Técnicas y habilidades transversales para el ejercicio profesional de la abogacía y de la procura

La formación en esta materia tiene por objeto que el alumnado adquiera los conocimientos, habilidades y actitudes suficientes para, de una parte, desenvolverse con soltura en las actuaciones escritas y orales propias de la profesión de abogado/a y de procurador/a; y, de otra, que manejar con soltura los diferentes programas informáticos y de inteligencia artificial que se emplean en la administración de justicia y en el propio ejercicio profesional. Ello también resultará de especial utilidad para el resto de las materias y actividades propias del Máster.

Más concretamente, se trata de que el alumnado:
a) Sea consciente de la importancia de la comunicación para un adecuado ejercicio profesional.
b) Adquiera las nociones adecuadas para desarrollar/mejorar sus habilidades de comunicación y comprensión del menaje de los demás interlocutores, consiguiendo ser capaz de expresarse y entender correctamente tanto en actuaciones de forma escrita como oral, así como de comunicar con claridad, seguridad y confianza.
c) Conozca las características, finalidad y peculiaridades del lenguaje jurídico, del informe oral claro y convincente y de las técnicas de interrogatorio.
d) Conozca y maneje la terminología jurídica, así como los sistemas y medios intelectuales de los que debe valerse el abogado/a y procurador/a para crear convicción en su mensaje.
e) Conozca y maneje los distintos tipos de lenguaje y de estilos forenses de acuerdo con cada asunto y materia.
f) Sea capaz de argumentar con corrección jurídica, tanto oralmente como por escrito.
g) Conozca los distintos tipos de documentos profesionales y procesales de carácter básico o habitual.
h) Adquiera las principales técnicas documentales de estilo, estética, pulcritud, claridad, redacción y contenido.
i) Sepa qué tipo de documento se debe emplear en cada caso y conozca sus contenidos principales.
j) Conozca y maneje las técnicas de consulta, entrevista, reunión, informe oral e interrogatorio de cliente y testigos, así como de peritos y otros profesionales, en sus diferentes modalidades y ámbitos profesionales de aplicación.
k) Conozca y maneje las técnicas básicas de los medios técnicos y soportes que pueden servir de apoyo.
l) Sea consciente de la importancia del espíritu crítico y lógico como componente emocional de la transmisión de ideas.
m) Conozca y maneje las técnicas para construir un informe/discurso profesional organizado, claro y convincente.
n) Sea capaz de aplicar los distintos protocolos y estilos en estrados.
o) Sea capaz de improvisar y reaccionar oralmente ante trámites o alegaciones inesperadas.
p) Ser capaz de improvisar y de cambiar de estrategia ante la dinámica in situ del juicio.
q) Conozca la forma de informe y actuación forense ante el Tribunal del Jurado.
r) Conozca y maneje con facilidad las principales bases de datos profesionales y jurídicas, y los programas informáticos que se emplean en la administración de justicia.
s) Realice simulaciones de actuaciones profesionales escritas y orales en las que se apliquen las diversas técnicas adquiridas.
t) Conozca y sepa aplicar en la práctica el modelo organizativo, de gestión y comercial de la profesión de abogado/a y procurador/a.
u) Adquiera las nociones básicas sobre marketing que permitan valorar el despacho desde una óptica empresarial.
v) Adquiera las nociones básicas sobre el funcionamiento y la organización de un despacho de abogados, tanto en la esfera administrativa como de recursos materiales y humanos.
w) Conozca y sepa organizar y planificar los recursos individuales y colectivos disponibles para el ejercicio en las distintas modalidades organizativas de la profesión de abogado/ay procurador/a.

Parte I. LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE JURÍDICO Y SU IMPORTANCIA EN EL EJERCICIO PROFESIONAL DE LA ABOGACÍA Y DE LA PROCURA.
1. La comunicación: a) El contenido esencial de la comunicación en el ejercicio profesional de la Abogacía y de la Procura; b) La relevancia de la comunicación para el ejercicio profesional; c) Modalidades de comunicación; d) Principales técnicas de comunicación; e) La transmisión de información jurídica respecto a personas con dificultades de comprensión y su proyección en su defensa.
2. El lenguaje jurídico: a) Características y peculiaridades; b) El lenguaje jurídico como lenguaje técnico y vehículo de comunicación; c) La importancia de la utilización del lenguaje jurídico apropiado a cada caso; d) Estudio de la trascendencia de utilizar un término u otro; e) Preparación para personas con discapacidad y personas con vulnerabilidad. Su derecho a entenderlos y a ser entendidos en cualquier actuación.

