Environmental economics

Poner a disposición del estudiantado las herramientas básicas del análisis económico aplicadas a la planificación territorial y a la protección del medio ambiente.
Ofrecer las herramentas de análisis del enfoque ecosistémico para comprener las interacciones entre los sitemas económicos y ecológicos.
Ofrecer una panorámica sobre los fundamentos de los instrumentos de política económica aplicados a la protección ambiental.

La memoria del título incluye para esta materia el siguiente contenido:
· Sistema económico y sistema ecológico.
· Introducción a los principios de la economía ambiental y ecológica.
· Funciones y servicios ecosistémicos
· Impacto territorial de las políticas agroambientales.

Este contenido se desarrollará de acuerdo al siguiente programa:
Tema 1. Sistema económico y sistema ecológico (3 horas expositivas y 2 interactivas, 17,5 horas trabajo autónomo)
La economía circular
La economia sostenible
Economía ambiental versus economía ecológica.
Tema 2. Cuerpo teórico de economía ambiental (3 horas expositivas y 6 interactivas, 18,5 horas trabajo autónomo)
Concepto de externalidad
Derechos de propiedad
Análisis coste-beneficio.
Métodos de valoración.
Recursos no renovables y renovables
Tema 3. Impacto territorial de las políticas agroambientales. (3 horas expositivas y 4 h. interactivas, 14,5 horas trabajo autónomo)

Programa de prácticas
Práctica 1. Sistema ecológico y económico.
Lectura del texto: Passet R. (1979) L’Economique et le vivant
Práctica 2. Derechos de propiedad.
Lectura do texto: Hardin, G (1968) “La tragedia de los comunes”
Práctica 3: Ordenación del territorio y desarrollo sostenible.
Lectura de los textos: Martinez de Anguita (2004): Economía Ambiental y ordenación del territorio" Ecosistemas, nº 1 vol. 13
Naredo, J.M. Sostenibilidad, diversidad y movilidad horizontal en los modelos de uso del territorio. En htt p://habitat.aq.upm.es/cs/p2/a006.html
Práctica 4.1 Técnicas de Valoración
Constanza ,R. et al. (2014) “Changes in the global value of ecosystem services” in Global Environmental Change, 26, 152-158
De Groot, R.S. et al (2010): Challenges in integrating the concept of ecosystem services and values in landscape planning, management and decision making. In Ecological Complexity, 7, 260-272.
Práctica 4.2 Técnicas de Valoración: FotoVoz

Bibliografía Básica
Common, M. y Stagl, S. 2008. Introducción a la economía ecológica. Barcelona: Reverté.
Labandeira, X. et al. 2006. Economia Ambiental. Madrid: Pearson.
Martínez Alier, J.& Muradian, R. Ed. (2015): Handbook of Ecological Economics. Edward Elgar Publishing. 503pp.

Bibliografía Complementaria
Aguilera, F. (ed.) 1995. Economía de los recursos naturales: un enfoque institucional. Textos de S.V. Ciriacy-Wantrup y K.W. Kapp. Madrid: Fundación Argentaria.
Federico Aguilera y Vicent Alcántara, comp. (1994). De la ECONOMÍA ambiental a la economía ecológica. ICARIA: FUHEM, Barcelona,408p.
Azqueta, D. y Ferreiro, A. (eds.), 1994. Análisis económico y gestión de recursos naturales. Madrid: Alianza.
Azqueta O, D. 1996. Valoración económica de la calidad ambiental. Madrid: MacGraw-Hill.
Baumol, W. y Oates, W. 1982. La teoría de la política económica del medio ambiente. Barcelona: Antoni Bosch.
Bermejo, R. 1994. Manual para una economía ecológica. Madrid: Los libros de la catarata.
Constanza ,R. et al. (2014) “Changes in the global value of ecosystem services” in Global Environmental Change, 26, 152-158
Conway, G. R. (1986): Agroecosystem analysis for research and development. Winrock International, Bangkok.
De Groot, R.S. et al (2010): Challenges in integrating the concept of ecosystem services and values in landscape planning, management and decision making. In Ecological Complexity, 7, 260-272.
Dobson, A. 1999. Pensamiento verde: una antología. Madrid: Trotta.
Jiménez, L. M. 1997. Desarrollo sostenible y economía ecológica. Integración medio ambiente-desarrollo y economía-ecología. Madrid: Sintesis.
Martinez de Anguita (2004): Economía Ambiental y ordenación del territorio" Ecosistemas, nº 1 vol. 13
Naredo, J.M. (1989): La economía en evolución. Siglo XXI editores.
Naredo, J.M. Sos t enibilidad, divers idad y movilidad horiz ont al en los modelos de us o del t errit orio. En http://habitat.aq.upm.es/cs/p2/a006.html
Naredo y Martínez Alier (2001): Naturaleza transformada. Icaria.
Passet, R. 1996. Principios de bioeconomía. Madrid: Fundación Argentaria.
Pearce, D. W. y Turner, R. K. 1995. Economía de los recursos naturales y del medio ambiente. Madrid: Colegio de Economistas de Madrid.

