIAO VILA, Pilar: Os galegos de Ultramar. Vol. 1. A Coruña: La Voz de Galicia, 2007.
CAGIAO VILA, P. y X. M. NÚÑEZ SEIXAS: Os galegos de Ultramar. Vol 2. A Coruña: La Voz de Galicia, 2007.
CAGIAO VILA, P. y J. M. PORTILLO VALDÉS: Entre imperio y naciones. Iberoamérica y el Caribe en torno a 1810. Santiago: USC, 2012.
CARMAGNANI, Marcelo: El otro Occidente. América Latina desde la invasión europea hasta la globalización. México: FCE, 2004.
CONTRERAS, C. y M. CUETO, Historia del Perú contemporáneo. Madrid: Punto de vista editores, 2013.
DE LA FUENTE, J. R. y PÉREZ HERRERO, P. (coords.): El reconocimiento de las diferencias: Estados, naciones e identidades en la globalización. Madrid: IUIEL, U. Alcalá – M. Pons, 2016.
DEVÉS VALDÉS, E.: El pensamiento latinoamericano en el siglo XX. 3 tomos. Buenos Aires: Biblios, 2000.
DI TELLA, T. S. y P. GONZALEZ (comp.): Repertorio político latinoamericano. 4 vols. Buenos Aires: Siglo XXI – Inst. T. Di Tella, 2007.
HALPERÍN DONGHI, Tulio: Historia contemporánea de América Latina. Madrid: Alianza, 1990.
HENNESY, Alistair: The Frontier in Latin American History. Londres: Arnold, 1978.
KINGSTONE, P.; YASHAR, D. Routledge handbook of Latin American politics. Routledge: New York, 2012.
MORÓN, Guillermo (dir.): Historia general de América. Caracas, 1991. Varios tomos.
MOYA PONS, Frank et al.: Historia del Caribe. Barcelona: Crítica, 2001.
NEILA, José L.: El destino manifiesto de una idea: EEUU y el sistema internacional. Madrid: UAM, 2018.
NÚÑEZ SEIXAS, Xosé M. (ed.): La Galicia Austral. La inmigración gallega en la Argentina. Buenos Aires: Biblos, 2001.
PASTOR, Rodolfo: Historia mínima de Centroamérica. Madrid: Turner – El Colegio de México, 2013.
RODRÍGUEZ-JIMÉNEZ, F., L. DELGADO GÓMEZ-ESCALONILLA y B. CALANDRA. El americano imposible. Estados Unidos y América Latina: entre modernización y contrainsurgencia. Madrid: Silex, 2023.
SKIDMORE, T.E. y SMITH, P.H.: Historia contemporánea de América Latina. América Latina en el siglo XX. Barcelona: Crítica, 1996.
TABANERA, Nuria. Historia Internacional de América Latina. Madrid: Síntesis, 2017.
COGNITIVAS
- Conocimiento de las principales corrientes historiográficas que estudian América Latina.
- Comprensión del devenir de los países latinoamericanos a partir del conocimiento y análisis de sus procesos históricos.
- Acercamiento a los principales rasgos culturales de las sociedades latinoamericanas en perspectiva diacrónica y atendiendo a su diversidad y multiculturalidad.
- Asimilación de las diversas categorías teóricas y metodológicas relativas a las problemáticas analizadas para cada período.
- Capacidad para identificar las características fundamentales de cada período estudiado.
- Capacidad para vincular la evolución histórica latinoamericana con la de España, Europa, Estados Unidos y otras regiones.
PROCEDIMENTALES / INSTRUMENTALES
- Aprendizaje en la búsqueda y utilización de la bibliografía general y específica recomendada por el profesor, así como de los recursos de información vinculados a las TIC’s.
- Comprensión y manejo de la terminología específica de la historiografía americanista para los períodos analizados.
- Capacidad para el análisis de fuentes y recursos de información de cara a la realización de un trabajo escrito: formulación de preguntas, planteamiento de hipótesis y objetivos, y desarrollo de la argumentación correspondiente.
- Capacidad de síntesis y concreción para la elaboración de trabajos escritos; manejo de los aspectos formales y de presentación.
