Documentary heritage and historical landscape: research, management and enhancement

1.- Objetivos generales:
a) Acercar al alumnado a la importancia del patrimonio documental y el paisaje humanizado como memoria viva de los procesos históricos que forjaron la sociedad actual.
b) Proporcionarle claves de interpretación de ese patrimonio documental y físico y de sus posibles valores,usos y aplicaciones.

2- Objetivos específicos:
a)Capacitar al alumno/a para disponer de una adecuada percepción histórica y social de la documentación y el espacio físico como elementos patrimoniales relevantes.
b) Capacitar al alumno/a en el manejo de herramientas teóricas y estrategias prácticas para el análisis, gestión y puesta en valor del patrimonio documental y del paisaje histórico.

Bloque I: Patrimonio Documental.

PD1- Definición de patrimonio documental.
PD2- La gestión del patrimonio documental.
PD3- Los usos del patrimonio documental.

Bloque II. Paisaje Histórico:

PH1.- El paisaje como constructo y testimonio de la Historia: arqueología del paisaje y toponimia histórica.
PH2.- Las concepciones espaciales como construcciones sociales: el caso de Galicia.
PH3.- La puesta en valor del paisaje histórico: estrategias y retos.

Bloque I:


- Bello Urgellès, Carme: El patrimonio bibliográfico y documental: claves para su conservación preventiva. Gijón: Trea, 2001
- Casal Reyes, María Isabel: Implementación dun sistema de innovación na xestión do persoal en centros xestores do patrimonio documental e bibliográfico: fundamentos para unha guía. Ourense: Duen de Bux, 2009
- Código del patrimonio cultural gallego. Santiago de Compostela: Dirección Xeral de Patrimonio Cultural, 2005
- El patrimonio documental: fuentes documentales y archivos. Cuenca: Universidad de Castilla La Mancha, 1999
- El patrimonio documental y los archivos nacionales. Madrid: Dirección General de Bellas Artes y Archivos, 1994
- García Pita, Marina: “A xestión do patrimonio documental”, En: Os profesionais da historia ante o patrimonio cultural: liñas metodolóxicas.” Santiago de Compostela: Dirección Xeral de Patrimonio Cultural, 1996, pp. 23-34
- Hernández Hernández, Francisca: El patrimonio cultural: la memoria recuperada. Gijón: Trea, 2002
- Quiroga Barro, Gabriel: “Patrimonio documental e patrimonio etnográfico: papel dos arquivos, a función dos museos”, En: Imaxes de Galicia: fotografía etnográfica. Santiago de Compostela: Dirección Xeral de Patrimonio Cultural, 2004, pp. 11-16




Bloque II:

Alvarez Blanco, R. e outros, Lingua e territorio, Santiago, 2006.
Barceló, M., Arqueología medieval.En las afueras del medievalismo, Barcelona, 1988.
Boullón Agrelo, A.I., Antroponimia medieval galega (ss. VIII-XII), Tubinga, 1999.
Cabeza Quiles, F., Toponimia de Galicia, Vigo, 2008.
Costas González, X.H., Os xentilicios de Galicia, Vigo, 2016.
De Torres Luna, M.P. e outros, Municipios y parroquias de Galicia, Santiago, 1989.
Ferreira Priegue, E., Los caminos medievales de Galicia, Ourense, 1988.
Méndez Ferrín, X.L., Consultorio dos nomes e dos apelidos galegos, Vigo, 2007.
Moralejo Alvarez, J.J., Callaica Nomina: estudios de onomástica gallega, A Coruña, 2008
Rippon, S., Historical Landscape Analysis: Deciphering the countryside, York, 2012.