En esta materia el alumnado adquirirá o practicará una serie de competencias genéricas, deseables en cualquier titulación universitaria, y específicas, de la titulación que nos ocupa. Dentro del cuadro de competencias que se diseña para la titulación, se trabajarán las siguientes:

Competencias básicas, generales y transversales:

CG04 - Capacidad de planificar y realizar tareas de investigación en el ámbito de los estudios y análisis territoriales.
CG05 - Capacidad para desarrollar una perspectiva crítica sobre los diferentes aspectos que condicionan el uso humano del territorio.
CG06 - Capacidad para abordar los problemas desde una visión holística que considere los efectos ambientales, sociales y económicos de las decisiones territoriales.

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CT02 - Capacidad analítica y de síntesis.
CT01 - Capacidad de búsqueda y selección de información.
CT03 - Capacidad de realizar una exposición en público y debatir con soltura sobre el tema que se está exponiendo.
CT08 - Adquisición de responsabilidad ambiental y social en la elaboración de políticas territoriales y en la implantación de planes y proyectos con incidencia territorial, así como en las soluciones técnicas adoptadas.

Competencias específicas

CE04 - Capacidad para llevar a cabo procesos de análisis, evaluación y diagnóstico del territorio, del medio ambiente, del urbanismo, de los usos del suelo y de la propiedad de la tierra desde un punto de vista económico, social y ambiental.

Clases expositivas
El profesorado a través de clases magistrales participativas explicará los contenidos básicos de la materia. Competencias trabajadas CE04, CG05, CG06
Clases interactivas
Lectura y comentario de textos. el profesorado propondrá un texto sobre el que trabajar un determinado tema o boletines de ejercicios. El alumnado, previa lectura del texto, participará en el debate sobre ese texto o realizará los ejercicios propuestos. Competencias trabajadas:CB9, CB10, CT02, CT01,CT03 CT08, CE04

Exposición pública de trabajos realizados. Competencias trabajadas: CG04, CB9, CB10, CT02, CT01, CT03, CE04
El profesorado propondrá una serie de temas y proporcionarál a bibliografía básica así como los conocimientos previos necesarios para la realización de los trabajos . El alumnado realizará los trabajos propuestos para lo que tendrá que llevar a cabo una búsqueda bibliográfica complementaria y una memoria.
Seminarios y conferencias. El Grupo de Innovación Educativa Ruralia organizará jornadas de debate en las que se reflexionará sobre los problemas y la situación actual del medio rural gallego en el que se enmarca el ámbito forestal y ambiental. Estas jornadas constitúyen una práctica obligatoria, por lo que los contenidos serán evaluados mediante un trabajo. Se espera del alumnado que participe activamente en estas sesiónes de discusión activa. Competencias trabajadas: CE04, CG05, CG06

Uso de plataformas de docencia presencial a distancia. Competencias trabajadas: CB10, CT01, CG04.

En el aula virtual el alumnado contará con el material necesario para el seguimiento de las clases y para la elaboración de su trabajo autónomo.
Mediante las tutorias se comprobará el progreso del alumnado y se le dará la información sobre el mismo. Competencia trabajada CB10.

Pruebas de evaluación de conocimientos y competencias (10%). Competencias evaluadas: CE04

Realización de trabajos, comentarios de texto y memorias: Realización de un portafolio que reúna las evidencias de aprendizaje que se irán pidiendo a lo largo del curso (Trabajos individuales y en grupo) (60%). Se valorará la estructura, redacción, uso del léxico adecuado, documentación y bibliografía seleccionadas, análisis realizada y presentación. Competencias evaluadas: CG04, CG05, CG06, CB9, CT02, CT01, CT03 CE04

Valoración de la participación en clase y del aprovechamiento de las prácticas (30%). Consistirá en participar en los debates en el aula, previa preparación de textos seleccionados y en la resolución de ejercicios. También se propondrá la realización de trabajos en el aula virtual sobre los contenidos impartidos y los conocimientos adquiridos. Competencias evaluadas: CE04, CB9, CB10, CT02, CT01, CT03.

La pérdida de la evaluación continua supone presentarse al examen o prueba específica de segunda oportunidad que tendrá un peso del 60% y se entregará una memoria de prácticas que tendrá un peso del 40%. La no entrega de alguna de las prácticas supondrá la pérdida de la evaluación continua. El alumnado repetidor será evaluado con los mismos criterios que el resto de alumnado en la primera y la segunda oportunidad.

Realizar cualquier práctica fraudulenta en las pruebas de evaluación también supondrá la no superación de la materia en la oportunidad correspondiente. Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de cualificaciones.

El alumnado al que le sea concedida dispensa de asistencia a clase (siguiendo la Instrucción Nº 1/2017 de la Secretaría Xeral sobre la dispensa de asistencia a clase en determinadas circunstancias ), será evaluado mediante un examen final específico que supondrá el 60% de la cualificación más una memoria de prácticas con el 40% de ponderación en la nota final.

Clases expositivas 9 horas
Clas es interactivas 12 horas
Titorías 3 horas
Traballo autónomos 51 horas

O estudo continuado e a participación activa son recomendables.

En caso de contradicción entre versiones de esta guía docente, la versión en gallego es la original y la que prevalecerá.