Práctica jurídica penal II: asesoramiento y litigación

La formación en esta asignatura tiene por objeto que el alumnado adquiera los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para un adecuado ejercicio profesional en los ámbitos específicos del derecho penitenciario, la responsabilidad penal de los menores y los delitos relacionados con la violencia de género, profundizando de esta manera y completando los conocimientos y habilidades adquiridas en la materia de "Práctica jurídica penal I".

El estudiante deberá adquirir los siguientes conocimientos, habilidades y aptitudes:
- Conocer las particularidades jurídicas de los tipos delictivos con mayor incidencia práctica.
- Considerar y, en su caso, aplicar las circunstancias modificativas de la responsabilidad criminal y de la participación en el delito, y determinar y aplicar correctamente la pena a imponer.
- Diferenciar entre violencia de género y violencia doméstica y adquirir una sensibilidad especial en esta materia.
- Conocer la respuesta institucional a la violencia de género, la actuación de los diferentes profesionales (policía, médicos, letrados, procuradores, fiscalía, tribunal) y protocolos existentes ante estas situaciones, y los derechos y ayudas para las víctimas.
- Conocer las particularidades jurídicas de los tipos delictivos relacionados con la violencia de género y los principales problemas interpretativos que presentan, así como las penas y medidas de seguridad aplicables.
- Conocer las especialidades procesales de la investigación y del enjuiciamiento (en particular, la orden de protección y la prueba de la violencia física y psíquica) de los delitos de violencia de género y saber desenvolverse en los diferentes trámites y comparecencias, con especial atención a la orden de protección y a las pruebas a practicar.
- Distinguir las diferentes modalidades de ejecución de las sentencias en función del tipo de pena impuesta.
- Elaborar correctamente las distintas peticiones de ejecución de sentencia en relación con las alternativas a la pena de prisión, sustitución de penas e indulto.
- Conocer las diferentes fases que lleva consigo la ejecución completa de una sentencia penal que condena a una pena privativa de libertad.
- Distinguir las funciones de la administración penitenciaria y del juzgado de vigilancia penitenciaria.
- Conocer los derechos y beneficios penitenciarios de los internos, según los diferentes casos.
- Saber adoptar la mejor postura para su cliente de cara a la ejecución de la sentencia y la eficaz defensa de sus derechos.
- Saber formular los correspondientes trámites y escritos en la defensa y representación de los derechos de su cliente, tanto en la vía administrativa como en la judicial.
- Conocer el ámbito de la “jurisdicción” penal de menores, los principios que la inspiran y el papel que desempeñan los diferentes intervinientes.
- Obtener una visión general del procedimiento de menores, que permita prever sus trámites y sus plazos, con el fin de planificar, desde el inicio, la actividad de la defensa que se ha de llevar a cabo, para lograr el resultado pretendido en relación con los intereses del cliente.
- Saber realizar las principales actuaciones propias de la defensa en el procedimiento de menores.
- Conocer el catálogo de medidas a imponer y la finalidad de cada una de ellas, así como la importancia de la pieza de responsabilidad civil.
- Conocer el régimen de responsabilidad civil establecido en la LORPN, la denominada responsabilidad solidaria en cascada, y los criterios para su moderación.
- Conocer los derechos de los menores durante la fase de ejecución de las medidas judiciales y la actuación de la defensa para hacerlos efectivos.
- Conocer los principios que rigen la ejecución de las medidas y las reglas generales y específicas aplicables.

Parte I: TIPOS PENALES DE ESPECIAL RELEVANCIA. CRITERIOS PARA LA CALIFICACIÓN DEL DELITO Y LA APLICACIÓN DE LAS CIRCUNSTANCIAS MODIFICATIVAS DE LA RESPONSABILIDAD PENAL. PENAS: TIPOS Y GRADUACIÓN. MEDIDAS DE SEGURIDAD
1. Tipos penales de especial relevancia práctica: a) La responsabilidad penal de las personas jurídicas; b) Delitos contra las personas. En especial: Homicidio. Lesiones. Delitos contra la libertad. Delitos contra la libertad sexual. Delitos de violencia sobre la mujer y en el ámbito doméstico; c) Delincuencia patrimonial y socioeconómica. En especial: Hurtos y robos. Defraudaciones. Estafas. Frustración de la ejecución. Insolvencias punibles. Delitos societarios. Receptación y blanqueo de capitales; d) Las falsedades; e) Delitos contra la seguridad colectiva; en especial, contra la seguridad del tráfico y la salud pública; f) Otros delitos; en especial, contra los derechos de los trabajadores, contra la ordenación urbanística, medioambientales, contra la administración pública, contra la administración de justicia, contra el orden público, etc.
2. Criterios para la calificación del delito y la aplicación de las circunstancias modificativas de la responsabilidad penal: a) Calificación delictiva: Calificaciones homogéneas y alternativas. Delito continuado y concursos delictivos; b) La concurrencia de circunstancias modificativas de la responsabilidad penal: Eximentes. Atenuantes. Agravantes. Error.
3. Penas: a) Tipos: Privativas de libertad. Privativas de derechos, en especial, las previstas en el art. 48 CP. Multas; b) Graduación; c) Cálculo; d) Criterios para la individualización.
4. Las medidas de seguridad.

