ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Student's work ECTS: 136 Hours of tutorials: 14 Total: 150
Use languages Spanish, Galician
Type: Final Degree Project RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Evolutionary Educational Psychology, Social, Basic and Methodological Psychology, Pedagogy and Didactics
Areas: Evolutionary Educational Psychology, Social Psychology, Didactics and School Organisation, Research and Diagnostic Methods in Education, Theory and History of Education.
Center Faculty of Education Sciences
Call: End of Degree Projects and End of Master's Degree Projects
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable
El Trabajo Fin de Grado tiene como objetivo la acreditación por parte del alumno/a de los conocimientos y destrezas adquiridas durante los estudios de grado, a través de la elaboración, presentación y defensa de un trabajo original centrado en algunos de los ámbitos de intervención de Educación social que se detallan más abajo.
A través del desarrollo del TFG el alumnado logrará:
1. Integrar los conocimientos teórico -práctico adquiridos a lo largo de la carrera.
2. Demostrar competencias para planificar, evaluar e innovar la práctica profesional.
3. Desarrollar de forma sistemática un trabajo original que incluye como mínimo los siguientes aspectos:
a) Delimitación del tema
b) Planteamiento de objetivos
c) Selección, análisis y tratamiento de información
d) Elaboración de conclusiones y propuestas de trabajo
El trabajo versará -en cualquiera de las tres modalidades que se establecen-, sobre contenidos relacionados con las funciones profesionales en alguno de los siguientes ámbitos de la Educación Social:
- Educación en contextos familiares y en procesos de desarrollo comunitario
- Educación para la mediación, la inclusión social y la diversidad
- Educación del ocio, la animación y la gestión sociocultural
- Acción socioeducativa en infancia y juventud
- Acción socioeducativa con personas adultas y mayores
- Educación para la ciudadanía y la cultura de la sostenibilidad
Se ofrecen tres modalidades de trabajo:
a/ Trabajo de investigación documental
El/la estudiante realiza una investigación que adopta como base a busca documental sobre una temática específica, analizando con estas fuentes el estado de la cuestión de un problema o realidad socioeducativa presentando un informe claro y coherente en el que se acerque una interpretación fundamentada y un análisis reflexivo sobre el objeto de estudio.
b/ Trabajo de iniciación a la investigación
El/la estudiante diseña y lleva a cabo una investigación en la que, tomando como base a revisión de la literatura básica sobre el tema o realidad socioeducativa objeto de análisis, desarrolla un estudio de campo que complementa la perspectiva teórica con los datos empíricos, dando cuenta en el trabajo de los elementos habituales nos informes de investigación.
c/ Diseño de un proyecto de intervención socioeducativa: Tomando como base a revisión de la literatura básica sobre el tema o realidad socioeducativa objeto de intervención, del diagnóstico socioeducativo que justifica su necesidad, y de la contextualización de la propuesta (territorio, servicio, institución, etc.), el/la estudiante realiza la planificación de una intervención en el ámbito socioeducativo, en la que se integran aspectos de las diversas áreas de conocimiento.
Con carácter orientativo, el trabajo deberá adoptar la siguiente estructura:
- Portada exterior en la que figuren: denominación del Grado, título del trabajo, nombre completo de autor/a,
curso académico y convocatoria.
- Portada interior con el título en gallego, castellano e inglés.
- Compromiso de cumplimiento de la Ley de Propiedad Intelectual y la Ley de Protección de Datos.
- Índice de los capítulos y apartados.
- Abstract o resumen (máx. 200 palabras) y palabras llave (5) en gallego, castellano e inglés.
- Introducción .
- Desarrollo de los contenidos en función de la modalidad de TFG
-Conclusiones
- Referencias documentales.
- Anexos, si procede.
La extensión podrá variar entre un mínimo de 30 páginas y un máximo de 40, computables desde la introducción hasta las referencias documentales.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
American Psychological Association (2019). Publication Manual of the American Psychological Association. American Psychological Association.
Caro, Mª T., Valverde, Mª T., & González, M. (2015) Guía de trabajos Fin de Grado en Educación. Pirámide.
