Catalan Culture and Literature 1

- Adquirir una visión general de los principales períodos de la historia de la cultura y literatura catalanas hasta el siglo XVIII, desde una perspectiva interdisciplinaria, crítica y comparativa.

- Dotar al alumnado de nociones básicas sobre el nacimiento del catalán como lengua románica, sus primeros textos, su evolución en el tiempo y espacio.

- Conocer el patrimonio cultural catalán a partir de las obras más relevantes.

- Aplicar las técnicas del comentario de texto a la literatura catalana.

- Fomentar la curiosidad intelectual y el gusto por la cultura y la literatura.

- Fomentar una actitud intelectual abierta y de respeto ante la diferencia (ser sensibles a la diversidad de lenguas y culturas).

- Fomentar una actitud crítica hacia los factores políticos, económicos, sociales y culturales de la materia.

- Mantener y reforzar (o adquirir en su defecto) la competencia lingüística en catalán.

- Dar a conocer y formar al alumnado para que sepa utilizar la bibliografía de consulta y los recursos varios de internet de manera eficaz.

La Literatura catalana medieval y moderna en su contexto europeo.

1. Desde los orígenes hasta el siglo XIV.

- Sociedad feudal y expresión literaria. La lírica de los trovadores.
- La figura singular de Ramon Llull.
- La literatura catalana en el siglo XIV.

2. El siglo XV: época de esplendor de la literatura catalana.

- La poesía de Ausiàs March.
- Novela caballeresca. Joanot Martorell y Tirant lo Blanc.

3. Introducción a la literatura de la época moderna

- El siglo XVI. Contexto histórico, cultural y literario. Humanismo y Renacimiento.
- El siglo XVII. Contexto histórico, cultural y literario. El Barroco.
- El siglo XVIII. Contexto histórico, cultural y literario. El caso de Menorca. La Ilustración. El neoclasicismo.

BARGALLÓ VALLS, Josep, Manual de mètrica i versificació catalanes. Barcelona, Editorial Empúries, 1991

BELTRAN, Vicenç, Ramon Llull, els trobadors i la cultura del segle XIII. Firenze, Edizioni del Galluzzo per la Fondazione Ezio Franceschini, 2018.

BOU, Enric (dir.), Nou diccionari 62 de la literatura catalana. Barcelona, Edicions 62, 2000.

BROCH, Àlex (dir.), Diccionari de la literatura catalana. Barcelona, Enciclopèdia Catalana, 2008.

BROCH, Àlex (dir.), Història de la literatura catalana. Barcelona, Enciclopèdia Catalana - Barcino - Ajuntament de Barcelona, 2013-2016 (4 vols).

CABRUJA, Lluís, CASANELLAS, Pere & MASSIP, M. Àngels, Història de la llengua catalana: síntesi, textos i exercicis. Barcelona, Columna, 1987.

ESPADALER, Anton M., Literatura catalana. Barcelona, Taurus, 1989 (versión catalana con el título "Història de la literatura catalana", Barcelona, Barcanova, 1992).

FERRANDO FRANCÈS, Antoni - NICOLÀS AMORÒS, Miquel, Panorama d'història de la llengua. València, Tàndem, 1993.

GALOFRÉ, Jordi, Documents de Catalunya: recull de textos històrics. Barcelona, Barcanova, 1990.

MARCET, Pere, Història de la llengua catalana. Dels orígens al s. XVIII, Barcelona, Teide, 1987.

MARTÍNEZ ROMERO, Tomàs (ed.), Les lletres hispàniques als segles XVI, XVII i XVIII. Castelló de la Plana, Universitat Jaume I - Fundació Germà Colon Domènech, 2005.

NADAL, Josep M. & PRATS, Modest, Història de la llengua catalana 1 e 2, Barcelona, Edicions 62, 1982-1996.

RIQUER, Borja de (director), Història, política, societat i cultura dels Països Catalans, 13 v. Barcelona, Enciclopèdia Catalana, 1995-2000.

Antologia de poetes catalans : un mil.lenni de literatura, Barcelona, Galaxia Gutenberg, 1997 [v. I, Època medieval (Martí de Riquer); v. II, Del segle XVI a Verdaguer (Giuseppe Grilli)].

RIQUER, Martí de, COMAS, Antoni & MOLAS, Joaquim, Història de la literatura catalana, 11 vols. Barcelona, Ariel, 1964-1988.

ROSSICH, Albert - VILALLONGA, Mariàngela, Llengua i literatura de l'Edat Mitjana al Renaixement. Girona, Estudi general, 1992

ROSSICH, Albert (coord.), Panorama crític de la literatura catalana. I, Edat Mitjana: dels orígens a principis del segle XV / Albert Hauf, director del volumen. Barcelona, Vicens Vives, 2010.

