ECTS credits ECTS credits: 6
ECTS Hours Rules/Memories Hours of tutorials: 3 Expository Class: 24 Interactive Classroom: 24 Total: 51
Use languages Spanish, Galician
Type: Ordinary Degree Subject RD 1393/2007 - 822/2021
Departments: Philosophy and Anthropology
Areas: Moral Philosophy
Center Faculty of Humanities
Call: Second Semester
Teaching: With teaching
Enrolment: Enrollable
Reconocer, definir, explicar y justificar los valores éticos propios de la profesión
Reconocer los derechos culturales como derechos humanos y poseer destrezas para la puesta en práctica e implementación
Adherirse a un compromiso moral y social desde el sector profesional de la cultura
Conjugar la perspectiva global con las identidades y los recursos socioculturales propios de cada región y ámbito local de incumbencia
Aplicar los conocimientos y estrategias a la diversidad cultural, personal, de género, etc., presentes en la sociedad
Contidos
1. Cuestiones introductorias: La ética y la gestión cultural
2. Reflexiones desde el ámbito de la cultura
2.1. La cultura como portadora de identidad, valores y significado
2.2. Lo global y lo local: protección de la diversidad cultural
2.3. Interculturalidad y diálogo intercultural
2.4. Cultura y cooperación para el desarrollo
2.5. Cultura y medio: desarrollo sostenible
3. Reflexiones desde el ámbito de la sociedad
3.1. Cultura, paz y valores democráticos
3.2. Derechos humanos
3.3. Participación de la sociedad civil
3.4. Igualdad de género
4. Reflexiones desde el ámbito de la profesión
4.1. Responsabilidad ética y social de la gestión cultural
4.2. Buenas prácticas profesionales
Bibliografía básica y complementaria
Bibliografía básica:
• ASOCIACIÓN DE PROFESIONALES DE LA GESTIÓN CULTURAL DE CATALUÑA (1996), La gestión cultural: una nueva profesión en debate. Barcelona.
• ASOCIACIÓN GALEGA DE PROFESIONAIS DA XESTIÓN CULTURAL: pensamentos sobre que facer coa cultura?
• MARCÉ, X. & MARTINELL, A. (1995): Perfil y formación de gestores culturales en España. Madrid, Ministerio de Cultura.
• MARTÍN-BARBERO, J (2010): “Industrias culturales: modernidad e identidad” en Cuadernos de comunicación y cultura, nº 15.
• MARTINELL, A (2001): La gestión cultural: singularidad profesional y perspectivas de futuro. (Recopilación de textos). Disponible en: http://observatoriocultural.udgvirtual.udg.mx/repositorio /bitstream/handle/123456789/346/AlfonsoMartinell_GC.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• MENÉNDEZ, C. & GUÉREZ, V. (eds.) (1994): La formación en gestión cultural. Secab-Colcultura, Colombia.
• MENÉNDEZ, C. & FARFAN, M. (eds.) (1995): El gestor cultural. Agente de cambio. Secab, OIE, Ministerio de Educación y Cultura de Ecuador.
Bibliografía complementaria:
• BONET, L. (1995): La cultura contemporánea, un sector mercantilizado. Santiago de Compostela, Universitat de Barcelona.
• INCANOP (1997): Les professions de la cultura. Barcelona, Generalitat de Catalunya.
• NAISSBETT, J. (1990): Megatendencias 2000. Bogotá, Editorial Norma.
• TAYLOR, Ch. (1994): Multiculturalismo y las políticas de reconocimiento. FCE, México.
• UNESCO: Convención sobre la protección y la promoción de la diversidad de las expresiones culturales. París, 20 de octubre de 2005. Dispoñíbel en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/ pf0000142919_spa
• UNESCO: Batería de Indicadores UNESCO en Cultura para el Desarrollo. Febrero 2011. (Borrador). Dispoñíbel en: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CLT/pdf/Co nv2005 _CDi ndicators_Analytical_ es.pdf
• UNESCO: Nuestra diversidad creativa: Informe de la Comisión Mundial de Cultura y Desarrollo. Dispoñíbel en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000105586_spa
• ZALLO, R. (1992): El mercado de la cultura: estructura económica y política de la comunicación. San Sebastián, Editorial Garos.