Parte II. VIOLENCIA DOMÉSTICA Y DE GÉNERO.
1. Legislación y actuación política en materia de igualdad: a) Legislación; b) Programas de actuación vigentes, en especial las oficinas de asesoramiento municipales, los servicios de asesoramiento y defensa del Instituto de la Mujer, las casas de acogida, etc.; c) Ayudas, derechos laborales y derechos de las extranjeras víctimas de violencia de género; d) Mecanismos de control y seguimiento de la víctima de maltrato.
2. Consecuencias jurídicas de la violencia doméstica y de género: a) Diferencias entre ambas; b) Referencia a las consecuencias civiles; c) Consecuencias penales: la habitualidad; las circunstancias modificativas de la responsabilidad; las penas y medidas de seguridad aplicables y su quebrantamiento.
3. La asistencia jurídica a las víctimas de violencia de género: a) La asistencia letrada a la víctima; b) La participación policial ante la violencia de género; c) Las funciones y la actuación de los servicios médicos de urgencia y del médico forense; d) La intervención del Ministerio Fiscal en los procesos de violencia de género.
4. La medida cautelar de alejamiento y prohibición de comunicación.
5. Procedimiento judicial en materia de violencia doméstica y de género: a) Competencia objetiva, funcional y territorial; b) Principales actuaciones a tener en cuenta en la fase de instrucción; c) Medidas preventivas y de protección de las víctimas de violencia de género, en particular, la orden de protección a las víctimas; d) Particularidades de las fases intermedia y de juicio oral, en especial los aspectos probatorios; e) Los juicios rápidos; f) Especialidades de los recursos.
6. La intervención del profesional de la Procura en los procesos de violencia de género: Particularidades y actuaciones más relevantes.

Parte III. EJECUCIÓN DE SENTENCIAS Y DERECHO PENITENCIARIO.
1. Ejecución de sentencias: a) La acumulación jurídica de penas y la refundición de condenas; b) Las medidas de seguridad; c) La sustitución de penas de prisión impuestas a ciudadanos extranjeros; d) La suspensión de la condena; e) El cumplimiento de los trabajos en beneficio de la comunidad; f) El indulto; g) Incidente de determinación de indemnizaciones civiles; h) El pago de las costas; i) La rehabilitación o cancelación de antecedentes penales.
2. Derecho Penitenciario: a) Organismos penitenciarios; b) Funciones del Juzgado de Vigilancia Penitenciaria; c) Ingreso en prisión; d) Clasificación del penado. Sistema progresivo y clasificación en grados. Consecuencias de la clasificación. Régimen abierto; e) La libertad condicional y su posible revocación. Refundición de condenas; f) Comunicaciones. Permisos de salida; g) Régimen disciplinario: el expediente sancionador. Sanciones y recompensas penitenciarias; h) Derechos, beneficios, solicitudes y recursos. Especial referencia a la asistencia sanitaria y al trabajo remunerado en prisión; al lugar de cumplimiento, traslados y conducciones; cacheo y registro de celdas; medios coercitivos y recuentos; i) Licenciamiento definitivo.

Parte IV: RESPONSABILIDAD PENAL DEL MENOR.
1. La LO 5/2000: a) Ámbito de aplicación de la ley; b) Principios; c) Las Fiscalías especializadas en menores; d) Los Jueces de menores; e) Los Equipos técnicos de menores; f) Los derechos de las víctimas y de los perjudicados.
2. Procedimiento: a) Instrucción: Incoación. La actuación instructora del Ministerio Fiscal. Participación del menor y del perjudicado. Informe del Equipo Técnico. Las diferentes posibilidades de archivo o sobreseimiento; b) La conclusión de la instrucción y remisión del expediente al Juzgado de Menores, especial referencia a los escritos de alegaciones y a las alternativas contrarias a la celebración de la audiencia; c) Las medidas cautelares; d) La fase de audiencia: Actuaciones previas. Sentencia de conformidad. Celebración de la audiencia: contenido; e) La sentencia: Contenido. Suspensión de la ejecución del fallo.
3. Los diferentes tipos de medidas susceptibles de ser impuestas y sus reglas.
4. Medios de impugnación de las resoluciones dictadas en el proceso penal de menores.
5. La ejecución de las medidas judiciales: a) Principios específicos; b) Reglas generales y especiales para la ejecución de determinadas medidas impuestas; c) La competencia judicial y administrativa (especial referencia a las competencias de las comunidades autónomas); d) Quebrantamiento; e) Sustitución; f) Derechos de los menores durante la fase de ejecución; g) Intervención de la defensa en la fase de ejecución.
6. La responsabilidad civil por delitos cometidos por menores. Responsabilidad solidaria en cascada. La concurrencia de responsables penales menores y adultos. Moderación de la responsabilidad civil.