Parte II. TÉCNICAS DE ESCRITURA FORENSE.
1. Estructura y contenido de los documentos profesionales más habituales.
2. Técnicas de estilo, de redacción y de contenido: Forma del documento, claridad, concisión, lenguaje, etc.
3. Diferentes tipos de documentos: a) Cartas informativas y conminatorias; b) Denuncias, instancias, solicitudes, minutas, recibos, notas, etc.; c) Informes, contratos, etc.; d) Documentos procesales habituales; e) Demandas y recursos.

Parte III. TÉCNICAS GENERALES DE ORATORIA FORENSE.
1. Técnicas de Oratoria: Capacidad, preparación, objetivos, medios, instrumentos, tipos de lenguaje.
2. Lenguaje verbal: Automatismos, locución (vocalización, tono, modulación y proyección de voz), voz (tono, timbre e intensidad), gesto (ritmo del habla), dicción.
3. Lenguaje corporal: Auto-reconocimiento postular, protagonismo del gesto propio. Conciencia y percepción del otro/s interlocutores.
4. Técnicas para hablar en público: dominio del pánico escénico, control del foro, comportamiento correcto-incorrecto, presencia física, aspecto y vestimenta, control de los medios técnicos (soportes del abogado/a informante: micrófono, pruebas gráficas, audiovisuales, fichero de autos, lectura doctrina-jurisprudencia).
5. Análisis inevitable: virtudes, capacidad, fallos, corrección. Diagnóstico de problemas.
6. Análisis del comportamiento verbal y no verbal respecto del adversario y de los demás interlocutores.
7. Las barreras de la comunicación: Como emisor y como receptor del mensaje. No utilización o no captación eficaz de la expresión, de los conceptos en lo temporal y la necesidad, mecanismos para cada caso y tiempo.
8. Análisis de la percepción. “El mensaje dirigido a las emociones”. “Neuronas espejo”. Mente cognitiva y mente emocional. Capacidad analítica.
9. La comunicación forense telemática. Particularidades.

Parte IV. TÉCNICAS DE ARGUMENTACIÓN JURÍDICA. EL INFORME FORENSE.
1. El informe forense: Origen, objetivo y destino: formas de preparación, discriminación de elementos destinados a estrategia, predisposición, memoria, improvisación, notas, estudios, jurisprudencia.
2. Destino: Proyección de la confianza, convicción y seguridad personal y del asunto sobre el auditorio.
3. Semántica: Modismos, sinónimos y antónimos propios e impropios, útiles/inútiles, frases hechas, coletillas y vulgarismos, tecnicismos y hábitos improcedentes e inconducentes para generar convicción o seguridad.
4. Técnicas de preparación personal: Procuradores/as y abogados/as para una finalidad.
5. Técnicas de experiencia en estrados y otros foros: Procuradores/as y abogados/as formadores desde la formación y la experiencia.
6. Técnicas de persuasión: la razón, la convicción, la lógica, los factores sociales, mecanismos para cada caso y cada tiempo del cliente y del adversario.
7. Control del tiempo en intervenciones forenses.
8. Técnicas del interrogatorio en estrado: Objetivo. Examen de testigos. Interrogatorio desde la prosperabilidad o improsperabilidad en la formulación y resultado. Velocidad. Vulnerabilidad. Utilidad-inutilidad.
9. Manejo en la presentación de pruebas. Influencia ante jueces y jurados.
10. Casos prácticos de informes reales para exponer por el alumnado en los diferentes órdenes jurisdiccionales e instancias: estructura y aspectos que tener en cuenta.

Parte V. TÉCNICAS DE CONSULTA Y ENTREVISTA.
1. Tipos de consulta: a) Según el origen; b) Según la materia; c) Según el cliente; d) Con testigos; e) Entrevistas con otros profesionales.
2. Toma de datos, interrogatorio y documentación.
3. Consultas y preparación ante intervenciones judiciales con personas con discapacidad cognitiva, intelectual, visual o/y auditiva.
4. Interés del cliente e interés del litigio.
5. Independencia de criterio.
6. Respuesta en el acto o por escrito.
7. La negociación.