Melendo Granados, T.; Caldera, R.T.; Melendo Millán, I., & Leizaola, J. (2012). Cómo elegir, madurar y confeccionar un trabajo de investigación para triunfar en "Bolonia". Ediciones Internacionales Universitarias, D.L
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Boeglin, M. (2007). Leer y redactar en la universidad: del caos de las ideas al texto estructurado. MAD.
Castello, M. (Coord.) (2007). Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos : conocimientos y estrategias. Graó.
Gala Merino, S. (2006). “Elaboración de proyectos de intervención en ámbitos sociales: la fase diagnóstica”, en J.R.Alberte Castiñeiras (Coord.), Atención a la diversidad en los albores del siglo XXI: propuestas. Tórculo.
León, O.G. (2005). Cómo redactar textos científicos en psicología y educación (consejos para escritores noveles de tesis doctorales, tesis de máster y artículos de investigación). Netbiblo.
Lirio Castro, J. (Coord.) (2005). La Metodología en educación social: recorrido por diferentes ámbitos profesionales. Dykinson.
Pérez Serrano, G. (2015). Elaboración de proyectos sociales: casos prácticos. Narcea.
Vicente Burgoa, L. (2008). Los caminos del trabajo intelectual: una guía para jóvenes trabajadores intelectuales. Netbiblo, D.L.
Vivanco Cervero, V. (2008). El don de la escritura: comunicar con estilo profesional. Paraninfo.
a) Competencias de la titulación a las que contribuye la materia:
Actualización y desarrollo de todas las competencias previstas en la titulación, tanto generales cómo específica. De manera destacada:
1.2E Analizar críticamente las realidades socioeconómicas, políticas, educativas y culturales, así como los ámbitos de la acción educativa en los que los educadores sociales desarrollan su labor profesional.
1.4E Seleccionar y hacer uso de métodos y medios orientados al conocimiento de las realidades educativas y sociales, emitiendo juicios razonados sobre las informaciones obtenidas y su utilidad para el desarrollo de su práctica profesional.
1.5E Proyectar su formación teórica y metodológica en iniciativas y prácticas educativas que den respuesta a necesidades y demandas sociales, en diferentes contextos y realidades, por se mismo y/o en colaboración con otros agentes de la sociedad.
2.1E Diseñar, desarrollar y evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa en diversos contextos institucionales y sociales.
2.4E Elaborar, gestionar y/o utilizar medios y recursos socioeducativos que posibiliten un adecuado desarrollo de su labor profesional y de las instituciones o entidades en las que se lleve a cabo.
2.5E Realizar y hacer uso de informes técnicos, de investigación y evaluación sobre acciones, procesos y resultados socioeducativos.
b) Competencias específicas de la materia
1. Capacidad de autoorganización en la planificación y desarrollo de la labor investigadora y/o profesional tomando iniciativas e implicándose activamente en la resolución de problemas.
2. Capacidad de autonomía en la búsqueda, selección y tratamiento de información relevante para el objetivo de trabajo propuesto.
3. Capacidad de aplicación integrada de los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo del grado.
4. Capacidad de sistematización y presentación de información de manera organizada y correcta desde el punto de vista académico y profesional, empleando diferentes códigos y recursos lingüísticos, materiales y tecnológicos.
5. Capacidad de reflexión y reformulación sobre el trabajo desarrollado, incorporando una actitud autocrítica constructiva sobre lo mismo.
6. Capacidad de comunicación de la propuesta utilizando recursos expresivos y argumentativos.
De cara a favorecer a elaboración e desarrollo del Trabajo Fin de Grado, desde la Coordinación del Título se desarrollarán con el alumnado tres sesiones de información y orientación, que serán convocadas con la suficiente antelación.
Los TFG serán realizados bajo la supervisión de un tutor o tutora que oriente y asista al estudiante.
El tutor/a programará sesiones de trabajo con cada estudiante, en las que establecerá la programación de las tareas a realizar y orientará el trabajo. Será responsable de exponer al estudiante las características del TFG, y de ayudarlo en su desarrollo, en la búsqueda de la consecución de los objetivos propuestos; y de emitir un informe del TFG que haya tutelado. La Comisión Académica podrá, excepcionalmente y de forma motivada, nombrar un cotutor/a con las funciones que les asigne.