Finalmente, dentro de las disponibilidades académicas y presupuestarias, formará parte de los contenidos de esta materia la participación del alumnado en actividades que posibiliten un contacto “in situ” con instituciones y profesionales cuyas funciones presentan una incidencia directa en el funcionamiento del proceso, como son los establecimientos penitenciarios, las fuerzas y cuerpos de seguridad, etc. Se trata con ello de potenciar un conocimiento más directo y real de los ámbitos en los que los profesionales de la Abogacía y la Procura han de desarrollar su ejercicio profesional.

NORMATIVA:
- Código penal, con disposiciones complementarias.
- Ley de Enjuiciamiento criminal, con disposiciones complementarias.
- Ley Orgánica del Poder Judicial, con disposiciones complementarias.
- Ley Orgánica General Penitenciaria.
- Reglamento penitenciario de desarrollo y ejecución de la LO 1/1979.
- Ley por la que se establecen las reglas para el ejercicio de la gracia del indulto.
- Ley Orgánica reguladora de la Responsabilidad penal de los menores.
- Ley de medidas de protección integral contra la violencia de género.
- Ley orgánica reguladora del procedimiento de “habeas corpus”.
- Ley 4/2015, de 27 de abril, del Estatuto de la víctima del delito.
- Ley orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia de género.

Para todos los textos legales de manejo necesario, se recomienda la adquisición de aquellas ediciones más recientes que vengan acompañadas de un amplio catálogo de disposiciones complementarias.

DOCTRINA: PENAL:
ÁLVAREZ GARCÍA, F.J.: Derecho penal español. Parte Especial, Ed. Tirant lo Blanch, Valencia (última edición).
BUENO ARUS (coord.), Ley general penitenciaria. Comentarios, jurisprudencia, concordancias, doctrina, Ed. Colex (última edición).
CERVELLÓ DONDERIS, V., Derecho penitenciario, Ed. Tirant lo Blanch (última edición).
DE LA ROSA CORTINA / URBANO CASTRILLO, La responsabilidad penal de los menores adaptada a la L.O. 8/06, Thomson-Aranzadi (última edición).
DÍAZ GÓMEZ, A., Acumulación y refundición de penas: Notas sobre la necesidad de superar estos conceptos, REDUR10, diciembre 2012, págs. 311-323.
DÍEZ RIPOLLÉS, J.L., Derecho penal español, Ed. Tirant lo Blanch (última edición).
DOLZ LAGO, M.J., Comentarios a la legislación penal de menores, Ed. Tirant lo Blanch (última edición).
FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, Mª B., El desamparo y la protección de los menores inmigrantes, Thomson-Aranzadi, Pamplona, 2007.
GÓMEZ RIVERO, M. C. (coord.), Nociones fundamentales de Derecho penal. Parte general, Tecnos, Madrid, 2022.
GÓMEZ RIVERO, M. C. (coord.), Nociones fundamentales de Derecho penal. Parte especial, tomos I y II, Tecnos, Madrid, 2022.
GÓMEZ TOMILLO, M. (dir.), Comentarios prácticos al Código penal. Tomo I, Parte general, artículos 1-137, Ed. Aranzadi, Cizur Menor, Pamplona (última edición).
GONZÁLEZ CUSSAC / CUERDA AMAU Y OTROS, Estudios sobre la responsabilidad penal del menor, Ed. Univ. Jaume I (última edición).
JUANATEY DORADO, C., Manual de Derecho penitenciario, Iustel (última edición).
MIR PUIG (director): Derecho penal. Parte general, Reppertor-Barcelona (última edición).
MUÑOZ CONDE, F., Derecho Penal. Parte General. Parte Especial, Ed. Tirant lo Blanch (última edición).
ORTS BERENGUER / GONZÁLEZ CUSSAC, Compendio de Derecho penal. Parte General, Ed. Tirant lo Blanch (última edición). RODRÍGUEZ ALONSO / RODRÍGUEZ AVILÉS, Lecciones de Derecho penitenciario, Ed. Comares (última edición).
VÁZQUEZ PORTOMEÑE (dir.), Violencia contra la mujer. Ed. Tirant lo blanch, 2024.
VIVES ANTÓN Y OTROS, Derecho Penal, Ed. Tirant lo Blanch (última edición).