Parte VI. LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL AL SERVICIO DE LA ABOGACÍA Y DE LA PROCURA.
1. Las nuevas tecnologías como herramienta del profesional de la Abogacía y de la Procura: a) Ordenador y otras herramientas; b) Página web del despacho y manejo de las redes sociales; c) Los despachos robots; d) La Inteligencia artificial aplicada a la revisión y elaboración de documentos profesionales, búsqueda de información, diagnóstico/solución a problemas jurídicos, etc.; e) Las comunicaciones profesionales electrónicas; f) Gestiones electrónicas profesionales (AEAT, Seguridad Social, DGT, Catastro, Administración local y autonómica, etc.)
2. Las TICs en la Administración de Justicia: a) La informatización de los órganos judiciales; b) Identificación y autenticación. La firma electrónica.; c) Acceso electrónico a la información judicial y publicidad; d) La seguridad en el intercambio de información entre Oficinas judiciales y operadores jurídicos; e) La Sede Judicial Electrónica; f) Los sistemas de gestión procesal: El expediente judicial electrónico; g) Las comunicaciones y notificaciones electrónicas (Lexnet…); h) Los apoderamientos electrónicos; i) Acceso electrónico a la información judicial (Acceda-Justicia); j) El proceso digital: la tramitación electrónica y el juicio telemático.

Parte VII. MARKETING DEL DESPACHO.
1. Estudio del despacho: a) Qué puedo ofrecer; b) Determinación de las áreas de dedicación preferente; c) Cuáles son mis fortalezas y mis debilidades; d) De qué ventajas competitivas dispongo; e) Cuál es el servicio que puedo ofrecer y a qué precio.
2. Estudio del mercado: Qué necesita el cliente.
3. Captación de clientes: a) Publicidad directa: Medios de comunicación tradicionales (logotipos, tarjetas, placa…) y por internet. Directorios; b) Publicidad indirecta: Referencias de terceros. Seminarios, conferencias, presentaciones, cursos, labor docente...; c) Publicidad lícita e ilícita.
4. Trato con el cliente y su fidelización: a) Contacto inicial: transmitir confianza, interés, empatía, transmisión de la propia imagen personal; b) Exposición del servicio: explicaciones, coste, posibilidades de resultados, argumentos en función de las necesidades del cliente; c) Objeciones del cliente: cómo superar las reticencias del cliente.
5. Marca e imagen personal: Imagen deseada e imagen transmitida.
6. Política de honorarios e ingresos: a) Ayudas y subvenciones al establecimiento; b) Criterios orientadores de honorarios. Hoja de encargo. Provisión de fondos. Cobro de honorarios. Turno de oficio.
7. Plan de marketing: a) Análisis y diagnóstico de situación; b) Objetivos. Acciones. Cronograma; c) Presupuesto. Responsabilidades. Seguimiento. Resultado. Evaluación.

DOCTRINA:
ÁLVAREZ-BUYLLA BALLETEROS, M. (coord.), Manual de Procuradores. Derecho procesal práctico con esquemas, escritos y resoluciones judiciales, Ed. Edisoper, 2016.
ARELLANO GARCÍA, C., Manual del Abogado / Práctica Jurídica, Ed. Porrua, 2014.
BAENA PEDROSA, M., Aplicación de la inteligencia artificial por los tribunales europeos, Ed. Tirant lo Blanch, 2022.
BARBERÁN MOLINA, P., Manual práctico del Abogado: Estrategias y tácticas procesales, Ed. Tecnos, Madrid, 2008. COLOMA, R., AGÜERO SAN JUAN, C., Los abogados y las palabras, Revista de Derecho Universidad Católica del Norte, año 19 -N° 1, 2012 pp. 39-69.
COQUILLAT VICENTE, A., y otros, Formularios de Demandas, Denuncias y Querellas: Penales, Contencioso- Administrativas, Civiles y Laborales, Ed. Tirant lo Blanch, Valencia, 2014.
COUTURE, E. J. Los Mandamientos del Abogado, Ediciones Depalma, Buenos Aires, Argentina, 1990.
DEFLEUR, M.H./ KEARNEY, P./PLAX, T.G./DEFLEUR, M.L., Fundamentos de Comunicación Humana. Ed. McGraw-Hill. México D.F., 2005.
DOMÍNGUEZ, F., Marketing jurídico: Las claves del marketing de los despachos de abogados, Ed. Granica, 2004.
FERNÁNDEZ LEÓN, O., Con la Venia, Manual de oratoria para abogados, Ed. Aranzadi. Pamplona, 2013.
FERNÁNDEZ LEÓN, O., El abogado y el juicio, Ed. Aranzadi. Pamplona, 2016.
FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, J.M., Diccionario Jurídico. Ed. Aranzadi (última edición).
HERERO TRIGUERO, PERALTA GUTIÉREZ, TORRES LÓPEZ, El Derecho y la Inteligencia artificial, Ed. Universidad de Granada, 2022.
JHERING, RUDOLF VON, Ridendo dicere (Bromas y veras en la ciencia jurídica), Ed. Civitas, 1987.
PABÓN PARRA, P.A., Oralidad. Testimonio. Interrogatorios y Contrainterrogatorio en el Proceso Penal Acusatorio, Librería Jurídica Sánchez, Santa Fe de Bogotá, Colombia, 2005.
SOLÓRZANO GARAVITO, C. R., Sistema Acusatorio y Técnicas del Juicio Oral, Ediciones Nueva Jurídica, Santa Fe de Bogotá, Colombia, 2005.
VEGA DURÁN, L., Marketing y Desarrollo del negocio jurídico para despachos de abogados, Ed. Aranzadi, 2006.

