Galician language, literature and culture I

Conseguir que la/el estudiante adquiera un conocimiento básico inicial acerca de la lengua, la literatura y la cultura gallegas, tanto en su dimensión histórica como en lo relativo a su situación actual.

Conseguir que la/el estudiante alcance un nivel de comprensión oral y escrita que le permita enfrentarse con desenvoltura a necesidades concretas de la vida ordinaria, de acuerdo con lo establecido en el nivel A1 del Marco común europeo de referencia para las lenguas.

Conseguir que la/el estudiante sea capaz de producir oralmente y por escrito enunciados básicos o elementales en situaciones estructuradas y previsibles de la vida diaria, de acuerdo con el nivel A1 del Marco común europeo de referencia para las lenguas.
Conseguir que el estudiante adquiera un conocimiento básico inicial acerca de la lengua, la literatura y la cultura gallegas, tanto en su dimensión histórica como en lo relativo a su situación actual.

Conseguir que el estudiante alcance un nivel de comprensión oral y escrita que le permita enfrentarse con desenvoltura a necesidades concretas de la vida ordinaria, de acuerdo con lo establecido en el nivel A1 del Marco común europeo de referencia para las lenguas.

Conseguir que el estudiante sea capaz de producir oralmente y por escrito enunciados básicos o elementales en situaciones estructuradas y previsibles de la vida diaria, de acuerdo con el nivel A1 del Marco común europeo de referencia para las lenguas.

CONTENIDOS SOCIOCULTURALES
1. La Galicia actual
1.1 Organización del territorio. Las siete ciudades gallegas
1.2 La geografía de Galicia
1.3 Clima, flora y fauna de Galicia
1.4 Las principales celebraciones en Galicia y su gastronomía
1.5 La música gallega
1.6 Otras manifestaciones artísticas
2. El gallego moderno y contemporáneo
2.1 Características del gallego actual
2.2 Uso y conocimiento del gallego
2.3 El gallego en el mundo
3. Historia del gallego y de Galicia
3.1 Los primeros pobladores
3.2 De los romanos a la Edad Media
3.3 La Edad Moderna y el siglo XIX en Galicia
3.4 Los comienzos del siglo XX
3.5 Del franquismo a la actualidad
4. La literatura gallega
4.1 Las huellas de los primeros pobladores en la literatura gallega
4.2 La lírica medieval
4.3 La literatura del XIX
4.4 La literatura de comienzos del siglo XX
4.5 La literatura del franquismo a la actualidad
CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS
5. Funciones comunicativas
5.1 Saludar y responder a un saludo
5.2 Presentarse y presentar a otra persona
5.3 Finalizar un contacto y despedirse
5.4 Agradecer
5.5 Describir físicamente a las personas
5.6. Describir la personalidad
5.7 Dar opiniones
5.8 Expresar y preguntar por la hora
5.9 Hablar de hábitos Expresar y preguntar por gustos
5.10 Relatar aspectos biográficos en pasado
6. Contenidos léxicos
6.1 Países y gentilicios
6.2 Características físicas de las personas
6.3 Estados de ánimo, sentimientos y carácter
6.4 El tiempo cronológico
6.5 Parentesco
6.6 Partes del cuerpo humano
6.7 Prendas de vestir
6.8 Agrupamientos poblacionales
6.10 Medio físico y relieve
6.11 Flora y fauna
6.12 Tiempo meteorológico
6.13 Alimentación
7. Contenidos gramaticales
7.1 Género y número de los sustantivos y adjetivos
7.2 Artículos y sus contracciones
7.3 Pronombres personales tónicos y átonos. La colocación del pronombre
7.4 Posesivos
7.5 Numerales
7.6 Algunos pronombres y adverbios interrogativos
7.7 Presente y pretérito de los verbos regulares e irregulares más frecuentes.
7.8 Adverbios y expresiones de tiempo.
7.9 Los indefinidos y adverbios de cantidad más frecuentes
7.10 Preposiciones más frecuentes
7.11 Construcción de frases de estructura simple
7.12 Construcción de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas de estructura simple
8. Contenidos fónicos y ortográficos
8.1 Correspondencia entre grafías y fonemas del gallego
8.2 Reglas básicas de acentuación