1.Básicas y Generales:
CB1, CB2, CB3, CB4, CB6, CB7, CB8, CB9, CB10
2. Transversales:
CT1, CT2, CT3, CT4, CT5 CT7, CT8, CT10, CT12
3 Específicas:
CE14, CE15 , CE16, CE 17,

Se trabajará especialmente en las siguientes competencias y habilidades:
1. Capacitar al alumnado para comprender y tratar las múltiples manifestaciones socio-culturales del mundo actual. (CB1)
2. Formar y capacitar al alumnado para desarrollar proyectos culturales de distinto tipo y finalidad.(CT3; CE2)
4. Conocer los diferentes ámbitos profesionales y de investigación vinculados a los servicios culturales, tomando en consideración la especificidad de las entidades públicas, semipúblicas y privadas. (CE14; CE15).
5. Capacitar al alumnado para trabajar en el ámbito de la cultura con grupos humanos con necesidades específicas y/o con riesgo de exclusión. (CB5; CE6; CE10)
6. Adquirir las aptitudes y destrezas necesarias para organizar equipos humanos y formar parte de ellos. (CT3)
7. Adquirir las destrezas necesarias para diseñar estrategias de intervención y actuación para cada uno de los ámbitos e instituciones culturales. (CE4; CE18)
8. Estimular la creatividad para dar respuestas adecuadas a los problemas planteados y fomentar el gusto por la innovación a partir del fomento del análisis crítico de los datos y teorías presentadas. (CB2; CT10)

Esta materia está afectada por el proceso de extinción de la oferta del título. Por este motivo, solamente puede matricularse en esta asignatura el alumnado que ya lo estuviera en cursos anteriores, conservando sus derechos de tutoría y calificación pero sin docencia lectiva.
En consecuencia, la metodología de la enseñanza será de carácter tutorial. A lo largo del curso, el alumnado matriculado podrá y deberá concertar sesiones de tutoría con el docente para aclarar sus dudas sobre el programa, desenvolvimiento y sistema de evaluación de la materia. En esta modalidad semipresencial este proceso de tutoría y el contacto entre docentes y alumnado se realizará a través del Aula Virtual y las tutorías concertadas vía MSTeams.

1ª OPORTUNIDAD: Durante este proceso de extinción del título, la evaluación se realizará exclusivamente en base a la nota obrtenida en el trabajo de curso o examen final, valorándose la adquisición de contenidos y competencias de la asignatura. La fecha de examen y entrega de trabajos será aquella establecida por la Secretaría de la Facultad.

2ª OPORTUNIDAD: Durante este proceso de extinción del título, la evaluación se realizará exclusivamente en base a la nota obrtenida en el trabajo de curso o examen final, valorándose la adquisición de contenidos y competencias de la asignatura. La fecha de examen y entrega de trabajos será aquella establecida por la Secretaría de la Facultad.

La detección de plagio en los trabajos académicos será penalizada según indica el art. 16 de la "Normativa de Avaliación do Rendemento Académico dos Estudantes e Revisión de Cualificacións".

Actividad presencial: clases teóricas para la presentación de contenidos y su discusión (sesiones expositivas): 12 horas
Actividad presencial: clases prácticas (seminario, actividad práctica); 8 horas
Actividad a distancia: aprendizaje y trabajo individual del alumno: 120 horas
Actividad presencial: tutorías para orientar en temas teórico-metodológico: 6 horas
Actividad presencial: actividades de evaluación: 4 horas

Teniendo en cuenta la variedad de los contenidos de la materia es altamente recomendable dedicar dedicar un tiempo diario a consultar, leer y manejar los contenidos suministrados por los docentes y a la realización pautada de las tareas propuestas.
De igual forma, es casi imprescindible el recurso a la bibliografía y material de apoyo general y específica de cada apartado para complementar y suplementar la docencia magistral , así
como las indicaciones de lectura de los profesores, asi como manexo de atlas, diccionarios
especializados y otras fuentes informativas editadas o informatizadas, sin excluír la
lectura, visión y análisis de los medios de comunicación diaria, como una manera de relacionar
conocimientos y procesos históricos. Asimismo, es fundamental, de cara a la realización del trabajo de curso obligatorio, cuidar tanto la expresión escrita como la presentación en el aspecto
formal, al igual que la creatividad personal y el rigor crítico en la elección y desarrollo de los contenidos.

NOTA: La detección de plagio en los trabajos académicos será penalizada según indica el art. 16 de la "Normativa de Avaliación do Rendemento Académico dos Estudantes e Revisión de Cualificacións".