External practices. Social specialty

Prácticas asistenciales
• Que el alumnado conozca los diferentes recursos asistenciales de atención a las personas mayores.
• Que el alumnado conozca el funcionamiento de los equipos de valoración e intervención geriátrica integral y esté en condiciones de incorporarse a los mismos.
• Que el alumnado conozca las principales herramientas de evaluación de las personas mayores, así como las pautas para su cumplimentación.
• Que el alumnado se encuentre en condiciones de incorporarse como profesional asistencial a cualquier recurso de atención geriátrica.
• Que el alumnado se encuentre en condiciones de hacer un análisis crítico sobre su participación en el practicum asistencial.
Prácticas Investigadoras
• Que el alumnado conozca la metodología aplicada en las líneas de investigación del grupo al que se adscriba.
• Que el alumnado participe en la búsqueda y selección de artículos científicos en relación con la línea de investigación a la que se adscriba.
• Que el alumnado conozca la metodología de recogida de datos para la realización de estudios científicos.
• Que el alumnado conozca las pautas de elaboración de artículos científicos.
• Que el alumnado conozca el significado de una tesis de doctorado, así como las posibilidades de incorporarse a los estudios de doctorado.

- Observación y análisis de las realidades sociales e institucionales que configuran las instituciones especializadas en práctica gerontológica
- Organizaciones y relaciones laborales de su familia profesional.
- Diseño, desarrollo y evaluación de programas o proyectos de intervención.
- Procesos de inserción profesional.

García Herrero, G. LA. y Ramírez, J. M. (2002). Diseño y evaluación de Proyectos sociales. 3ª ed. Zaragoza: Libros Certeza.


La bibliografía se ampliará y se concretará durante el desarrollo de la materia.

Prácticas Asistenciales
CG2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con la gerontología y la geriatría.
CG3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CG5.
CE1. Formar y acreditar profesionales del campo de la Gerontología.
CE2. Conocer los principales problemas sociales y sociosanitarios que afectan a la población de personas mayores y estar en disposición de detectarlos y actuar en consecuencia.
CE3. Conocer las principales patologías y síndromes geriátricos que afectan a las personas mayores.
CE4. Conocer el método de valoración geriátrica integral a fin de poder establecer las bases para realizar el plan individualizado de atención de la persona mayor.
CE5. Conocer las principales pautas de intervención geriátrica a fin de poder incorporarlas a los planes individualizados de atención.
CE6. Estar en condiciones de incorporarse a los equipos interdisciplinares de valoración e intervención geriátrica, tanto en el ámbito sociosanitario como sanitario.
CE7. Conocer los principales recursos de atención a las personas mayores, así como la idoneidad de su ubicación de acuerdo a sus características sociosanitarias.
CT3. Favorecer el intercambio de alumnos y profesores a fin de ampliar su perspectiva asistencial, docente e investigadora.
Prácticas en Grupos de Investigación
CG2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con la gerontología y la geriatría.
CG3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CG4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones– y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CG5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CE1. Formar y acreditar profesionales del campo de la Gerontología.
CE2. Conocer los principales problemas sociales y sociosanitarios que afectan a la población de personas mayores y estar en disposición de detectarlos y actuar en consecuencia.
CE8. Conocer las bases de la investigación y facilitar la incorporación de profesionales al campo de la investigación gerontológica, tanto en organismos públicos como en privados o empresas.
CT1. Adquirir las competencias necesarias para aplicar el método científico en la redacción de proyectos.
CT2. Saber difundir los resultados obtenidos en el desarrollo de su actividad a través de las fuentes de información disponibles para la comunidad científica.
CT3. Favorecer el intercambio de alumnos y profesores a fin de ampliar su perspectiva asistencial, docente e investigadora.
CT4. Favorecer la incorporación de profesionales al campo de la investigación, facilitando la realización de tesis doctorales.

Prácticas externas asistenciales o investigadoras: 150horas
- Explicaciones al alumnado por parte del/a coordinador/a y de los/las supervisores/as sobre el proceso, desarrollo e instituciones en las que se va a hacer la experiencia preprofesional que supone las Prácticas Externas del Master de Gerontología.
- Contacto y coordinación entre el/la supervisor/a y el/la tutor/a en la institución.
- Estadía de los/las alumnos/as en las instituciones.
- Seguimiento y tutoría del alumnado en las instituciones.
- Tutoría y seguimiento para la elaboración de la Memoria.
- Evaluación de las Prácticas Externas.

Evaluación, por la realización de las estancias prácticas, por parte del tutor en el centro: 75%
Evaluación de la memoria del Practicum de acuerdo a las normas establecidas: 25%
Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la “Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións”.

Prácticas externas asistenciales o investigadoras: 150h
Memoria: 50h

Para la realización correcta de las Prácticas y su desarrollo adecuado, se recomienda al alumno cumplir los horarios y tareas acordadas con el profesor/a tutor/con respecto del desarrollo de las prácticas, respetar la normativa de convivencia y utilización del centro y sus recursos, así como elaborar y entregar al tutor/la la memoria de prácticas en las fechas fijadas.