PROCESAL:
AA.VV., La ejecución de sentencias en el proceso penal, Ed. Aranzadi (última edición).
CERVELLÓ DONDERIS, V., La responsabilidad penal del menor, Ed. Tecnos (última edición).
GIMENO SENDRA / DÍAZ MARTÍNEZ / CALAZA LÓPEZ, Derecho Procesal Penal, Ed. Tiranto lo blanch, 2021 (última edición).
GRANDE SEARA / GONZÁLEZ PILLADO, La justicia penal ante la violencia de género ejercida por menores, Ed. Tiant lo blanch (última edición).
LAGUNA PONTANILLA, G., Claves prácticas de los procesos por violencia de género, Ed. Aranzadi (última edición).
MAGRO SERVET Y OTROS, Guía práctica del menor y de la violencia de género y doméstica, Ed. La Ley (última edición).
MARTINEZ PARDO, V., La ejecución de las medidas en el proceso de menores, Ed. Tiant lo blanch (última edición).
GÓMEZ COLOMER / BARONA VILAR (cords.), Derecho Procesal III.. Procesal Penal, Ed. Tirant lo Blanch (última edición).
MORENO CATENA / CORTÉS DOMÍNGUEZ, Derecho Procesal Penal, Ed. Tirant lo blanch (última edición).
NAVARRO GARCÍA Y OTROS, El Juez de Vigilancia Penitenciaria y las medidas de seguridad, Ed. CGPJ (última edición).
PÉREZ MARTELL, R., El proceso del menor: Ley orgánica de responsabilidad penal del menor, Ed. Aranzadi (última edición).
SUBIÑAS CASTRO, B.I., Diligencias restrictivas de derechos fundamentales en el proceso de la LORPM, CGPJ, “La instrucción en el proceso de menores”, Madrid, 2011.

En las clases, el profesorado irá anunciando, con suficiente antelación, la bibliografía (doctrina, jurisprudencia y textos legales) que vaya siendo precisa para un mayor aprovechamiento de las enseñanzas.

BASES DE DATOS: Los estudiantes pueden acceder a jurisprudencia y a otros recursos a través de las bases de datos más habituales que les proporciona el servicio de biblioteca de la USC y del ICA Santiago. Entre ellas, son de uso frecuente Westlaw-Aranzadi, Tirant on Line, La Ley Digital, etc.

Con el estudio de esta materia el alumnado profundizará y completará los conocimientos y habilidades obtenidas en la asignatura de “Práctica Jurídica Penal I”, mejorando y perfeccionando el ejercicio profesional en las tareas de representación, asesoramiento y defensa en el ámbito penal de las personas privadas de libertad por resolución judicial, de los mayores de 14 años y menores de 18 que cometan hechos delictivos, y de las víctimas de violencia de género.

Manejará de este modo con fluidez las particularidades sustantivas y procesales que presenta el asesoramiento y defensa de las personas que integran estos colectivos, capacitándose para:

- Comprender los instrumentos y especialidades que desde la perspectiva del Derecho penal y del Derecho procesal penal se dan en ciertos ámbitos seleccionados por su relevancia tanto social como desde la práctica profesional.
- Redactar documentos jurídicos, dirigir procedimientos penales y ejercer correctamente la profesión en los ámbitos referenciados.
- Distinguir el procedimiento a seguir en función del hecho a enjuiciar y sus especialidades.
- Ser consciente de las actuaciones a seguir en los procesos de violencia de género, en particular respecto a la orden de protección y resto de medidas que pueden adoptarse.
- Conocer las especialidades sustantivas y procesales en el ámbito de los menores.
- Elaborar estrategias de defensa para garantizar los derechos de los reclusos.

Además, el manejo de los textos legales, de la jurisprudencia y de la doctrina lo familiarizará con la terminología procesal y le facilitará una mejor comprensión de los textos jurídicos, lo que sin duda contribuirá a una mejor claridad expositiva y una técnica más correcta.

Con su participación en las clases prácticas obtendrá una visión global del proceso penal y de los problemas forenses que presentan las instituciones estudiadas, y comprobará su aplicación en situaciones reales, así como las distintas formas de interpretación de las normas jurídicas. Estas prácticas le proporcionarán los conocimientos necesarios para elaborar y presentar una decisión jurídicamente fundada, para redactar documentos jurídicos sencillos, lo que le facilitará también las competencias básicas para exponer sus conocimientos con un dominio ajustado de las habilidades orales y escritas.

Más concretamente:

Conocimientos
Con01: Conocer los distintos medios de investigación de la solvencia del contrario, de obtención de información útil del propio cliente y de datos o documentos en distintos organismos, así como las técnicas dirigidas a la averiguación y establecimiento de los hechos en los distintos tipos de procedimientos, especialmente la producción de documentos, los interrogatorios y las pruebas periciales.
Con02: Conocer y ser capaz de integrar la defensa y la postulación de los derechos de los clientes en el marco de los sistemas de tutela jurisdiccionales nacionales e internacionales.
Con03: Conocer las diferentes técnicas de composición de intereses, análisis de problemas y toma de decisiones profesionales, identificando la parcela del Derecho en la que se residencia; y saber encontrar soluciones a problemas mediante métodos alternativos a la vía jurisdiccional.
Con05: Conocer la estructura procedimental y particularidades más importantes que presentan los distintos procesos propios de los diferentes órdenes jurisdiccionales en los que intervienen con más frecuencia los profesionales de la Abogacía y de la Procura; así como los tipos de pretensiones que se pueden ejercitar en ellos, las técnicas alegatoria, probatoria y de conclusiones, y manejarse en los procedimientos de jurisdicción voluntaria.
Con07: Conocer las técnicas, tanto para la elaboración de documentos profesionales y procesales de contenido diverso, como para tener una intervención, fluida, correcta y acertada, en las actuaciones orales propias del ejercicio profesional.
Con09: Conocer el usus fori de los tribunales, organismos y oficinas públicas propias del lugar.
Con10: Conocer y evaluar las distintas responsabilidades vinculadas al ejercicio de la actividad profesional, incluyendo el funcionamiento básico de la asistencia jurídica gratuita y de los servicios colegiales de turno de oficio, asistencia letrada y orientación jurídica; y la promoción de la responsabilidad social de la persona ejerciente de la Abogacía o la Procura.
Con14: Conocer la actividad de otros operadores jurídicos, así como de profesionales relacionados con el ejercicio de su profesión.