• ZALLO, R. (1988): Economía de la comunicación y la cultura. Madrid, Akal.
- Con02: Comprender e interpretar los fundamentos históricos, antropológicos, filosóficos, sociales y artísticos de
los procesos culturales
- H/D03: Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan reflexiones sobre temas de índole
social, científica o ética.
- H/D06: Desarrollar una actitud crítica respecto de los fundamentos históricos, antropológicos y artísticos de los
procesos culturales con una especial atención a la igualdad de género
- Comp01: Comprometerse con los valores democráticos y con los derechos fundamentales del ser humano,
atendiendo, especialmente, a la igualdad de género, a la multiculturalidad y a la no discriminación de personas con
diversidad funcional
Clases teóricas: exposición magistral, abierta a la intervención e al debate.
Clases prácticas: actividades en seminario con participación activa y protagonista del alumnado en las que se realizarán comentarios colectivos y/o individuales de diferentes materiales para cada unidad temática, así como la puesta en común de lecturas y materiales en diversos soportes.
Habrá 24 horas de docencia expositiva, 24 horas de docencia interactiva y se programarán 3 horas de tutorías en grupo reducido.
Sistema de avaliación da aprendizaxe
Asistencia y participación en el aula: 20%
Actividades de evaluación continua (trabajos, exposiciones, etc.): 70%
Examen: 10%
Para el alumnado con dispensa de asistencia no se computará el apartado de “Asistencia y participación en el aula”, sumándose ese 20% a la valoración del examen, que pasa a ponderar el 30%.
Para la segunda oportunidad, las actividades requeridas serán ajustadas a lo que cada estudiante precise recuperar, manteniéndose la calificación de las partes ya superadas.
El alumnado de 2ª convocatoria podrá cursar la materia como si fuera alumnado ordinario, siendo calificado de la misma forma; de no elegir esta opción, será calificado como el alumnado con dispensa de asistencia: Actividades de evaluación continua (trabajos, exposiciones, etc.): 70%; Examen: 30%.
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS:
Las competencias a alcanzar a través de la materia serán evaluadas a través de las actividades de evaluación previstas. La totalidad de las competencias, y fundamentalmente aquellas referidas a actitudes y compromisos éticos y democráticos, serán atendidas en las actividades interactivas solicitadas para la evaluación continua y las participaciones de clase; las competencias Con02 e H/D03, además, podrán ser evaluadas a través de la prueba escrita.
ACTIVIDADES FORMATIVAS MODALIDAD PRESENCIAL:
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS % PRESENCIALIDAD
Docencia expositiva 24 100
Docencia interactiva / seminario 24 100
Tutorización individual del alumnado 3 100
Examen 4 100
Trabajo personal del alumnado y otras actividades 95 0
- Los trabajos realizados por el alumnado deben entregarse, preferentemente, a través del aula virtual.
- Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.
- Perspectiva de género: Se recomienda hacer uso del lenguaje no sexista, tanto en el trabajo cotidiano de aula como en los trabajos académicos encomendados, según las recomendaciones de la USC.
- Obligatoriedad de uso de la cuenta de correo rai.
Beatriz Fernandez Herrero
Coordinador/a- Department
- Philosophy and Anthropology
- Area
- Moral Philosophy
- Phone
- 982824742
- beatriz.fernandez.herrero [at] usc.es
- Category
- Professor: University Lecturer
| Tuesday | |||
|---|---|---|---|
| 09:30-11:00 | CLE_01 | Spanish | Classroom 16 |
| Thursday | |||
| 09:30-11:00 | CLIS_01 | Spanish | Classroom 16 |
| 05.27.2025 10:00-12:30 | CLE_01 | Classroom 15 |
| 06.26.2025 10:00-12:00 | CLE_01 | Classroom 14 |