Pedagogy practicum I. Educational project design

1) Desarrollar habilidades comunicativas y de trabajo grupal.
2) Conocer y aplicar técnicas de observación del contexto profesional.
3) Analizar necesidades y demandas formativas y laborales en contextos experienciales.
4) Diseñar propuestas de intervención ajustadas a las necesidades y demandas de las instituciones y de la población destinataria.
5) Elaborar y redactar informes, memorias técnicas y propuestas de intervención.

1) Mejora de las relaciones interpersonales y desarrollo de habilidades de comunicación interpersonal.
2) La observación de la situación contextual y de las dinámicas de trabajo institucional.
3) Análisis e identificación de necesidades.
4) Selección de técnicas y recursos adaptadas a las necesidades del contexto y a las demandas de las personas destinatarias.
5) Diseño de programas, acciones o actividades en el contexto de prácticas.
6) Elaboración y redacción de memoria técnica sobre el trabajo desarrollado.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Susinos, T. y Saiz, A. (2016). Los problemas pedagógicos son mis aliados. El practicum como un proceso de reflexión e indagación colaborativa. Revista de Investigación en Educación, 14(1), 5-13.
De Vicente, P. S. y Molina, E. (Coords.) (2001). Salidas profesionales de los estudiantes de Pedagogía. Un reto para el prácticum. FCCE/Universidad de Granada.
Domingo-Roget, A. (2014). La práctica reflexiva: bases, modelos e instrumentos. Narcea.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Álvarez, M. (2001). Diseño y evaluación de programas de educación emocional. CISSPRAXIS
Álvarez Rojo, V. (coord.) (2002). Diseño y evaluación de programas. EOS.
Ander-Egg, E. (2005). Cómo elaborar un proyecto: guía para diseñar proyectos sociales y culturales. Humanitas.
ANECA (2005). Título de grado en Pedagogía y Educación Social: Libro Blanco. V.1. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación.
Colegio Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras de Madrid (2012). La figura del pedagogo hoy. Monográfico Apuntes de Pedagogía, (231),1-16.
Expósito, J. e Olmedo, E. (2006). La evaluación de programas. Teoría, investigación y práctica. Grupo Editorial Universitario.
García Aguilera, F. J. y Aguilar Cuenca, D. (2011). Competencias profesionales del pedagogo: Ámbitos laborales y nuevos yacimientos de empleo. Aljibe.
Gavari, E. (Coord.) (2007). Estrategias para la intervención educativa: Practicum. Centro de Estudios Ramón Areces.

BÁSICAS Y GENERALES
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CG4 - Aplicar los conocimientos teóricos y metodológicos necesarios para la planificación, programación y evaluación de acciones formativas en entornos presenciales y virtuales, así como para la organización, desarrollo y gestión de programas y equipos educativos.
CG7 - Elaborar, gestionar y/o hacer uso directo de los recursos documentales, metodológicos y materiales que comporte el
desarrollo de su profesión y que podrán concretarse en la redacción y difusión de informes, utilización de estrategias y métodos educativos, equipamientos e infraestructuras, etc.
TRANSVERSALES
CT2 - Relacionarse con otras personas y grupos, con especial énfasis en el trabajo en equipo y en la colaboración con otros
Profesionales.
CT7 - Demostrar profesionalidad integrando teoría y práctica.
ESPECÍFICAS
CE2.3 - Diseñar planes de formación, programas y propuestas innovadoras de formación y desarrollo de los profesionales y de los recursos formativos.
CE6.3 - Diseñar, desarrollar y evaluar programas orientadores de inserción laboral.
CE1.3 - Diagnosticar las necesidades educativas de desarrollo educativo de las personas y de las organizaciones.

Teniendo en cuenta la naturaleza especial de la materia, las actividades que se desarrollen en la Facultad irán orientadas, en un primero momento, a predisponer y asesorar al alumnado para el período de estancia en los centros y, a posteriori, se orientarán a reflexionar sobre las experiencias vividas y las tareas realizadas (paralelamente al desarrollo de la propia estancia). La metodología docente será, por lo tanto, manifiestamente interactiva y participativa.