Habilidades o destrezas
H/D03: Poseer habilidades que permitan aplicar los conocimientos especializados adquiridos en la licenciatura o el grado, al ejercicio profesional ante tribunales o autoridades públicas, así como en las funciones de asesoramiento.
H/D04: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para la correcta y eficaz realización de los actos de comunicación a las partes en el proceso, y para una colaboración eficaz con los tribunales en la ejecución de las resoluciones judiciales; conociendo y diferenciando los intereses privados que representa de los de carácter público cuya ejecución la Ley y los tribunales le encomienden.
H/D05: Desarrollar destrezas y habilidades para la elección de la estrategia correcta para la defensa de los derechos de la clientela, teniendo en cuenta las exigencias de los distintos ámbitos de la práctica profesional, incluida la conveniencia de propiciar soluciones negociadas a los conflictos y de preocuparse, en su caso, por la ejecución de las resoluciones favorables al cliente; siendo capaz de transmitir, de modo claro y fundamentado, las razones y argumentos que sustentan una determinada posición jurídica.
H/D07: Desenvolverse con soltura en los distintos trámites de los procedimientos más habituales que son propios de los diferentes órdenes jurisdiccionales, valorando en cada caso la viabilidad de acudir al que resulte más adecuado a los intereses del cliente.
H/D11: Aplicar las técnicas de redacción con fluidez en documentos profesionales y procesales de contenido diverso; y de realización de las intervenciones orales más habituales en el ejercicio profesional, según las particularidades del caso o del procedimiento de que se trate.
H/D12: Acostumbrarse a analizar con determinación las resoluciones procesales, para valorar la posible impugnación desde la óptica riesgo-beneficio, y elegir, en su caso, el medio más adecuado de entre los contemplados por la normativa de aplicación.

Competencias
Comp01: Saber identificar conflictos de intereses y conocer las técnicas para su resolución; establecer el alcance del secreto profesional y de la confidencialidad, y preservar la independencia de criterio.
Comp02: Saber identificar los requerimientos de prestación y organización determinantes para el asesoramiento jurídico y la representación procesal.
Comp04: Desarrollar la capacidad para elegir los medios más adecuados que ofrece el ordenamiento jurídico para el desempeño de una defensa y representación técnica de calidad.
Comp06: Adquirir un manejo suficiente en todas aquellas materias de derecho sustantivo, incluido el derecho autonómico, que debe aplicar con más frecuencia el profesional de la Abogacía en la solución judicial y extrajudicial de conflictos jurídicos.
Comp07: Saber exponer, de forma oral y escrita, hechos; y extraer argumentalmente consecuencias jurídicas, en atención al contexto y al destinatario al que vayan dirigidas, de acuerdo en su caso con las modalidades propias de cada ámbito procedimental.
Comp10: Familiarizarse con el funcionamiento y la problemática de instituciones relacionadas con el ejercicio de la Abogacía y de la Procura.
Comp12: Saber utilizar la perspectiva de género como herramienta metodológica en la actuación profesional cotidiana y en las relac iones profesionales.
Comp13: En general, desarrollar las competencias y habilidades necesarias para el ejercicio de la Abogacía y, en su caso, de la Procura.