En las clases se irá anunciando, con suficiente antelación, la bibliografía (doctrina, jurisprudencia y textos legales) que resulte precisa en cada momento para un mayor aprovechamiento de las enseñanzas.

BASES DE DATOS: Los estudiantes pueden acceder a jurisprudencia y a otros recursos a través de las bases de datos más habituales, a las que se puede acceder a través del servicio de biblioteca de la USC y del ICA Santiago. Entre ellas, son de uso frecuente Westlaw-Aranzadi, Tirant on Line, La Ley Digital, etc.

Las competencias que pretende proporcionar esta asignatura se basan en potenciar, de una parte, las habilidades de comunicación escrita y oral del alumnado; y, de otra, el manejo de las nuevas tecnologías y la inteligencia artificial, como instrumentos necesarios a manejar en el ejercicio diario de la Abogacía y la Procura.

Así, el alumnado:
- Deberá reconocer en las técnicas de comunicación que utilizan los profesionales de la Abogacía y de la Procura un instrumento al servicio de las tareas profesionales y de los intereses del cliente, y no una finalidad en sí misma.
- Aprender a manejar con corrección el lenguaje jurídico.
- Cuidar la claridad y pulcritud de los escritos profesionales y el tipo de documento que debe emplear en cada caso.
- Manejar con cierta fluidez las técnicas del discurso, la consulta, entrevista, informe oral, interrogatorio, etc.
- Manejar con habilidad las nuevas tecnologías que se emplean en la administración de justicia y en el ejercicio profesional.
- Saber aplicar las técnicas del marketing al posicionamiento del despacho profesional en el mercado.

Conocimientos
Con01: Conocer los distintos medios de investigación de la solvencia del contrario, de obtención de información útil del propio cliente y de datos o documentos en distintos organismos, así como las técnicas dirigidas a la averiguación y establecimiento de los hechos en los distintos tipos de procedimientos, especialmente la producción de documentos, los interrogatorios y las pruebas periciales.
Con05: Conocer la estructura procedimental y particularidades más importantes que presentan los distintos procesos propios de los diferentes órdenes jurisdiccionales en los que intervienen con más frecuencia los profesionales de la Abogacía y de la Procura; así como los tipos de pretensiones que se pueden ejercitar en ellos, las técnicas alegatoria, probatoria y de conclusiones, y manejarse en los procedimientos de jurisdicción voluntaria.
Con07: Conocer las técnicas, tanto para la elaboración de documentos profesionales y procesales de contenido diverso, como para tener una intervención, fluida, correcta y acertada, en las actuaciones orales propias del ejercicio profesional.
Con12: Conocer las funciones propias de la Abogacía y de la Procura; y saber aplicar en la práctica el entorno organizativo, de gestión y comercial de la Abogacía y la Procura, así como su marco jurídico asociativo, fiscal, laboral y de protección de datos de carácter personal, y el régimen de previsión social.
Con13: Conocer, saber organizar y planificar los recursos individuales y colectivos disponibles para el ejercicio en sus distintas modalidades organizativas del ejercicio profesional.