CONTENIDOS SOCIOCULTURALES
1. La Galicia actual
1.1 Organización del territorio. Las siete ciudades gallegas
1.2 La geografía de Galicia
1.3 Clima, flora y fauna de Galicia
1.4 Las principales celebraciones en Galicia y su gastronomía
1.5 La música gallega
1.6 Otras manifestaciones artísticas
2. El gallego moderno y contemporáneo
2.1 Características del gallego actual
2.2 Uso y conocimiento del gallego
2.3 El gallego en el mundo
3. Historia del gallego y de Galicia
3.1 Los primeros pobladores
3.2 De los romanos a la Edad Media
3.3 La Edad Moderna y el siglo XIX en Galicia
3.4 Los comienzos del siglo XX
3.5 Del franquismo a la actualidad
4. La literatura gallega
4.1 Las huellas de los primeros pobladores en la literatura gallega
4.2 La lírica medieval
4.3 La literatura del XIX
4.4 La literatura de comienzos del siglo XX
4.5 La literatura del franquismo a la actualidad
CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS
5. Funciones comunicativas
5.1 Saludar y responder a un saludo
5.2 Presentarse y presentar a otra persona
5.3 Finalizar un contacto y despedirse
5.4 Agradecer
5.5 Describir fisicamente a las personas
5.6. Describir la personalidad
5.7 Dar opiniones
5.8 Expresar y preguntar por la hora
5.9 Hablar de hábitos Expresar y preguntar por gustos
5.10 Relatar aspectos biográficos en pasado
6. Contenidos léxicos
6.1 Países y gentilicios
6.2 Características físicas de las personas
6.3 Estados de ánimo, sentimientos y carácter
6.4 El tiempo cronológico
6.5 Parentesco
6.6 Partes del cuerpo humano
6.7 Prendas de vestir
6.8 Agrupamientos poblacionales
6.10 Medio físico y relieve
6.11 Flora y fauna
6.12 Tiempo meteorológico
6.13 Alimentación
7. Contenidos gramaticales
7.1 Género y número de los sustantivos y adjetivos
7.2 Artículos y sus contracciones
7.3 Pronombres personales tónicos y átonos. La colocación del pronombre
7.4 Posesivos
7.5 Numerales
7.6 Algunos pronombres y adverbios interrogativos
7.7 Presente y pretérito de los verbos regulares e irregulares más frecuentes.
7.8 Adverbios y expresiones de tiempo.
7.9 Los indefinidos y adverbios de cantidad más frecuentes
7.10 Preposiciones más frecuentes
7.112 Contrucción de frases de estructura simple
7.13 Construcción de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas de estructura simple
8. Contenidos fónicos y ortográficos
8.1 Correspondencia entre grafías y fonemas del gallego
8.2 Reglas básicas de acentuación

Bibliografía básica
-Chamorro, Margarita / Ivonete da Silva / Xaquín Núñez (2008): Aula de galego 1. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia.
http://www.lingua.gal/recursos/para-aprender-o-galego/_/celga-1/contido…
-Instituto da Lingua Galega / Real Academia Galega (2012): Normas ortográficas e morfolóxicas do idioma galego. [Santiago de Compostela]: Instituto da Lingua Galega / [A Coruña]: Real Academia Galega, 23ª ed. http://publicacions.academia.gal/index.php/rag/catalog/view/252/253/828…
-Real Academia Galega (2012): Dicionario da Real Academia Galega. http://realacademiagalega.org/dicionario

