Galician Language

1. Estudio de la lengua gallega y sus estándares con énfasis en su uso en la producción de la información
periodística y audiovisual, tanto oral como escrita.
2. Análisis de la terminología para la expresión de ideas y contenidos.
3. Estudio de la lengua en prácticas, contextos y técnicas periodísticas y del audiovisual.

CONTENIDOS TEÓRICOS

TEMA 1. El lenguaje y las lenguas
1.1. La diversidad lingüística
1.2. Contacto de lenguas y bilingüismo
1.3. Situación sociolingüística de Galicia
TEMA 2. La normalización de la lengua gallega
2.1. Políticas lingüísticas
2.2. Ideologías lingüísticas
2.3. Discursos sociales sobre las lenguas
TEMA 3. La variación lingüística
3.1. Variación en el tiempo, en el espacio, en la sociedad
3.2. Corrección y adecuación
3.3. Lengua escrita y lengua oral
TEMA 4. La estandarización de la lengua
4.1. Criterios en la estandarización de la lengua gallega
4.2. El gallego estándar y las variedades dialectales
TEMA 5. El idioma gallego en la producción periodística
5.1. La lengua escria en la producción periodística
5.2. La lengua oral en la producción periodística

CONTENIDOS PRÁCTICOS

1. Fonética y fonología del idioma gallego. Aspectos ortográficos. Puntuación
2. El léxico. Las interferencias lingüísticas. Fraseología
3. Morfosintaxis

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Lorenzo Suárez, A. M., Ramallo, F., & Casares Berg, H. (2008). Lingua, sociedade e medios de comunicación en Galicia. Consello da Cultura Galega. http://consellodacultura.gal/mediateca/extras/CCG_2008_Lingua-sociedade…
Méndez, L. (2008). O modelo de galego na televisión. En X. R. Freixeiro Mato, M. Ríos Noya & L. Filloy López (Eds.), Lingua e comunicación. IV Xornadas sobre lingua e usos (2008. A Coruña) (pp. 119-134). Universidade. https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/8825/CC93art11.pdf?sequ…
Monteagudo, H., Loredo, X., & Vázquez, M. (2016). Lingua e sociedade en Galicia. A evolución sociolingüística 1992-2013. Real Academia Galega.
Monteagudo, H. (2019). Política lingüística en Galicia: de la normalización sin conflicto al conflicto desnormalizador. En J. Giralt Latorre & F. Nagore Laín (Eds.), La normalización social de las lenguas minoritarias. Experiencias y procedimientos para la salvaguarda de un patrimonio inmaterial (pp. 17-55). Prensas de la Universidad de Zaragoza.
Ramallo, F., Rei-Doval, G., & Rodríguez Yáñez, X. P. (Eds.). (2000). Manual de ciencias da linguaxe. Xerais.
Ramallo, F., & Vázquez Fernández, M. (2020). Condiciones del bilingüismo en la Galicia actual. En El español en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2020 (pp. 211-236). Instituto Cervantes. https://www.academia.edu/44311963/Condiciones_del_biling%C3%BCismo_en_l…
Roca Baamonde, S., Rodríguez Vázquez, A. I., & Pérez Pereiro, M. (2015). Versión orixinal galega: produción e distribución do cinema en linguas minorizadas. En M. Ledo Andión (Coord.), eDCINEMA: Cara ó espazo dixital europeo: o papel das cinematografías pequenas en versión orixinal (pp. 77-111). GEA.
Romero Suárez, B. (2018). Un debate arredor da lingua. En M. Ledo Andión (Coord.), Para unha historia do cinema en lingua galega. 1. Marcas na paisaxe (pp. 143-157). Galaxia.
Veiga, R. (2008). A lingua da ficción audiovisual. En X. R. Freixeiro, M. Ríos & L. Filloy (Eds.), Lingua e comunicación. IV Xornadas sobre Lingua e Usos (pp. 75-93). Universidade da Coruña. https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/8829/CC93art7.pdf?seque…