Habilidades o destrezas
H/D01: Poseer motivación por la calidad y la excelencia profesional, mostrar predisposición hacia una cultura emprendedora, evidenciar capacidad de iniciativa, liderazgo, adaptación a nuevas situaciones y espíritu de superación, y valorar el despacho desde una óptica empresarial.
H/D04: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para la correcta y eficaz realización de los actos de comunicación a las partes en el proceso, y para una colaboración eficaz con los tribunales en la ejecución de las resoluciones judiciales; conociendo y diferenciando los intereses privados que representa de los de carácter público cuya ejecución la Ley y los tribunales le encomienden.
H/D08: Desarrollar las destrezas y habilidades necesarias para la utilización de los procedimientos, protocolos, sistemas, y aplicaciones judiciales, que requieran los actos de comunicación y cooperación con la Administración de Justicia, con especial atención a los de naturaleza electrónica, informática y telemática; y para la búsqueda de información telemática, jurídica o no jurídica, que resulte relevante en los asuntos cuya gestión se tenga encomendada.
H/D10: Saber mantener un estricto tono profesional; y desarrollar habilidades y destrezas interpersonales, que faciliten el ejercicio profesional en sus relaciones con la ciudadanía, con otros profesionales y con las instituciones.
H/D11: Aplicar las técnicas de redacción con fluidez en documentos profesionales y procesales de contenido diverso; y de realización de las intervenciones orales más habituales en el ejercicio profesional, según las particularidades del caso o del procedimiento de que se trate.

Competencias
Comp03: Conocer y saber aplicar en la práctica el entorno organizativo, de gestión y comercial de la Abogacía y la Procura; así como su marco jurídico asociativo, fiscal, laboral y de protección de datos de carácter personal.
Comp05: Utilizar las herramientas de las tecnologías y de la información, y las comunicaciones necesarias, para el ejercicio de la profesión y para el aprendizaje a lo largo de la vida.
Comp07: Saber exponer, de forma oral y escrita, hechos; y extraer argumentalmente consecuencias jurídicas, en atención al contexto y al destinatario al que vayan dirigidas, de acuerdo en su caso con las modalidades propias de cada ámbito procedimental.
Comp08: Saber desarrollar trabajos profesionales en equipos específicos e interdisciplinares.
Comp13: En general, desarrollar las competencias y habilidades necesarias para el ejercicio de la Abogacía y, en su caso, de la Procura.

Para conseguir que el alumnado del Máster adquiera los conocimientos, competencias y habilidades/destrezas exigidas y los objetivos propuestos, la metodología y la programación se basarán en una formación activa y participativa, y en la asimilación progresiva de experiencias (“aprender haciendo”) y razonamientos jurídicos.

De esta manera, partiendo del bagaje teórico que los/as licenciados/as y graduados/as en Derecho han adquirido en la Facultad, se persigue que el profesorado se centre en las cuestiones prácticas más relevantes relacionadas con los contenidos de la materia que plantea el ejercicio profesional de la Abogacía y de la Procura, tratando que el alumnado adquiera las habilidades y las reglas esenciales del usus fori.

La metodología docente se centrará en potenciar todas las capacidades del alumnado, principalmente las competencias, habilidades, técnicas y actitudes necesarias para el ejercicio profesional de la Abogacía y de la Procura. Se busca conseguir un cambio de mentalidad importante en el alumnado, pasando de ser simple espectador pasivo a convertirse en protagonista activo da su propia formación. Igualmente, se pretende ofrecer un trato lo más personalizado posible, para conseguir una formación de calidad.

Se trata de ayudar al alumnado a que "aprendan a aprender" las claves para resolver cualquier problema que se les presente relacionado con los contenidos de la materia, cuyo contenido básico se da por supuesto, dada su condición de licenciados/graduados en Derecho.

Se seguirá con preferencia el método del caso (“estudios de casos”), como medio para que el alumnado alcance los objetivos previstos. Se trabajará con casos, extraídos o inspirados, de/en la realidad, con sus diferentes variables y con el tratamiento de la jurisprudencia y doctrina. Cuando la materia lo precise, se combinarán otros métodos, como presentación en aula de ejercicios, seminarios, debates sobre resolución de problemáticas, etc. Además de las simulaciones, se emplearán otras técnicas con los que el alumnado lleve a cabo las mismas actividades que después deberá realizar como profesional de la Abogacía o de la Procura, siempre bajo un prisma eminentemente práctico y deontológico.

También se asesora al alumnado sobre las técnicas que ha de emplear cuando ejerza la profesión, tanto en el ámbito judicial como extrajudicial, sin olvidar el enfoque global de la profesión. Se prestará especial atención a los aspectos de más interés profesional, atendida la frecuencia con la que se presentan en la vida profesional diaria.