El tutor o tutora será ordinariamente Personal Docente e Investigador (PDI) de las áreas que impartan docencia en la propia titulación o la tenga impartida en los dos cursos anteriores.
Excepcionalmente también podrán ser cotutores profesores de la USC que se encuentren en las situaciones indicadas en el artículo 5 de la Normativa de matrícula, elaboración y defensa de los TFG en la USC.
Los trabajos podrán desarrollarse parcialmente en el marco de convenios con empresas o instituciones.
En esos casos a matrícula se realizará en la USC pero podrá designarse un cotutor que
podrá ser personal de la institución en la que se desarrolle el trabajo. En todo caso a defensa y evaluación de los trabajos deberá realizarse en la USC.
Solicitud de tutor/a:
El alumnado matriculado en el TFG cubrirá una solicitud de asignación de tutor/a ordenando sus preferencias una vez consultada la relación de temas presentados por cada profesor/a.
El formulario se entregará en la Secretaría de la Facultad en los plazos fijados la tal fin por la Comisión Académica en cada período de matrícula común.
Criterios de asignación: habida cuenta como criterio las preferencias expresadas en la solicitud y tomando como criterio selectivo el expediente académico del/a alumno/a.
Realizada la asignación cada estudiante deberá contactar con el/a tutor/a el fin de delimitar el trabajo a realizar y firmar un compromiso de inicio del TFG, que deberá remitirse a la Secretaría de la Facultad en el plazo de un mes desde la aprobación de la asignación, con la siguiente información:
a) Título del TFG.
b) Resumen de la propuesta
c) Firma del tutor/a y del alumno/a y fecha.
Comité de Ética:
Tal y como se recoge en la Resolución Rectoral 4/2021, sobre propuestas de trabajos académicos del tipo proyecto de investigación y/o intervención con seres humanos, sus muestras y sus datos, el alumnado que opte por la modalidad de investigación para la elaboración del TFG, deberá contar con la autorización del Comité de Ética de la USC para poder recoger los datos necesarios para la elaboración del trabajo.
La solicitud se realizará a través del/la profesor/a tutor/a, que remitirá al Decanato toda la información necesaria (formulario de solicitud oficial, consentimiento informado, declaración responsable y compromiso de confidencialidad, etc.) para el Comité de Ética de la Facultad, que revisará y tramitará el informe positivo para enviar al Comité de Ética de la USC, que es quien emite la autorización definitiva que el alumnado debe presentar en el centro y/o a las personas para recoger los datos para el TFG.
Para poder defender el TFG en la modalidad de investigación, donde por sus características necesita la autorización del Comité de Ética de la USC, es necesario contar con esta autorización, que se añadirá al documento final que el alumnado debe subir a su Secretaría Virtual en el momento de depositar el TFG.
La Comisión Académica aprobará y publicará el calendario de depósito y defensa de los TFG.
Entre el depósito y la exposición del trabajo deben mediar, por lo menos, 7 días naturales.
El alumnado podrá elegir entre dos modalidades de evaluación, ambos las dos en defensa pública:
1) evaluación por un tribunal compuesto por tres profesores/as de la USC que impartan docencia en el Grado del que no podrá formar parte el tutor/a. La calificación del tribunal podrá ser en el intervalo 0-10 puntos, siendo requisito para la mención de “matrícula de honra”.
Los miembros de los tribunales encargados de evaluar los TFG, serán docentes del grado en ese curso académico.
2) Evaluación por el tutor/a al amparo del artículo 6.7 del Reglamento de matrícula, elaboración y defensa de los Trabajos Fin de Grado y Fin de Máster en la Universidad de Santiago de Compostela, aprobado por el Consello de Goberno de 10 de marzo de 2016, y por la Xunta de Facultad de 22 de abril de 2016. En este supuesto, el tutor/a será el encargado de la evaluación y la calificación no podrá ser superior a notable (8.0) .
El tribunal podrá invitar a las deliberaciones la tutor/a, en calidad de asesor, con voz pero sin voto.