Bibliografía complementaria
-Digalego (2013), Vigo: Ir Indo, [Santiago de Compostela]: Xunta de Galicia. https://digalego.xunta.gal/
-Dubert García, Francisco et al. (2012): Novo dicionario da lingua galega. A Coruña: Obradoiro-Santillana.
-Dunne, Jonathan (2010): Anthology of Galician literature (1196-1981)=Antoloxía da literatura galega. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia / Vigo: Edicións Xerais de Galicia-Galaxia.
-Freixanes, Víctor F. et al. (2001): Galicia, unha luz no Atlántico. Vigo: Xerais.
-García Negro, Pilar (coord.): Biblitoca virtual galega. A Coruña: Universidade da Coruña. http://bvg.udc.es/
-Loia. Guía aberta á lingua galega. http://consellodacultura.gal/cdsg/loia/
-Xunta de Galicia: Cultura de Galicia. https://www.cultura.gal/
Hay más recursos para el aprendizaje del galego dispoñibles en http://www.lingua.gal/recursos/para-aprender-o-galego
Bibliografía básica
-Chamorro, Margarita / Ivonete da Silva / Xaquín Núñez (2008): Aula de galego 1. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia.
http://www.lingua.gal/recursos/para-aprender-o-galego/_/celga-1/contido…
-Instituto da Lingua Galega / Real Academia Galega (2012): Normas ortográficas e morfolóxicas do idioma galego. [Santiago de Compostela]: Instituto da Lingua Galega / [A Coruña]: Real Academia Galega, 23ª ed. http://publicacions.academia.gal/index.php/rag/catalog/view/252/253/828…
-Real Academia Galega (2012): Dicionario da Real Academia Galega. http://realacademiagalega.org/dicionario

Bibliografía complementaria
-Digalego (2013), Vigo: Ir Indo, [Santiago de Compostela]: Xunta de Galicia. https://digalego.xunta.gal/
-Dubert García, Francisco et al. (2012): Novo dicionario da lingua galega. A Coruña: Obradoiro-Santillana.
-Dunne, Jonathan (2010): Anthology of Galician literature (1196-1981)=Antoloxía da literatura galega. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia / Vigo: Edicións Xerais de Galicia-Galaxia.
-Freixanes, Víctor F. et al. (2001): Galicia, unha luz no Atlántico. Vigo: Xerais.
-García Negro, Pilar (coord.): Biblitoca virtual galega. A Coruña: Universidade da Coruña. http://bvg.udc.es/
-Loia. Guía aberta á lingua galega. http://consellodacultura.gal/cdsg/loia/
-Xunta de Galicia: Cultura de Galicia. https://www.cultura.gal/
Hay más recursos para el aprendizaje del galego dispoñibles en http://www.lingua.gal/recursos/para-aprender-o-galego

Capacidad para comprender enunciados y textos sencillos que empleen estructuras comunes y léxico habitual en contextos y situaciones comunicativas relacionadas con la vida diaria.

Capacidad para producir oralmente y por escrito enunciados sencillos sobre actividades y asuntos cotidianos.

Capacidad para desenvolverse adecuadamente en la sociedad gallega sabiendo usar e interpretar referentes básicos de su cultura.
Capacidad para comprender enunciados y textos sencillos que empleen estructuras comunes y léxico habitual en contextos y situaciones comunicativas relacionadas con la vida diaria.

Capacidad para producir oralmente y por escrito enunciados sencillos sobre actividades y asuntos cotidianos.

Capacidad para desenvolverse adecuadamente en la sociedad gallega sabiendo usar e interpretar referentes básicos de su cultura.