El desarrollo de la materia integra cinco fases, no necesariamente consecutivas, pero todas ellas de ASISTENCIA OBLIGATORIA PARA El ALUMNADO, en las que se realizarán actividades diversificadas y pertinentes a cada momento. Luego, tocante al calendario en el que se materializará la actividad de Prácticum, se procederá de la manera que se indica a continuación:

- FASE DE ORGANIZACIÓN
Antes de la incorporación del alumnado a los centros de prácticas desde el Vicedecanato correspondiente se convocará al alumnado, a fin de concretar los términos bajo los que cada estudiante realizará la fase de estancia de la materia. El alumno o alumna que no asista a estas reuniones o no cumpla con rigor con los plazos y trámites a realizar en esta fase, decaerá de su derecho a continuar en la materia.

- FASE DE PREPARACIÓN
Constará de una sesión presencial con los supervisores/as. La sesión podrá ser individual o grupal para el alumnado que comparte supervisor/a, quien convocará a esas/esos estudiantes para los días, hora y aulas que más les convengan a las dos partes.

- FASE DE ESTANCIA
Período durante el cual el alumnado de Prácticum permanece en los centros colaboradores para desarrollar sus prácticas académicas.

- FASE DE SEGUIMIENTO
Sesión presencial en pequeño o gran grupo, dirigida por las supervisoras y supervisores correspondientes. Su temporalidad es simultánea a la fase de estancia y los objetivos son guiar y dinamizar el proceso iniciado y resolver dudas y situaciones conflictivas que han podido surgir durante la fase de estancia.

-FASE DE REFLEXIÓN
Sesión presencial en pequeño o gran grupo, dirigida por las supervisoras y supervisores correspondientes. Su temporalidad es posterior a la fase de estancia y los objetivos son orientar el análisis del proceso de prácticas, estimular el aprendizaje entre iguales a partir de las diversas experiencias vivenciadas y guiar la elaboración de los documentos a entregar para la evaluación.

Teniendo en cuenta los objetivos, contenidos y competencias de este Prácticum, el sistema de evaluación constará de los siguientes elementos con su ponderación en la calificación final:

1. La asistencia y participación en las sesiones expositivas (presentación de la materia, etc.), tutorías (y si es el caso, en las sesiones de seminario que se organicen por el conjunto del profesorado de la materia) y seguimiento del desarrollo del Prácticum por parte del profesor/a supervisor/a, fundamentalmente a través de las tutorías y del contacto con la institución (20%).

2. La valoración del tutor/a de la institución sobre la/el estudiante (30%).

3. Calidad de la memoria final (30%).

4. Calidad del proyecto de intervención (20%).

Es requisito imprescindible para superar la materia el cumplimiento de los plazos y procedimientos en todas las fases del proceso de realización del Prácticum (asistencia a las sesiones organizativas del Prácticum fijadas, asistencia a las tutorías obligatorias, desarrollo del período en la institución en las fechas oficiales aprobadas, entrega de la memoria y /o proyecto en la fecha fijada), tal y como indica el Reglamento de Prácticas Académicas Externas de la Universidad de Santiago de Compostela.
Para superar la materia será imprescindible conseguir el 50% de la puntuación máxima de cada uno de los apartados. La información detallada del peso de cada elemento se recogerá en la Guía de la materia.

2ª OPORTUNIDAD: El alumnado que, habiendo asistido a las sesiones organizativas y tutorías obligatorias, desenvuelto adecuadamente su período en la institución y teniendo un informe favorable del tutor/a de la institución, no entregue la memoria y/o el proyecto en la fecha fijada para la 1ª oportunidad o estos no se evalúe/n positivamente, podrá entregar la memoria y/o el proyecto en la fecha que se fije para la 2ª oportunidad.

El alumnado que no consiga una valoración positiva en los apartados 1 y 2 del sistema de evaluación no podrá superar la materia en este curso académico (el período en la institución no es recuperable dentro del mismo curso académico).

Atendiendo a lo contemplado en el artículo 3.5 de la Resolución del 15 de junio de 2011, por la que se publica la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones, el alumnado que asistió a las sesiones organizativas y tutorías obligatorias, desarrolló adecuadamente su período en la institución y tiene un informe favorable del tutor/a de la institución, no entregue la memoria en la fecha fijada para la 1ª y 2ª oportunidad (o esta no se evalúe positivamente) en el siguiente curso académico no tendrá que volver a desarrollar su Prácticum en la misma o en otra institución, manteniéndose la calificación de esos apartados y teniendo solo que elaborar la memoria de Prácticum para ser evaluado/a.

EXENTOS/AS Y DISPENSAS: Por su naturaleza, no se podrá tener exención oficial de esta materia ni dispensa.

