Instrumentos jurídicos y normativos para la protección y gestión del patrimonio

DE LOS OBJETIVOS GENERALES:
Formar expertos capacitados en la construcción, gestión y difusión del patrimonio digital.

CONOCIMIENTOS:
Conocimientos sobre aspectos jurídicos (normativa, legislación) y otros documentos instrumentales para la protección del patrimonio cultural.

La materia circulará, en parte, sobre las siguientes cuestiones temáticas:

1. Legislación, normativas y otros documentos orientativos que sirvan como instrumentos para la protección y gestión del patrimonio cultural.
2. Legislación para la protección del patrimonio a varios niveles (local, autonómico, estatal...)
3. Aspectos jurídicos sobre propiedad intelectual, derechos de autor, licencias para explotación y cesión de usos (Copyright, Copyleft y Commons) y protección de datos.
4. Normativas internacionales, convenciones y recomendaciones de la UNESCO, y recomendaciones de la Unión Europea, en el marco patrimonial y del patrimonio digital.
5. Y otros documentos orientativos de cara a la gestión y trabajo en torno al patrimonio cultural digital, como pueden ser:
-ICOMOS charters. Charter for the protection and management of the archaeological heritage (1990)
-The London Charter for the Computer-based Visualisation of Cultural Heritage (2009)
-Otros documentos para distintas categorías de patrimonio (convenios de La Valetta de 1992 y del Paisaje de Venecia de 2000 para arqueología, etc.).

Charter for the protection and management of the archaeological heritage (1990)
The London Charter for the Computer-based Visualisation of Cultural Heritage (2009)

HABILIDADES
Ser capaz aplicar el conocimiento en la resolución de problemas
Ser capaz de identificar fuentes de información, recopilar y analizar datos y elaborar síntesis en relación con ellos.

DESTREZAS
Ser capaz de trabajar en equipo con una actitud colaborativa e interdisciplinar.

COMPETENCIAS
CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;
CB3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;
CB4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades;
CG1. Construir, gestionar y difundir el patrimonio digital y el tratamiento digital del patrimonio en todas sus acepciones
CG2. Aplicar el conocimiento en la implementación de proyectos patrimoniales en el entorno digital.
CG3. Utilizar adecuadamente las herramientas tecnológicas necesarias para la adquisición, procesado, gestión y difusión del patrimonio cultural digital.
CG5. Trabajar en equipos interdisciplinares en ámbitos empresariales de mercado e institucionales de gestión cultural.
CT2. Hacer frente de forma activa a la resolución de problemas en el entorno social y de mercado.
CT3. Adquirir un compromiso ético con las diversas formas de comunicación en entornos digitales.
CT4. Comprender los valores de la igualdad, sostenibilidad ambiental y el derecho al acceso equitativo a los recursos tecnológicos en el cuidado del patrimonio cultural digital.

METODOLOGÍAS DOCENTES:
a) Clases Expositivas: presentación y explicación preferente de los contenidos teóricos básicos de la materia.
b) Clases interactivas: presentación y resolución de problemas/casos prácticos por parte del docente. Realización de programas informáticos, experimentos y/u otros trabajos enel laboratorio. Resolución de problemas de forma individual o en grupo por cada alumno/a y exposición de resultados.

COMPLEMENTOS METODOLÓGICOS DE LA ENSEÑANZA:
-Curso en el Campus Virtual en el que dispondrás de diversos materiales de apoyo y un calendario de actividades.
-Tutorías personalizadas para el seguimiento de las actividades programadas.

LA EVALUACIÓN DEL ALUMNO/A consistirá en:

1) Evaluación continua, que podrá consistir en: evaluación de asistencia y participación; realización de un trabajo personal por parte del alumno sobre un tema determinado; y/o desarrollo de tareas, en ponderación entre 30 y 70% de la nota final.
2) Realización de tareas prácticas, resolución de cuestionarios o ejercicios prácticos y/o entrega de informes en ponderación entre 30 y 70% de la nota final.

Cada hora de docencia expositiva debe ir acompañada de un trabajo complementario por parte del alumno de unas dos horas con la ayuda del material pertinente para asimilaradecuadamente los contenidos teóricos.
Al mismo tiempo, por cada hora de enseñanza interactiva, el alumno deberá utilizar al menos cuatro horas de trabajo personal.
Teniendo en cuenta la carga lectiva de la asignatura y las previsiones indicadas anteriormente, se considera que el tiempo de trabajo personal del alumno debe rondar las 125 horas.

Los requisitos de formación previa son os marcados/recomendados por el propio máster.

Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas, se estará a lo dispuesto en las "Normas para la evaluación del rendimiento académico de los alumnos y revisión de calificaciones".