Por tanto, el análisis y la resolución de los asuntos/casos por parte del alumnado, la elaboración de escritos profesionales, procesales y extrajudiciales, la preparación de informes/dictámenes, de alegaciones e interrogatorios orales, las simulaciones de actuaciones profesionales y procesales tanto escritas como orales, el trabajo tutelado… son los sistemas habituales de trabajo.

Esto significa que el alumnado debe responsabilizarse de preparar adecuadamente los contenidos concretos que serán objeto de análisis en las clases (“estudio y trabajo previo”), así como de resolver de manera autónoma los casos y actividades que el profesorado les formule.

De este modo, las actividades formativas que se realizarán en el aula con presencia del profesorado consistirán en:

• Docencia expositiva (clase magistral combinada con actividades de contenido práctico):

Se utilizará para actividades presenciales que no requieren una participación activa y constante de los estudiantes.
Podrán tener diferentes formatos (exposiciones orales, intercambio de opiniones, debates, búsqueda de información por el alumnado, exposiciones del alumnado, etc.) y contarán con apoyo de medios audiovisuales e informáticos, al tiempo que se procurará la mayor implicación del alumnado.

Habitualmente, se realizará una breve introducción a las cuestiones más relevantes que, desde la óptica de la práctica, presenta cada tema. Se expondrán los supuestos prácticos a resolver, los temas o cuestiones a exponer/debatir y los trabajos/tareas a realizar.

Se incluyen aquí también la realización de diferentes pruebas aleatorias como preguntas test, resolución de problemas/casos, etc.
No obstante, el recurso a la docencia expositiva no será el más empleado en la titulación, dado el carácter eminentemente práctico y profesionalizante de la misma, y las competencias, conocimientos y habilidades/destrezas que debe adquirir el alumnado, dirigidas al ejercicio profesional de la Abogacía y de la Procura.

• Docencia interactiva.

Será el recurso más habitual y consistirá en la organización de actividades presenciales que buscan o requieren una participación activa y constante de los estudiantes, a partir de un estudio previo.

Se realizarán actividades tipo: seminarios; estudio, discusión y resolución de casos prácticos; resolución de problemas; exposición de trabajos; búsqueda de información (normativa, jurisprudencia y doctrina) relevante; prácticas en aula informática; etc. También las simulaciones de actuaciones profesionales, escritas y orales, la tramitación de procesos y la celebración de audiencias, comparecencias, vistas... serán recursos formativos que se emplearán con habitualidad.

Se incluyen también actividades consistentes visitas de trabajo a órganos, instituciones y oficinas públicas de interés para el ejercicio profesional, y de evaluación del tipo: en aula de informática mediante sistemas de docencia virtual, exposición de trabajos, memorias, etc.

Tanto en las clases expositivas como interactivas se utilizará el método del caso, que consiste en la descripción de una situación concreta con finalidades pedagógicas para aprender a razonar y a aplicar los conocimientos teóricos. El caso se propone a un grupo-clase para que individual y/o colectivamente lo sometan al análisis y a la toma de decisiones. Al utilizar el método del caso se pretende que el alumnado estudie la situación, defina los problemas, llegue a sus propias conclusiones sobre las acciones que habría que emprender, contraste ideas, las defienda y las reelabore con nuevas aportaciones.

• Tutorías.

Están especialmente indicadas para el desarrollo de actividades presenciales de orientación, dinamización y seguimiento del trabajo de los estudiantes: orientación y tutela para la realización de trabajos, preparación de exposiciones, búsqueda y selección de material bibliográfico, revisión de prácticas o problemas, etc.

En aula, grupos reducidos o personalizadas, estarán destinadas al alumnado que las precise y en los temas que revistan una especial dificultad. En ellas, se atenderá al alumnado para discutir cuestiones concretas en relación con sus tareas o para tratar de resolver cualquier dificultad relacionada con los contenidos y actividades de la materia.

Los horarios de tutorías serán fijados por cada docente y dados a conocer con suficiente antelación al alumnado. En todo caso, a la finalización de cada clase el alumnado podrá acordar con el docente el momento más idóneo para recibir el apoyo necesario.

