Forest Planning and Certification

Los objetivos de esta materia son que el alumnado conozca los principios de la ordenación de montes y la certificación forestal, que sea capaz de aplicar las principales técnicas para desarrollar estas disciplinas, y que adquiera una visión crítica sobre sus posibilidades y limitaciones.

La memoria del título contempla para esta materia los siguientes contenidos: Concepto, objetivos e historia de la ordenación de montes. Fundamentos selvícolas de la ordenación: formas de masa, temperamento, tratamientos. Fundamentos económicos: determinación de turnos, edades de madurez y diámetros de cortabilidad. Estructura y contenido de un proyecto de ordenación. Normativa. Planes Anuales. Revisiones de la ordenación. Planes Técnicos. Métodos de ordenación de recursos madereros y no madereros. Toma de decisiones en la gestión forestal. Certificación forestal: concepto de gestión forestal sostenible; orígenes y significado de la certificación de la gestión forestal sostenible; certificación de la cadena de custodia; los sistemas de certificación forestal, criterios e indicadores de gestión sostenible; las auditorías; situación actual y perspectivas de la certificación en el mundo y en España.

Estos contenidos serán desarrollados de acuerdo con el siguiente programa, que incluye tanto exposiciones teóricas como prácticas relacionadas (se especifican entre paréntesis las horas presenciales y se estima que por cada una de ellas serán necesarias dos horas de trabajo personal del alumnado):

Programa de teoría (24 h):

1. Introducción a la ordenación de montes (2 h).
2. Fundamentos selvícolas de la ordenación de montes (2 h).
3. Fundamentos económicos de la ordenación de montes (4 h).
4. Normativa y tipos de instrumentos de gestión forestal (2 h).
5. Certificación de la gestión forestal sostenible (2 h).
6. Métodos clásicos de ordenación de montes (7 h).
7. Planificación forestal mediante programación matemática (5 h).

Prácticas de laboratorio (16 h):

1. Análisis del contenido y estructura de un instrumento de gestión forestal (2 h).
2. Planificación de trabajos de inventario mediante SIG (4 h).
3. Planificación forestal mediante métodos clásicos (5 h).
4. Planificación de cortas mediante programación lineal, entera y mixta (5 h).

Prácticas de campo (8 h):

1. Rodalización de un monte para su ordenación (3 h).
2. Visita a un monte ordenado (fundamental para conocer la aplicación a la realidad de las decisiones adoptadas en gabinete) (5 h).

Básica:

Bettinger, P.; Boston, K.; Siry, J.P.; Grebner, D.L. 2009. Forest Management and Planning. Academic Press, Elsevier (ref. BUSC Intercentros: CASI 887).

Buongiorno, J.; Gilless, J.K. 2003. Decision methods for forest resource management. Academic Press (ref. BUSC Intercentros: CASI 553).

Clutter, J.L.; Fortson, J.C.; Pienaar, L.V.; Brister, G.H.; Bailey, R.L. 1983. Timber management: a quantitative approach. Krieger Publishing Company, Malabar (Florida) (reprint ed. 1992) (ref. BUSC Intercentros: CASI 596).

Davis, L.S.; Johnson, K.N.; Bettinger, P.S.; Howard, T.E. 2001. Forest management: to sustain ecological, economic, and social values. McGraw-Hill, New York (ref. BUSC Intercentros: CASI 339).

Madrigal, A. 1994. Ordenación de montes arbolados. Colección Técnica. ICONA-Mº de Agricultura, Pesca y Alimentación, 375 p. Madrid (ref. BUSC Intercentros: CASI 31, CASI 741).

Complementaria:

Diéguez-Aranda, U.; Rojo Alboreca, A.; Castedo-Dorado, F.; Álvarez González, J.G.; Barrio-Anta, M.; Crecente-Campo, F.; González González, J.M.; Pérez-Cruzado, C.; Rodríguez Soalleiro, R.; López-Sánchez, C.A.; Balboa-Murias, M.A.; Gorgoso Varela, J.J.; Sánchez Rodríguez, F. 2009. Herramientas selvícolas para la gestión forestal sostenible en Galicia. Xunta de Galicia. https://www.uxafores.com

González, J.M., Piqué, M., Vericat, P. 2006. Manual de ordenación por rodales. Gestión multifuncional de los espacios forestales. Centre Tecnològic Forestal de Catalunya.