- Desarrollo de competencias discursivas para la presentación oral de los trabajos realizados.
ACTITUDINALES
- Acercamiento a otros universos culturales, fomento de su estudio y respeto por las diferencias.
- Sensibilidad hacia problemas centrales en la historia latinoamericana, sobre todo los relativos a cuestiones de igualdad, diversidad socio-cultural, derechos humanos, y medioambiente.
- Disposición hacia el aprendizaje, el trabajo personal y la lectura de cara a cumplir con los objetivos de la asignatura.
- Disposición para el trabajo en grupo y con responsabilidad compartida.
- Disposición hacia el debate continuo (participación en el aula) y específico (a partir del trabajo propio), con capacidad para el razonamiento, la exposición de argumentos y la autocrítica.
DOCENCIA TEÓRICA
Impartida aproximadamente durante el 60% de la actividad docente general. Abordará las cuestiones fundamentales que se deben conocer para cada tema. A través de las explicaciones, preguntas o debates que se establezcan, se buscará ofrecer un marco interpretativo (no descriptivo) y de conocimiento adecuado que podrá ser complementado por el estudiante con las lecturas recomendadas.
DOCENCIA PRÁCTICA
Se desarrollará aproximadamente en el 40% de la actividad docente general. Se dedicará al análisis de documentos, textos o materiales audiovisuales. Tendrá como objeto la adquisición de las destrezas básicas del historiador, la profundización y complemento de los contenidos expositivos, y el aporte de elementos para la reflexión y el debate.
Para el desarrollo de las clases interactivas es imprescindible consultar con anterioridad los materiales en el Aula Virtual.
TRABAJO PRÁCTICO
Tema: “Cultura e Historia”
Descripción: El trabajo de curso se orientará a una reflexión acerca de la relación entre Historia, Literatura, Cine, Novela gráfica, videojuegos u otros soportes culturales.
1. Cada estudiante deberá elegir un tema dentro del abanico que proporciona el temario, y a partir de ahí buscar una obra literaria, una novela gráfica relacionada y alguna/s películas o series que lo aborden, videojuegos o cualquier otro soporte cultural que sea de interés y cumpla con los criterios de la propuesta.
2. Tras la lectura y visionado del material audiovisual elegido, debe escribir una reflexión sobre su visión personal de las relaciones entre Historia, Literatura, Cine y Novela gráfica, intentando abordar cuestiones clave que se especificarán en la información detallada en el Campus Virtual.
3. La reflexión se subirá al Campus Virtual (tarefa TRABAJO CULTURA E HISTORIA) en la fecha que se indique al comienzo del cuatrimestre (sin excepciones ni prórrogas).
4. El día de Práctica de Campo de cada Grupo habrá una actividad en el Aula para debate sobre la temática. Su dinámica se explicará previamente en el aula.
5. La cualificación final será la suma de la cualificación del escrito (50%) + la participación en el debate (50%).
TUTORÍAS
Las jornadas dedicadas a Tutorías serán las establecidas en el Calendario Académico de la Facultad para cada grupo. Cada uno tendrá una sesión de dos horas (mínimo) en el aula establecida destinadas a la valoración final del curso, la resolución de eventuales dudas sobre la materia o la evaluación, u otros temas que pueda plantear el alumnado. Además, el docente estará a disposición del alumnado seis horas por semana, en el horario de tutorías establecido (publicado en la web de la Facultad), para la resolución de cualquier duda relativa al desarrollo de la materia, o el asesoramiento en las actividades prácticas que realice el alumnado. La profesora colaboradora estará a disposición del alumnado tres horas por semana, en su horario de tutorías, para resolver dudas o dar apoyo en las tareas de su competencia.
AULA VIRTUAL
Será clave en la materia para casi todas las tareas que se realicen: materiales para preparar las sesiones interactivas, comunicaciones a través del foro, organización del calendario de exposiciones y trabajos, subida de los trabajos de los alumnos para que puedan ser compartidos por todos los compañeros, y previsiblemente, realización de parte del examen de la materia.