En definitiva, la actividad que habrá de desarrollar el alumnado consistirá en:
- Llegar al conocimiento teórico y práctico de los conceptos y de las instituciones básicas de la materia.
- Búsqueda de materiales: legislación, jurisprudencia, doctrina, consultas, etc.
- Asistencia a juicios y a otras actividades programadas por el profesorado.
- Resolución de supuestos prácticos, elaboración de escritos profesionales y demás actividades de índole similar, tanto de manera individual como en grupo.
- Aplicación de las normas y de la jurisprudencia a casos concretos.
- Elaborar trabajos, individualmente o en grupo, sobre contenidos de la materia.
- Preparar y tomar parte en lo s debates organizados en el aula y en las simulaciones de actuaciones profesionales que se programen.
- Participar periódicamente en los programas de tutorías.

La actividad presencial se complementará con soporte virtual ofrecido a través de la plataforma USC VIRTUAL y de la plataforma informática de la Escuela de Práctica Jurídica, por medio de las que se suministrarán los materiales referidos a los contenidos y a los supuestos prácticos de las diferentes partes que configuran la materia; se ofrecerán enlaces a las fuentes básicas de conocimiento; se recogerán los trabajos realizados por el alumnado; se realizarán pruebas de autoevaluación; se habilitarán métodos de contacto para tutorías virtuales y se remitirán las calificaciones al alumnado.

Para garantizar el aprovechamiento por parte del alumnado y constatar su progreso en la consecución de los objetivos propios de la materia, se establecen diferentes sistemas de evaluación, entre los que figuran controles de asistencia y pruebas, parciales y finales, de carácter eminentemente práctico, que revelen su adecuado grado de aprovechamiento, formación y aprendizaje.

Por tanto, se valorará el rendimiento y los aprendizajes adquiridos a través de una combinación equilibrada y variada de actividades de evaluación formativa.

La evaluación formativa debe valorar el esfuerzo y el progreso personal en el aprendizaje, así como la adquisición de los conocimientos, competencias y habilidades/destrezas propias de la materia personalizada en cada alumno/a, e incentivar una dedicación constante a la asimilación y comprensión de los contenidos propios de la materia.

Como regla general, para evaluar el rendimiento del alumnado se utilizará el sistema de evaluación continua, por ser el que mejor contribuye a estimular al alumnado a seguir el proceso e involucrarse en su propia formación.

De manera particular, se tendrán especialmente en cuenta los siguientes sistemas de evaluación:

A) Evaluación continua

Serán objeto de valoración:
- Asistencia presencial y diaria a las clases, que se controlará a través de diferentes medios; exigiéndose un mínimo de un 90% de asistencia real para poder ser valorado por el sistema de evaluación continua.
- Participación activa en las clases (realización de preguntas, exposiciones orales, debates, etc.), a través de las diferentes actividades programadas por el profesorado.
- Elaboración de trabajos individuales o en grupo, como redacción de escritos profesionales y forenses, dictámenes, estudio de casos y resolución de problemáticas, búsqueda de información relevante, etc.
- Pruebas de preguntas objetivas (test), de preguntas de desarrollo y de preguntas tipo caso práctico (con enunciado).
- Simulaciones de actuaciones extraprocesales y de celebración de juicios correspondientes a los diferentes órdenes jurisdiccionales, tanto desde la perspectiva de su tramitación escrita como oral.

A través de las actividades, tareas y pruebas anteriores se obtendrá el 100 % de la nota final, constituyendo:
- La asistencia constante y puntual a las clases: el 5% de la nota final
- La participación activa en las clases y en las tareas/trabajos encomendados: el 5% de la nota final
- La realización y presentación de documentos y trabajos escritos: el 30% de la nota final
- La realización de simulaciones de actuaciones procesales y de exposiciones orales: el 30% de la nota final
- La realización de una prueba teórico-práctica de conocimientos y habilidades: el 30% de la nota final.

Para superar el sistema de evaluación continua y alcanzar la calificación de aprobado, es necesario, después de acreditar el porcentaje de asistencia a las clases indicado anteriormente, evidenciar un conocimiento general y equilibrado de toda la materia. No será posible superar una materia si el/la alumno/a demuestra que desconoce partes esenciales del programa. Al alumnado que siga el sistema de evaluación continua, la coordinación del Máster le comunicará con suficiente antelación su calificación, para que, caso de no aprobar por medio de este sistema, pueda presentarse al examen final.

Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o de pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de las calificaciones.