Kangas, A., Kangas, J., Kurttila, M. 2008. Decision support for forest management. Managing Forest Ecosystems 16. Springer.

Pita, P.A. 1973. El inventario en la ordenación de montes. I.N.I.A., Madrid.

Prieto, A., López-Quero, M. 1993. Manual de ordenación de montes. Ed. Paraninfo, Madrid. 261 p. (versión española de: Dubourdieu, J. 1989. Manuel d'amenagement. Office National des Forêts, 3ª ed.).

Rojo Alboreca, A. 2016. El reto de la ordenación de los montes privados en España. Cuad. Soc. Esp. Cienc. For. 39: 275-297. http://secforestales.org/publicaciones/index.php/cuadernos_secf/article…

Rojo Alboreca, A., Madrigal, A., Pérez-Antelo, A. 2006. Estructura y contenido de los proyectos de ordenación de montes arbolados. Unicopia. Lugo. http://hdl.handle.net/10347/23751

En esta materia los alumnos adquirirán o practicarán una serie de competencias básicas, generales y transversales, deseables en cualquier titulación universitaria, y otras específicas, propias de la ingeniería forestal. Dentro del cuadro de competencias que se diseñó para la titulación, se trabajarán las siguientes:

Competencias básicas y generales:

- CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- CG1. Capacidad para comprender los fundamentos biológicos, químicos, físicos, matemáticos y de los sistemas de representación necesarios para el desarrollo de la actividad profesional, así como para identificar los diferentes elementos bióticos y físicos del medio forestal y los recursos naturales renovables susceptibles de protección, conservación y aprovechamientos en el ámbito forestal.
- CG4. Capacidad para evaluar y corregir el impacto ambiental, así como aplicar las técnicas de auditoría y gestión ambiental.
- CG6. Capacidad para medir, inventariar y evaluar los recursos forestales, aplicar y desarrollar las técnicas selvícolas y de manejo de todo tipo de sistemas forestales, parques y áreas recreativas, así como las técnicas de aprovechamiento de productos forestales maderables y no maderables.
- CG10. Capacidad para aplicar las técnicas de ordenación forestal y planificación del territorio, así como los criterios e indicadores de la gestión forestal sostenible en el marco de los procedimientos de certificación forestal.
- CG13. Capacidad para diseñar, dirigir, elaborar, implementar e interpretar proyectos y planes, así como para redactar informes técnicos, memorias de reconocimiento, valoraciones, peritajes y tasaciones.

Competencias transversales:

- CT1. Capacidad de análisis y síntesis.
- CT2. Capacidad para el razonamiento y la argumentación.
- CT3. Capacidad de trabajo individual, con actitud autocrítica.
- CT4. Capacidad para trabajar en grupo y abarcar situaciones problemáticas de forma colectiva.
- CT5. Capacidad para obtener información adecuada, diversa y actualizada.
- CT6. Capacidad para elaborar y presentar un texto organizado y comprensible.
- CT7. Capacidad para realizar una exposición en público de forma clara, concisa y coherente.
- CT8. Compromiso de veracidad de la información que ofrece a los demás.
- CT9. Habilidad en el manejo de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC).
- CT10. Utilización de información bibliográfica y de Internet.
- CT11. Utilización de información en lengua extranjera.
- CT12. Capacidad para resolver problemas mediante la aplicación integrada de sus conocimientos.

Competencias específicas:

- CECF14. Certificación forestal. Esta competencia se adquiere cursando además la materia “Dasometría e Inventario Forestal y del Medio Natural”.
- CETEEF3. Ordenación de montes.