Algunos de los contenidos del programa serán introducidos, de forma elemental y con lenguaje comprensivo, mediante una exposición a cargo del profesor o profesora. Estas exposiciones podrán ir acompañadas o ilustradas con materiales audiovisuales de apoyo, así como con textos de carácter divulgativo. Al mismo tiempo, se procurará que los estudiantes, con la orientación y guía del profesor o profesora, establezcan conexiones o contrastes con la realidad propia de sus países de procedencia.
Además, se realizarán ejercicios prácticos de comprensión y expresión oral y escrita, así como ejercicios de apoyo que permitan el desarollo de las tareas comunicativas.
Podrá ealizarse asimismo alguna actividad didáctica, en horario pendiente de determinar, con la participacion del alumnado del Grado en Lengua y Literatura Gallegas.
Algunos de los materiales de trabajo se encuentran disponibles en la aula virtual de la USC, si bien el profesorado garantizará el acceso de todo el material necesario para el desarrollo de las clases. Algunos de los contenidos del programa serán introducidos, de forma elemental y con lenguaje comprensivo, mediante una exposición a cargo del profesor o profesora. Estas exposiciones podrán ir acompañadas o ilustradas con materiales audiovisuales de apoyo, así como con textos de carácter divulgativo. Al mismo tiempo, se procurará que los estudiantes, con la orientación y guía del profesor o profesora, establezcan conexiones o contrastes con la realidad propia de sus países de procedencia.
Además, se realizarán ejercicios prácticos de comprensión y expresión oral y escrita, así como ejercicios de apoyo que permitan el desarollo de las tareas comunicativas.
Algunos de los materiales de trabajo se encuentran disponibles en la aula virtual de la USC.

El método de evaluación consta de tres partes:

1. Asistencia y participación (10% de la calificación global): se hará una valoración cuantitativa y cualitativa de la asistencia y de la participación e intervenciones de los alumnos y alumnas en las clases (comentarios, dudas, preguntas, respuestas...). Para optar a obtener puntuación en este apartado, el número de faltas sin justificar no puede ser superior a cuatro.

2. Realización de las actividades programadas y calificadas (50% de la calificación global): a lo largo del curso, el profesorado calificará diversos ejercicios y pruebas, tanto de elaboración presencial como no presencial y bien individuales, bien hechos en grupo.

3.- Examen (40% de la calificación global): tendrá por objeto comprobar la adquisición por parte del estudiante de las competencias atribuidas a la asignatura.

El alumnado que no supere la asignatura en la primera oportunidad, deberá repetir, en la segunda oportunidad, las tareas y pruebas suspensas o no realizadas previamente y/o el examen suspenso o no realizado. Se conservan el resto de las notas. La ponderación de cada apartado coincide con lo que ya se señaló para la primera oportunidad (10%/50%/40%).

En caso de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones.
El método de evaluación consta de tres partes:

1. Asistencia y participación(10% de la calificación global): se hará una valoración cuantitativa y cualitativa de la asistencia y de la participación e intervenciones de los alumnos y alumnas en las clases (comentarios, dudas, preguntas, respuestas...). Para optar a obtener puntuación en este apartado, el número de faltas sin justificar no puede ser superior a cuatro.
2. Realización de las actividades programadas y calificadas (60% de la calificación global): a lo largo del curso, el profesorado calificará diversos ejercicios y pruebas, tanto de elaboración presencial como no presencial y bien individuales, bien hechos en grupo.
3.- Examen (30% de la calificación global): tendrá por objeto comprobar la adquisición por parte del estudiante de las competencias atribuidas a la asignatura. El 70% de la calificación de este examen corresponderá a la evaluación de los contenidos lingüísticos y el 30% a la evaluación de los contenidos socioculturales.

En caso de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones.

HORAS PRESENCIALES
Sesiones expositivas: 28
Sesiones interactivas: 28
Tutorías programadas: 1
Sesiones de evaluación: 3
TOTAL HORAS PRESENCIALES: 60

HORAS NO PRESENCIALES
Lecturas: 10
Preparación directa de contenidos: 40
Preparación de trabajos, exposiciones y ejercicios: 40
TOTAL HORAS NO PRESENCIALES: 90

TOTAL HORAS: 150
HORAS PRESENCIALES
Sesiones expositivas: 24
Sesiones interactivas: 24
Tutorías programadas: 1
Sesiones de evaluación: 3
TOTAL HORAS PRESENCIALES: 52

HORAS NO PRESENCIALES
Lecturas: 10
Preparación directa de contenidos: 44
Preparación de trabajos, exposiciones y ejercicios: 44
TOTAL HORAS NO PRESENCIALES: 98

TOTAL HORAS: 150