Los trabajos de los estudiantes deberán ser originales. Ante su realización fraudulenta será de aplicación el recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones.
A efectos evaluativos, un mismo trabajo no puede ser utilizado para varias materias, excepto en las actividades programadas de forma coordinada.

PERÍODO DE ESTANCIA EN LOS CENTROS: indicada en el calendario oficial.

La siguiente relación de actividades refleja la distribución de créditos ECTS de esta materia establecidos en la Memoria Verificada de la Titulación:
- Horas de presencialidad en la Facultad (sesiones de organización, preparación, seguimiento y reflexión): 40 horas.
- Horas de estancia en el centro de prácticas adscrito: 180 horas.
- Horas de trabajo autónomo de la/del estudiante: 80 horas.
- Horas totales de dedicación a la materia: 300 horas.

NOTA ACLARATORIA: Se informa al alumnado que el tiempo que se reconoce a los/las supervisores/as por cada alumno/a supervisado es de 2 horas.

REQUISITO PREVIO: Para que el alumnado pueda cursar el Prácticum I es requisito haber superado la materia de “Contextos Educativos”.

OTRAS RECOMENDACIONES:
- Leer la guía docente que el profesorado ofrecerá a inicios de semestre. En ese documento se detallarán con más concreción numerosos aspectos referentes al desarrollo de la materia, nombradamente los relativos a actividades de aprendizaje e instrumentos y criterios de evaluación.
- Visita y consulta del Aula Virtual de la materia, en la que se establecerán las nuevas, informaciones, documentación y otras cuestiones pertinentes para la materia, así como la página web de la Facultad en lo relativo a las prácticas.
- Participar activamente en todas las sesiones presenciales de la materia en la Facultad, así como asistir con buena disposición al centro de prácticas todos los días de la fase de estancia. Las prácticas se desarrollan en un contexto laboral donde es preciso comportarse adecuadamente, mostrar espíritu de iniciativa y disponibilidad para colaborar con los profesionales del centro, reflexionar sobre lo que sucede y rigor y compromiso.
- Es importante recordar que no se pueden realizar fotografías de los usuarios/as de los centros sin previo permiso del centro. Además, está totalmente prohibido publicar información en cualquier centro de menores o del centro más allá de la Memoria de Prácticas (por ejemplo, en redes sociales).
- Tal y como se indica en el Reglamento de prácticas académicas externas de la Universidad de Santiago de Compostela, el alumnado deberá tener en cuenta los deberes y recomendaciones del plan de estudios en relación con la organización temporal de los estudios y la realización de las prácticas externas. Además, es requisito fundamental no mantener ninguna relación contractual con la empresa, institución o entidad pública o personal en la que se van a realizar las prácticas.
- Los contenidos de este programa respeto de estos aspectos, así como de otros fundamentales y de obligado cumplimiento se concretan en la Guía docente, en consonancia con el resto de la normativa correspondiente.

Es obligatorio realizar la estancia de Prácticum en el período establecido en el calendario aprobado por la Xunta de Facultad y por la Comisión de Coordinación del Prácticum.

OTRAS OBSERVACIONES:
- La entrega de la memoria y proyecto de intervención se realizará exclusivamente a través del Campus Virtual, en una tarea habilitada a tal efecto.
- Perspectiva de género: Se recomienda hacer uso del lenguaje no sexista, tanto en el trabajo cotidiano de aula como en trabajos académicos encomendados. Puede obtenerse información al respeto en el enlace:
http://www.usc.gal/gl/servizos/area/igualdade/cultura-institucional
- Obligatoriedad de uso de la cuenta de correo institucional rai como medio de comunicación entre el profesorado supervisor, el profesorado tutor, las coordinaciones, etc.
- Obligatoriedad de empleo de las herramientas tecnológicas institucionales: Campus Virtual, Microsoft Office 365 y otras herramientas facilitadas por la Facultad y autorizadas como herramientas institucionales por la universidad.
- No se podrá emplear el teléfono móvil, salvo cuando se use como instrumento de trabajo siguiendo las indicaciones dadas por el docente, responsabilizándose el alumnado de las consecuencias legales y académicas que puedan derivarse de un empleo no adecuado del mismo.
- Tener en cuenta que la enseñanza-aprendizaje (clases / tutorías) es un proceso personal, entendiendo privado como el proceso de comunicación e intercambio entre el/la docente y el alumnado matriculado en la materia.
- Obligatoriedad del cumplimiento de la normativa de protección de datos https://www.usc.gal/eres/politica-privacidad-proteccion-datos