A efectos de la Normativa de Permanencia en las Titulaciones de Máster, todas las actividades realizadas, tanto durante como fuera de las clases, así como la asistencia a las clases, serán valoradas. Por tanto, para que el/la alumno/a figure como “no presentado" en la correspondiente convocatoria será necesario que no asista a ninguna clase, no realice ninguna actividad, ni se presente al examen.

B) Examen final

Para el alumnado que no supere la materia a través del Sistema de evaluación continua se establecerá una prueba final.
La finalidad de esta prueba es comprobar que el alumnado adquirió los conocimientos, competencias y habilidades/destrezas propias de la materia y que es capaz de aplicarlas a situaciones de índole profesional.

Para acceder a dicha prueba final es necesario acreditar una asistencia real a las clases superior al 60% de las sesiones impartidas. Un porcentaje inferior de asistencia conlleva la imposibilidad de poder presentarse al examen final y, consecuentemente, de superar la asignatura.

La prueba final se efectuará en las fechas aprobadas por la comisión académica del Máster, y constará de diferentes ejercicios y actividades que evidencien un conocimiento equilibrado de la materia, tanto desde una perspectiva teórico-práctica como exclusivamente práctica.

A este respecto, podrá contener: Preguntas objetivas (test), preguntas de desarrollo, preguntas tipo caso práctico (con enunciado); simulaciones de actuaciones extraprocesales y de procesos, tanto desde la perspectiva de los trámites escritos como orales; redacción de escritos profesionales y procesales, y de informes jurídicos; estudio de casos y resolución de problemáticas; búsqueda de información relevante; etc.

El alumnado que acredite imposibilidad sobrevenida de asistir a las clases podrá solicitar la dispensa de asistencia. En tal caso, corresponderá a la comisión académica del máster decidir acerca de dicha solicitud. Para ello, la comisión deberá valorar especialmente, entre otros aspectos, si los conocimientos, habilidades y actitudes que el alumnado debe adquirir con la materia exigen necesariamente la asistencia presencial, a la vista de su contenido eminentemente práctico, la metodología empleada, las actividades a realizar, etc. Como regla general, todas las materias del máster presentan un elevado componente práctico, que exige la presencia del alumnado para adquirir las competencias exigidas y los objetivos propuestos.

En el caso de ser concedida la dispensa de asistencia a las clases, el profesorado de la materia deberá encomendar al alumnado la realización de las tareas alternativas que considere necesarias para garantizar el aprendizaje, en condiciones semejantes a lo exigido al resto de los compañeros/as, entre las que se podrá incluir también la realización de un examen.

C) Revisión de exámenes

En cumplimiento de la normativa de la USC, la coordinación del Máster publicará, en el tablón de anuncios de la Escuela de Práctica Jurídica, la lista con la calificación final de cada alumno/a en los diez días siguientes a la realización del examen final, con indicación de la fecha y horario en la que el alumnado podrá ejercitar su derecho de revisión para percibir su nivel de conocimientos y de carencias. En todo caso, esta revisión tendrá siempre lugar dentro de los diez días siguientes a la publicación de las calificaciones.

La publicación de calificaciones podrá sustituirse por el envío de las mismas de manera telemática al correo electrónico de cada alumno/a.

Finalizada la revisión, serán publicadas las notas definitivas en el mismo tablón de la Escuela.

La materia de “Técnicas y habilidades transversales para el ejercicio de la Abogacía y de la Procura” tiene un total de cuatro créditos.

El tiempo de estudio y de trabajo personal que debe dedicar un estudiante para superarla depende, lógicamente, de las peculiares capacidades intelectuales de cada alumno/a. No obstante, se calcula, como media, que el tiempo de distribución del trabajo del alumno/a, entre horas presenciales y no presenciales, será el siguiente:

Horas presenciales: 32
Horas no presenciales: 68
Volumen de trabajo mínimo: 100

La preparación idónea de la materia aconseja que el alumnado asista a todas las clases presenciales con el material legislativo y jurisprudencial correspondiente a los contenidos que se van a impartir, previamente leído, y con los trabajos encomendados previamente, realizados en su totalidad.

El alumnado no debe encontrar excesivo problema en superar satisfactoriamente la asignatura si, junto con lo dicho anteriormente, desde el primer día de clase trata de introducirse y comprender los principales contenidos de la materia y la terminología técnica y profesional empleada.

También es necesario ser capaz de dedicar cada día un tiempo razonable al estudio y la preparación de la materia y a la elaboración de los casos y tareas encomendadas; además de adquirir el hábito de preguntar en las clases y tutorías todas sus dudas.