Para conseguir que el alumnado del Máster adquiera los conocimientos, competencias y habilidades/destrezas exigidas y los objetivos propuestos, la metodología y la programación se basarán en una formación activa y participativa, y en la asimilación progresiva de experiencias (“aprender haciendo”) y razonamientos jurídicos.
De esta manera, partiendo del bagaje teórico que los/as licenciados/as y graduados/as en Derecho han adquirido en la Facultad, se persigue que el profesorado se centre en las cuestiones prácticas más relevantes relacionadas con los contenidos de la materia que plantea el ejercicio profesional de la Abogacía y de la Procura, tratando que el alumnado adquiera las habilidades y las reglas esenciales del usus fori.
La metodología docente se centrará en potenciar todas las capacidades del alumnado, principalmente las competencias, habilidades, técnicas y actitudes necesarias para el ejercicio profesional de la Abogacía y de la Procura. Se busca conseguir un cambio de mentalidad importante en el alumnado, pasando de ser simple espectador pasivo a convertirse en protagonista activo da su propia formación. Igualmente, se pretende ofrecer un trato lo más personalizado posible, para conseguir una formación de calidad.
Se trata de ayudar al alumnado a que "aprendan a aprender" las claves para resolver cualquier problema que se les presente relacionado con los contenidos de la materia, tanto en el ámbito sustantivo como en el procesal, cuyo contenido básico se da por supuesto, dada su condición de licenciados/graduados en Derecho.
Se seguirá con preferencia el método del caso (“estudios de casos”), como medio para que el alumnado alcance los objetivos previstos. Se trabajará con casos, extraídos o inspirados, de/en la realidad, con sus diferentes variables y con el tratamiento de la jurisprudencia y doctrina. Cuando la materia lo precise, se combinarán otros métodos, como presentación en aula de ejercicios, seminarios, debates sobre resolución de problemáticas, etc. Además de las simulaciones, se emplearán otras técnicas con los que el alumnado lleve a cabo las mismas actividades que después deberá realizar como profesional de la Abogacía o de la Procura, siempre bajo un prisma eminentemente práctico y deontológico.
También se asesora al alumnado sobre las técnicas que ha de emplear cuando ejerza la profesión, tanto en el ámbito judicial como extrajudicial, sin olvidar el enfoque global de la profesión. Se prestará especial atención a los aspectos de más interés profesional, atendida la frecuencia con la que se presentan en la vida profesional diaria.
Por tanto, el análisis y la resolución de los asuntos/casos por parte del alumnado, la elaboración de escritos profesionales, procesales y extrajudiciales, la preparación de informes/dictámenes, de alegaciones e interrogatorios orales, las simulaciones de actuaciones profesionales y procesales tanto escritas como orales, el trabajo tutelado… son los sistemas habituales de trabajo.
Esto significa que el alumnado debe responsabilizarse de preparar adecuadamente los contenidos concretos que serán objeto de análisis en las clases (“estudio y trabajo previo”), así como de resolver de manera autónoma los casos y actividades que el profesorado les formule.
De este modo, las actividades formativas que se realizarán en el aula con presencia del profesorado consistirán en:
• Docencia expositiva (clase magistral combinada con actividades de contenido práctico):
Se utilizará para actividades presenciales que no requieren una participación activa y constante de los estudiantes.
Podrán tener diferentes formatos (exposiciones orales, intercambio de opiniones, debates, búsqueda de información por el alumnado, exposiciones del alumnado, etc.) y contarán con apoyo de medios audiovisuales e informáticos, al tiempo que se procurará la mayor implicación del alumnado.
Habitualmente, se realizará una breve introducción a las cuestiones más relevantes que, desde la óptica de la práctica, presenta cada tema. Se expondrán los supuestos prácticos a resolver, los temas o cuestiones a exponer/debatir y los trabajos/tareas a realizar.
Se incluyen aquí también la realización de diferentes pruebas aleatorias como preguntas test, resolución de problemas/casos, etc.
No obstante, el recurso a la docencia expositiva no será el más empleado en la materia, dado el carácter eminentemente práctico y profesionalizante de la misma, y las competencias, conocimientos y habilidades/destrezas que debe adquirir el alumnado, dirigidas al ejercicio profesional de la Abogacía y de la Procura.
• Docencia interactiva.
Será el recurso más habitual y consistirá en la organización de actividades presenciales que buscan o requieren una participación activa y constante de los estudiantes, a partir de un estudio previo.
Se realizarán actividades tipo: seminarios; estudio, discusión y resolución de casos prácticos; resolución de problemas; exposición de trabajos; búsqueda de información (normativa, jurisprudencia y doctrina) relevante; prácticas en aula informática; etc. También las simulaciones de actuaciones profesionales, escritas y orales, la tramitación de procesos y la celebración de audiencias, comparecencias, vistas... serán recursos formativos que se emplearán con habitualidad.
Se incluyen también actividades consistentes visitas de trabajo a órganos, instituciones y oficinas públicas de interés para el ejercicio profesional, y de evaluación del tipo: en aula de informática mediante sistemas de docencia virtual, exposición de trabajos, memorias, etc.
Tanto en las clases expositivas como interactivas se utilizará el método del caso, que consiste en la descripción de una situación concreta con finalidades pedagógicas para aprender a razonar y a aplicar los conocimientos teóricos. El caso se propone a un grupo-clase para que individual y/o colectivamente lo sometan al análisis y a la toma de decisiones. Al utilizar el método del caso se pretende que el alumnado estudie la situación, defina los problemas, llegue a sus propias conclusiones sobre las acciones que habría que emprender, contraste ideas, las defienda y las reelabore con nuevas aportaciones.
• Tutorías.
Están especialmente indicadas para el desarrollo de actividades presenciales de orientación, dinamización y seguimiento del trabajo de los estudiantes: orientación y tutela para la realización de trabajos, preparación de exposiciones, búsqueda y selección de material bibliográfico, revisión de prácticas o problemas, etc.
En aula, grupos reducidos o personalizadas, estarán destinadas al alumnado que las precise y en los temas que revistan una especial dificultad. En ellas, se atenderá al alumnado para discutir cuestiones concretas en relación con sus tareas o para tratar de resolver cualquier dificultad relacionada con los contenidos y actividades de la materia.