En ambas modalidades de evaluación se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
Presentación escrita: máximo 70% de la calificación.
a) Relevancia del objeto de estudio seleccionado para la profesión, tanto a nivel de conocimiento científico como de aportación a la práctica profesional.
b) Suficiencia, relevancia y actualidad de las fuentes consultadas.
c) Justificación, pertinencia y coherencia del proceder metodológico.
d) Concreción y relevancia de los resultados y conclusiones atendiendo al ámbito de estudio, a los objetivos formulados, a la reflexión sobre la profesión y la formación recibida.
e) Presentación escrita: calidad de la presentación escrita, adecuación a las normas y aspectos formales requeridos, corrección gramatical, coherencia e claridad en la redacción.
Presentación oral y defensa del TFG: máximo 30% de la calificación
a) Calidad, adecuación y capacidad de síntesis en la expresión oral
b) Calidad y adecuación de los soportes empleados en la exposición
c) Habilidad en el manejo de tecnologías y/u materiales previstos en la exposición.
d) Capacidad y calidad de argumentación a las preguntas y observaciones que pudiera formular el tribunal o tutor/a.
El aprendizaje en la asignatura se apoya en:
- Lectura detenida y reflexiva del programa de la materia y de la guía para la elaboración del TFG.
- Participación activa en las sesiones y/o seminarios informativos generales y actividades de aula que se planifiquen.
- Asistencia a las tutorías y realización de las tareas indicadas por el tutor o tutora.
- Trabajo planificado y continuado individual a lo largo del curso.
- Presentación en plazo de los trabajos encomendados en el proceso de elaboración del TFG.
La normativa que regula los TFG en la titulación, y que deberá tenerse en cuenta es:
a) “Normativa de matrícula, elaboración e defensa dos Traballos Fin de Grao e Fin de Máster na Universidade de Santiago de Compostela aprobada polo Consello de Goberno de 10 de marzo de 2017” regula la realización del TFG. Se puede consultar en: http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/oiu/descar…
b) Reglamento de los Trabajos Fin de Grado de la Facultad de Ciencias da Educación, aprobada por el "Consello de Goberno" 31 de enero de 2017.
Las tareas de tutorización del TFG se adecuarán al encargo docente reconocido por el rectorado de 4 horas en el caso de los Grados de Pedagogía y Educación Social y 5 horas en el caso del Grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria por alumno/a.
OTRAS OBSERVACIONES:
- La entrega del TFG se realizará a través de la Secretaría virtual del alumno/a.
- Perspectiva de género: Se recomienda hacer uso del lenguaje no sexista, tanto en el trabajo cotidiano de aula como en trabajos académicos encomendados. Puede obtenerse información al respeto en el enlace:
http://www.usc.gal/gl/servizos/area/igualdade/cultura-institucional
- Obligatoriedad de uso de la cuenta de correo institucional rai como medio de comunicación entre el profesorado supervisor, el profesorado tutor, las coordinaciones, etc.
- Obligatoriedad de empleo de las herramientas tecnológicas institucionales: Campus Virtual, Microsoft Office 365 y otras herramientas facilitadas por la Facultad y autorizadas como herramientas institucionales por la universidad.
- No se podrá emplear el teléfono móvil, salvo cuando se use como instrumento de trabajo siguiendo las indicaciones dadas por el docente, responsabilizándose el alumnado de las consecuencias legales y académicas que puedan derivarse de un empleo no adecuado del mismo.
- Tener en cuenta que la enseñanza-aprendizaje (clases / tutorías) es un proceso personal, entendiendo privado como el proceso de comunicación e intercambio entre el/la docente y el alumnado matriculado en la materia.
- Obligatoriedad del cumplimiento de la normativa de protección de datos https://www.usc.gal/eres/politica-privacidad-proteccion-datos
ACTIVIDADES FORMATIVAS:
- En colaboración con la Biblioteca de la Facultad de Ciencias de la Educación se realizarán diversas acciones formativas con el objetivo de mejorar las competencias informacionales del alumnado y asegurar un adecuado desarrollo del TFG.