La calificación final de la materia tendrá cuatro componentes:
1. Asistencia. Requisito imprescindible asistencia a un mínimo del 80% de las clases teóricas, al 80% de las clases prácticas, y a la jornada de Prácticas de campo. La asistencia se controlarán mediante firmas y se valorará como Apto / No Apto de cara a la evaluación final. La segunda opción inhabilita para el examen en su primera fecha.
2. Participación activa y continuada: ha de ser de carácter activa y continuada en general, pero muy especialmente en las clases interactivas. Para una calificación positiva, será requisito imprescindible el trabajo personal con los materiales entregados previamente para cada actividad, demostrado a través de la participación en el aula en todas las sesiones interactivas. Supondrá un 30% de la calificación final.
3. Parte práctica: entrega de las tareas prácticas señaladas a través del Aula virtual. Supondrá un 30% de la calificación final.
4. Prueba escrita: acerca de los contenidos de la materia, desarrollados en las sesiones tanto teóricas como prácticas de todas las Unidades. Tendrá lugar en la fecha oficial establecida por la Facultad. Podrá ser tanto escrita como electrónica a través del Aula Virtual. Supondrá un 40% de la calificación.
*No se realizarán medias si en algún apartado no se obtiene al menos una puntuación del 30% de lo especificado.
**Aquellos alumnos que no cumplan con los requisitos establecidos se examinarán de toda la asignatura en julio, examen que comprenderá todos los contenidos del temario (teóricos y prácticos) y las actividades realizadas a lo largo del curso.
DISPENSA DE ASISTENCIA
En el caso de estudiantes a quen los que sea concedida la dispensa de asistencia a las clases por los motivos establecidos y regulados, se les ofertará, siempre en las primeras semanas del curso, la posibilidad de realizar un exame final en el que se valore el conjunto de la materia, parte expositiva e interactiva. Igualmente, tendrán la obrigatoriedad de realizar un trabajo individual academicamente dirijido (non presencial) para cubrir la parte interactiva, a concretar con el profesorado de la materia a inicios de curso.
Según la Memoria del Grado de Historia, la distribución de horas dedicadas por el estudiantado a la materia es:
a) Presenciales (exposiciones teóricas, aulas interactivas, tutorías y evaluación): 50 horas
b) Trabajo personal (estudio, redacción de trabajos, preparación actividades): 100 horas
- Tener curiosidad e interés en el aprendizaje como bagaje personal, intelectual y humano a adquirir, más allá del mero hecho de la superación de la asignatura y la calificación a obtener.
- Participación activa y consciente en el aula, tanto en las exposiciones teóricas como en las clases prácticas, como clave fundamental del proceso de aprendizaje y de superación de la materia.
- Aplicar desde el inicio de las clases pautas regulares de trabajo que permitan su seguimiento continuado y un aprovechamiento efectivo.
- Utilización de la bibliografía de apoyo en función de las necesidades.
En caso de fraude académica tal como se define nen el artículo 42 de la Ley de Convivencia de la USC de marzo de 2023, se aplicarán las sanciones previstas en el artículo 11, de producirse plagio en trabajos académicos o exámenes o bien empleo no consentido de herramientas de Inteligencia Artificial
María Pilar Cagiao Vila
- Department
- History
- Area
- History of the Americas
- Phone
- 881812503
- mpilar.cagiao [at] usc.es
- Category
- Professor: University Lecturer
Eduardo Rey Tristan
Coordinador/a- Department
- History
- Area
- History of the Americas
- Phone
- 881812637
- eduardo.rey [at] usc.es
- Category
- Professor: University Lecturer
| Wednesday | |||
|---|---|---|---|
| 09:00-11:00 | G5021330/CLE_02 | Spanish | Classroom 05 |
| Thursday | |||
| 11:00-13:00 | G5021330/CLE_02 | Spanish | Classroom 05 |
| Friday | |||
| 11:00-13:00 | Grupo /CLE_01 | Spanish | Classroom 12 |
| 05.19.2025 11:30-14:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 10 |
| 05.19.2025 11:30-14:00 | Grupo /CLE_01 | Classroom 11 |
| 06.30.2025 12:00-14:30 | Grupo /CLE_01 | Classroom 10 |