Los horarios de tutorías serán fijados por cada docente y dados a conocer con suficiente antelación al alumnado. En todo caso, a la finalización de cada clase el alumnado podrá acordar con el docente el momento más idóneo para recibir el apoyo necesario.

En definitiva, la actividad que habrá de desarrollar el alumnado consistirá en:
- Llegar al conocimiento teórico y práctico de los conceptos y de las instituciones básicas de la materia.
- Búsqueda de materiales: legislación, jurisprudencia, doctrina, consultas, etc.
- Asistencia a juicios y a otras actividades programadas por el profesorado.
- Resolución de supuestos prácticos, elaboración de escritos profesionales y demás actividades de índole similar, tanto de manera individual como en grupo.
- Aplicación de las normas y de la jurisprudencia a casos concretos.
- Elaborar trabajos, individualmente o en grupo, sobre contenidos de la materia.
- Preparar y tomar parte en los debates organizados en el aula y en las simulaciones de actuaciones profesionales que se programen.
- Participar periódicamente en los programas de tutorías.

La actividad presencial se complementará con soporte virtual ofrecido a través de la plataforma USC VIRTUAL y de la plataforma informática de la Escuela de Práctica Jurídica, por medio de las que se suministrarán los materiales referidos a los contenidos y a los supuestos prácticos de las diferentes partes que configuran la materia; se ofrecerán enlaces a las fuentes básicas de conocimiento; se recogerán los trabajos realizados por el alumnado; se realizarán pruebas de autoevaluación; se habilitarán métodos de contacto para tutorías virtuales y se remitirán las calificaciones al alumnado.

Para garantizar el aprovechamiento por parte del alumnado y constatar su progreso en la consecución de los objetivos propios de la materia, se establecen diferentes sistemas de evaluación, entre los que figuran controles de asistencia y pruebas, parciales y finales, de carácter eminentemente práctico, que revelen su adecuado grado de formación y aprendizaje.

Por tanto, se valorará el rendimiento y los aprendizajes adquiridos a través de una combinación equilibrada y variada de actividades de evaluación formativa.

La evaluación formativa debe valorar el esfuerzo y el progreso en el aprendizaje, así como la adquisición de los conocimientos, competencias y habilidades/destrezas propias de la materia, e incentivar una dedicación constante a la asimilación y comprensión de los contenidos propios de la materia.

Como regla general, para evaluar el rendimiento del alumnado se utilizará el sistema de evaluación continua, por ser el que mejor contribuye a estimular al alumnado a seguir el proceso e involucrarse en su propia formación.

De manera particular, se tendrán especialmente en cuenta los siguientes sistemas de evaluación:

A) Evaluación continua

Serán objeto de valoración:
• Asistencia presencial y diaria a las clases, que se controlará a través de diferentes medios; exigiéndose un mínimo de un 90% de asistencia real para poder ser valorado por el sistema de evaluación continua.
• Participación activa en las clases (realización de preguntas, exposiciones orales, debates, etc.), a través de las diferentes actividades programadas por el profesorado.
• Elaboración de trabajos individuales o en grupo, como redacción de escritos profesionales y forenses, dictámenes, estudio de casos y resolución de problemáticas, búsqueda de información relevante, etc.
• Pruebas de preguntas objetivas (test), de preguntas de desarrollo y de preguntas tipo caso práctico (con enunciado).
• Simulaciones de actuaciones extraprocesales y de juicios correspondientes al orden jurisdiccional penal, tanto desde la perspectiva de su tramitación escrita como oral.

A través de las actividades, tareas y pruebas anteriores se obtendrá el 100 % de la nota final, constituyendo:
- La asistencia constante y puntual a las clases: el 5% de la nota final
- La participación activa en las clases y en las tareas/trabajos encomendados: el 5% de la nota final.
- La realización y presentación de trabajos escritos: el 30% de la nota final.
- La realización de pruebas teórico-prácticas: el 30% de la nota final.
- La tramitación de actuaciones profesionales simuladas: el 30% de la nota final.

Para superar el sistema de evaluación continua y alcanzar la calificación de aprobado, es necesario, después de acreditar el porcentaje de asistencia a las clases indicado anteriormente, evidenciar un conocimiento general y equilibrado de toda la materia. No será posible superar una materia si el/la alumno/a demuestra que desconoce partes esenciales del programa. Al alumnado que siga el sistema de evaluación continua, la coordinación del Máster le comunicará con suficiente antelación su calificación, para que, caso de no aprobar por medio de este sistema, pueda presentarse al examen final.

Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o de pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de las calificaciones.

A efectos de la Normativa de Permanencia en las Titulaciones de Máster, todas las actividades realizadas, tanto durante como fuera de las clases, así como la asistencia a las clases, serán valoradas. Por tanto, para que el/la alumno/a figure como “no presentado" en la correspondiente convocatoria será necesario que no asista a ninguna clase, no realice ninguna actividad, ni se presente al examen.

B) Examen final

Para el alumnado que no supere la materia a través del Sistema de evaluación continua se establecerá una prueba final.
La finalidad de esta prueba es comprobar que el alumnado adquirió los conocimientos, competencias y habilidades/destrezas propias de la materia y que es capaz de aplicarlas a situaciones de índole profesional.

Para acceder a dicha prueba final es necesario acreditar una asistencia real a las clases superior al 60% de las sesiones impartidas. Un porcentaje inferior de asistencia conlleva la imposibilidad de poder presentarse al examen final y, consecuentemente, de superar la asignatura.

La prueba final se efectuará en las fechas aprobadas por la comisión académica del Máster, y constará de diferentes ejercicios y actividades que evidencien un conocimiento equilibrado de la materia, tanto desde una perspectiva teórico-práctica como exclusivamente práctica.

A este respecto, podrá contener: Preguntas objetivas (test), preguntas de desarrollo, preguntas tipo caso práctico (con enunciado); Simulaciones de actuaciones extraprocesales y de procesos correspondientes a los diferentes órdenes jurisdiccionales, tanto desde la perspectiva de los trámites escritos como orales; Redacción de escritos profesionales y procesales, y de informes jurídicos; Estudio de casos y resolución de problemáticas; Búsqueda de información relevante; etc.
El alumnado que acredite imposibilidad sobrevenida de asistir a las clases podrá solicitar la dispensa de asistencia. En tal caso, corresponderá a la comisión académica del máster decidir acerca de dicha solicitud. Para ello, la comisión deberá valorar especialmente, entre otros aspectos, si los conocimientos, habilidades y actitudes que el alumnado debe adquirir con la materia exigen necesariamente la asistencia presencial, a la vista de su contenido eminentemente práctico, la metodología empleada, las actividades a realizar, etc. Como regla general, todas las materias del máster presentan un elevado componente práctico, que exige la presencia del alumnado para adquirir las competencias exigidas y los objetivos propuestos.

En el caso de ser concedida la dispensa de asistencia a las clases, el profesorado de la materia deberá encomendar al alumnado la realización de las tareas alternativas que considere necesarias para garantizar el aprendizaje, en condiciones semejantes a lo exigido al resto de los compañeros/as, entre las que se podrá incluir también la realización de un examen.

C) Revisión de exámenes

En cumplimiento de la normativa de la USC, la coordinación del Máster publicará, en el tablón de anuncios de la Escuela de Práctica Jurídica, la lista con la calificación final de cada alumno/a en los diez días siguientes a la realización del examen final, con indicación de la fecha y horario enla que el alumnado podrá ejercitar su derecho de revisión para percibir su nivel de conocimientos y de carencias. En todo caso, esta revisión tendrá siempre lugar dentro de los diez días siguientes a la publicación de las calificaciones.

La publicación de calificaciones podrá sustituirse por el envío de las mismas de manera telemática al correo electrónico de cada alumno/a.

Finalizada la revisión, serán publicadas las notas definitivas en el mismo tablón de la Escuela.

La materia "Práctica Jurídica Penal II: Asesoramiento y Litigación" tiene un total de cuatro créditos.

El tiempo de estudio y de trabajo individual que debe dedicar un estudiante para superar la materia depende, lógicamente, de las capacidades intelectuales particulares de cada alumno/a. No obstante, se calcula, como media, que el tiempo de distribución del trabajo del alumno/a, entre horas presenciales y no presenciales, será el siguiente:

Horas presenciales: 32
Horas no presenciales: 68
Volumen de trabajo mínimo (en horas): 100

Antes de iniciarse al estudio de esta materia el alumnado debe repasar y actualizar los conocimientos adquiridos sobre el proceso civil en el Grado en Derecho. Resulta aconsejable también tener aprobada la materia de “Práctica Jurídica Penal I” que se imparte en el primer semestre del máster.

La preparación idónea de la materia aconseja que el alumnado asista a todas las clases presenciales con el material legislativo y jurisprudencial correspondiente a los contenidos que se van a impartir, previamente leído, y con los trabajos encomendados previamente, realizados en su totalidad.

El alumnado no debe encontrar excesivo problema en superar satisfactoriamente la asignatura si, junto con lo dicho anteriormente, desde el primer día de clase trata de introducirse y comprender los principales contenidos de la materia y la terminología técnica y profesional empleada.

También es necesario ser capaz de dedicar cada día un tiempo razonable al estudio y la preparación de la materia, y a la elaboración de los casos y tareas encomendadas; además de adquirir el hábito de preguntar en las clases y tutorías todas sus dudas.