La docencia de esta materia será presencial. Tras una explicación teórica de los distintos temas, el aprendizaje continuará con la resolución de casos prácticos. Las clases de teoría, expositivas y de carácter magistral participativo, se desarrollarán en un aula convencional con la ayuda de una pizarra y de medios audiovisuales. Las clases de prácticas, de carácter interactivo, se realizarán en grupos reducidos con la ayuda de un ordenador. Tanto en unas como en otras se trabajarán las competencias CG1, CG4, CG6, CT2, CECF14 y CETEEF3. Las actividades de enseñanza/aprendizaje se apoyarán en el Campus Virtual de la USC, que ofrece recursos docentes en Internet (repositorio de documentación, plataforma para el desarrollo de actividades en línea y medio de comunicación profesor/alumnado). El profesor propondrá ejercicios semejantes a los desarrollados en clase que el alumnado deberá resolver fuera del aula para fortalecer su conocimiento y descubrir sus dificultades con la materia. También suministrará datos reales o simulados para que el alumnado los analice de forma autónoma empleando las técnicas aprendidas en la materia, y redacte informes en los que explique el trabajo realizado, exponga y discuta los resultados obtenidos y resalte las principales conclusiones. Con la realización de estos trabajos el alumnado trabajará las competencias CB2, CB3, CG1, CG10, CG13, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12 y CETEEF3. Los informes de estos trabajos de curso servirán para la evaluación continua de la materia. En las tutorías se atenderá al alumnado para comentar y aclarar cuestiones concretas en relación con sus tareas dentro de la materia (recopilación de información, análisis de datos, preparación de trabajos...).

El sistema de evaluación constará, tanto en la primera como en la segunda oportunidad, de los siguientes elementos o actividades, junto con sus porcentajes de ponderación en la nota final de la materia:

- Evaluación continua (50%): a medida que se avance en el desarrollo de la materia se irán proponiendo varios trabajos de diferente temática y complejidad (algunos relacionados con las prácticas de campo) que deberán realizarse individualmente o en grupo (se indicará en cada caso) y entregarse y/o exponerse en el plazo que se especifique (como muy tarde el día de la prueba final). Se conservará la nota de esta parte hasta la segunda oportunidad.
- Prueba final (50%): consistirá en cuestiones teóricas y/o en la resolución de supuestos prácticos. Se realizará de forma presencial en el lugar y la fecha fijados por la Dirección del Centro para cada una de las convocatorias oficiales de examen. Se conservará la nota de esta parte hasta la segunda oportunidad.
Tanto los trabajos relacionados con la evaluación continua como la prueba final son obligatorios para aprobar la materia, y será necesario obtener en las dos partes al menos 4 puntos sobre 10 para hacer media con la otra parte. La asistencia a las prácticas de campo es también obligatoria.

No se conservará la evaluación positiva de ninguna actividad en los siguientes cursos académicos, por lo que se aplicará el mismo sistema de evaluación a todo el alumnado (aunque sea repetidor o se le haya concedido dispensa de asistencia, que solo podrá ser parcial y para las actividades expositivas).

Aunque todas las competencias indicadas serán trabajadas, solamente una parte serán evaluadas. La relación entre los sistemas de evaluación y dichas competencias es la siguiente:

- Prueba final: competencias CG1, CG4, CG6, CT2, CECF14 y CETEEF3.
- Evaluación continua (trabajos entregados y/o expuestos): competencias CB2, CB3, CG1, CG10, CG13, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7 y CETEEF3.

Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la "Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones" (artículo 16 de la Resolución de 15/06/2011 de la USC, DOG de 21/07/2011).

Esta materia tiene una carga de 6 ECTS, divididos en docencia expositiva (24 h), interactiva (24 h) y tutorías (3 h). Cada hora de trabajo presencial con el profesor deberá ser correspondida con otras dos horas de trabajo del alumnado. Esto permitirá afianzar los conceptos explicados en el aula mediante el estudio de los aspectos teóricos expuestos, de la resolución de los ejercicios propuestos y de la elaboración de los trabajos de curso que se emplearán para la evaluación parcial de la materia.

Asistencia y participación en las clases teóricas y prácticas. Ordenar y asimilar la información recibida (apuntes, material complementario, etc.). Completar la información recibida con la bibliografía recomendada. Aprovechar las tutorías para aclarar conceptos y reflejar esas aclaraciones en la documentación (apuntes, etc.). Preparar la exposición de los trabajos de la materia.

Existe una materia en el campus virtual de la USC con el mismo nombre.