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Álvarez, R., & Xove, X. (2002). Gramática da lingua galega. Galaxia.
Castro Figueiras, E. M., & Rodríguez Ricart, M. C. (2022). Breve guía para mellorarmos o uso do galego. Universidade de Vigo / Refachos Edicións. https://www.uvigo.gal/export/sites/uvigo/gal/unidades/slx/_galeria_down…
Hermida Gulías, C. (2004). Gramática práctica. Morfoloxía. Sotelo Blanco.
Sanmartín Rei, G. (Ed.). (2007). Sobre a calidade da nosa lingua. Universidade da Coruña. https://www.udc.es/export/sites/udc/snl/_galeria_down/documentospdf/Lib…
Sanmartín Rei, G. (Ed.). (2012). Criterios para o uso da lingua. Universidade da Coruña. https://www.udc.es/export/sites/udc/snl/_galeria_down/documentospdf/Lib…

CON.1 - Comprender el contexto social, político, económico, jurídico y cultural en el que se desarrolla el periodismo.
CON.6 - Identificar los referentes que le permitirán la construcción de un pensamiento crítico aplicado al periodismo.
HAB.1 - Aplicar las técnicas de expresión oral, escrita, audiovisual y multimedia para la elaboración de información
periodística.
COM.6 - Aplicar los conocimientos y las habilidades adquiridas de una forma profesional y ética en el ámbito de la
Comunicación, teniendo como referente los principios y valores democráticos y los Objetivos de Desarrollo
Sostenible.

- Clase magistral: sesión expositiva impartida por el/la docente.
- Presentación en aula: exposición basada en el estudio de un caso, problema o situación contextualizada.
- Estudios de casos: análisis y exposición de medios, productos, estrategias o proyectos de referencia en el contexto de la materia.
- Debate: discusión organizada sobre un tema o pregunta.
- Seminario: sesión interactiva y grupal para el trabajo guiado por el/la docente, especialmente enfocado en la resolución de ejercicios, análisis de textos y casos, así como el diseño de estrategias y proyectos.
- Aprendizaje basado en proyectos: programación diseñada a partir de tareas sucesivas en un proceso que concluye con un producto final.
- Metodología basada en la investigación: modalidad que sitúa al estudiantado en el rol de investigador, ejecutando un proceso de búsqueda, evaluación, síntesis y análisis.
- Aula invertida: modalidad que combina el aprendizaje autónomo a través de materiales y actividades que permiten la preparación previa con la enseñanza presencial en el aula, como espacio destinado para la discusión, la resolución de dudas y la profundización.
- Estudio previo: revisión y análisis de materiales docentes antes de la sesión presencial con el/la docente.
- Trabajo tutelado: tutorización de actividades.
- Asistencia a conferencias u otros eventos: presencia en actos de carácter divulgativo en los que intervienen personas expertas o asistencia a espacios de divulgación especializada, como exposiciones.

Para los estudiantes del sistema presencial (sin exención de docencia), el porcentaje será el siguiente:

Primera oportunidad:
- Pruebas de conocimientos: 40%
- Actividades de evaluación continua: 10%
- Ejercicios prácticos: 50%

Segunda oportunidad:
- Pruebas de conocimientos: 50%
- Ejercicios prácticos: 50%

Para los estudiantes con exención de docencia concedida por el centro, el porcentaje será el siguiente:

- Pruebas de conocimientos: 50%
- Ejercicios prácticos: 50% (trabajo(s) acordado(s) previamente con la profesora o profesor que deberá entregarse en la fecha del examen final o con anterioridad a esta).

En ambos casos, es imprescindible aprobar la parte teórica y la parte práctica para superar la materia.

En el caso de plagio o uso indebido de tecnologías en la realización de tareas o pruebas: "Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de las calificaciones".

De acuerdo con la normativa de permanencia vigente en la USC para los estudiantes de Grado y Máster (art. 5.2), la mera asistencia, así como la participación en cualquiera de las actividades realizadas en las clases interactivas, serán objeto de evaluación y, por consiguiente, la nota final del estudiante que las cumpla en ningún caso será "No Presentado".

- Docencia teórica: 24 horas
- Docencia interactiva: 24 horas
- Tutorización en grupo reducido: 3 horas
- Pruebas de evaluación: 3 horas
- Trabajo personal del alumnado: 96 horas

Los estudiantes tendrán material a su disposición en el Campus Virtual. La exploración y manejo de los recursos en línea es fundamental.

Es importante estudiar la materia conforme se vaya desarrollando el temario. Es de suma importancia realizar las actividades que se vayan indicando para poder participar en los debates.

Las instrucciones sobre los trabajos/exposiciones en el aula serán proporcionadas oportunamente.