ROSSICH, Albert (coord.), Panorama crític de la literatura catalana. II, Edat Mitjana: Segle d'Or / Albert Hauf, director del volumen. Barcelona, Vicens Vives, 2011.

ROSSICH, Albert (coord.), Panorama crític de la literatura catalana. III, Edat Moderna / Albert Rossich, director del volumen. Barcelona, Vicens Vives, 2011.

RUBIÓ I BALAGUER, Jordi, Història de la literatura catalana, 3 vols. Barcelona, Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 1984; es la versión en catalán de la sección "Literatura catalana" aparecida en diversos volúmenes de la "Historia general de las literaturas hispánicas" dirigida por Guillermo Díaz Plaja, Barcelona, Vergara, 1949.

RECURSOS EN LÍNEA

Associació d’Escriptors de Llengua Catalana

Biblioteca de Catalunya

Biblioteca virtual Joan Lluís Vives

Biblioteca Miguel de Cervantes

Diccionari català-valencià-balear

Edu3.cat

Gran Enciclopèdia Catalana

Lletra (UOC)

Lletres Vilaweb

Patrimoni Gencat

Poètarium

Museu d'Història de Catalunya

Museu Nacional d’Art de Catalunya

Música de poetes (UOC)

Traces. Base de dades de llengua i literatura catalanes

- Leer y comprender textos escritos en catalán sobre temas generales y específicos de la materia, así como sobre aspectos de la realidad sociocultural.

- Leer significativamente y analizar y comentar textos de historia, cultura, arte y literatura catalanas.

- Analizar, interpretar y valorar textos de diferente género literario.

- Capacidad para realizar comentarios de texto y valoraciones críticas.

- Comparación de textos: análisis de semejanzas y diferencias.

- Capacidad para hacer trabajos de investigación bibliográfica, debidamente documentados, sobre escritores y obras de la literatura catalana.

- Valorización de la lectura y de la literatura como forma de goce personal y como método para la adquisición de conocimientos propios y abiertos.

- Entender el catalán oral y escrito.

Clases de carácter teórico-práctico. Se combinarán las explicaciones del profesorado con actividades y dinámicas tanto individuales como de grupo.

Uno de los elementos principales de aprendizaje será la reflexión y análisis crítico de textos escritos, orales y audiovisuales sobre los contenidos del programa, así como las intervenciones orales por parte de los estudiantes a partir de documentación bibliográfica y recursos de internet seleccionados.

Realización de ejercicios sobre textos de distinta tipología propuestos por el profesorado.

Comentarios de textos literarios.

Se utilizará material didáctico de diversos tipos y soportes: canciones, documentales, carteles, fotografías, mapas, películas, páginas web....

El alumnado deberá hacer además una lectura obligatoria de alguna de las obras propuestas por la profesora.

La evaluación final será el resultado de conjuntar los siguientes elementos de evaluación, de la manera en que se indica:

- Para aprobar la materia los alumnos tendrán que hacer 3 pruebas de evaluación continuada, una después de cada bloque temático (75% de la nota).

- Trabajos de tipología diversa: comentarios de texto, cuestionarios de reflexión, reseñas, intervenciones orales, etc... (15% de la nota)

- En la cualificación final de la materia contará la participación activa en las clases y en las actividades culturales organizadas o propuestas por el Área (10% de la nota)


En los casos en que el alumnado esté en circunstancias excepcionales que le impidan asistir regularmente a clase, la evaluación se hará mediante un examen final (60% da nota). Además del examen, tendrá que hacer trabajos acordados con la profesora para suplir el aprendizaje presencial (40% da nota).

Cuando el estudiante tenga dispensa de asistencia según lo dispuesto en la instrucción nº 1/2017 de la Secretaría Xeral da USC, el 100% correspondiente a la asistencia y participación será complementado con un sistema individualizado de evaluación acorde con los motivos de dispensa.

Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo estipulado en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones.

En la segunda oportunidad sólo se calificará la asignatura por el examen final.

54 HORAS PRESENCIALES

- Sesiones teórico-prácticas: 48 horas

- Sesiones de tutorías: 3 horas

- Sesiones de evaluación: 3 horas


96 HORAS NO PRESENCIALES*

- estudio y trabajo personal: 84

- preparación evaluación: 12


* Las horas no presenciales corresponden al trabajo autónomo del estudiante y, por lo tanto, responden a una planificación puramente teórica, desde el momento en que este es el responsable final de su trabajo.

- Estudio y trabajo continuado de los contenidos de la asignatura.

- Acudir a las tutorías siempre que se presente un problema o duda en la marcha de la asignatura.

- Ampliar los contenidos del programa con la bibliografía recomendada.

Es necesario tener conocimientos de catalán o haber cursado (o estar cursando) alguna asignatura de lengua catalana.