Vision in nervous system diseases

El alumno aprenderá a:

- Aplicar e interpretar los principales test de valoración funcional de enfermos neurológicos.

- Test de screening de deterioro cognitivo en Alzheimer: “Addenbrooke’s cognitive examination (ACE)” Test de screening de deterioro cognitivo para parkinson: “Demnentia Rating Scale Mattis (DRS)”

- Test de alteración visoespacial y visoperceptiva: ”Visual Object and Space Perception Battery (VOSP)” y “Benton Judgment of Line Orientation (BJLO)”.

- El alumno se capacitará para la exploración de la visopercepción y agnosias de estos pacientes.

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• Enfermedades neurodegenerativas: concepto, manifestaciones generales y visuales de las enfermedades de Alzheimer y de Parkinson.

• Enfermedad neurológica vascular (ICTUS): causas, síntomas y afectación visual.

• Fundamentos, aplicación e interpretación de los principales test de valoración visoespacial y visoperceptiva para valorar las alteraciones de la visión de origen neurológico. Test de screening de alteraciones cognitivas.

• Exploración optométrica y rehabilitación visual en las enfermedades neurológicas.

Bibliografía básica:

- Zarranz JJ Neurología. Elsevier Science España. Barcelona 2024. Capítulo de Trastornos oculomotores y visuales; Capítulo de Enfermedades caracterizadas por movimientos involuntarios anormales (enfermedades extra piramidales o de los ganglios basales) y Capítulo de Demencias.

- Castillo J, Jiménez I Elsevier España. Barcelona 2015. Reeducación funcional tras un ICTUS.


Bibliografía complementaria:

- Revistas internacionales: Neurology.

Alzheimer Dement (Amst).

Ann Indian Acad Neurol.

Neurología.

**Libros electrónicos con ReBUSCa, artículos y tesis con google académico y medline.

• Conocimiento
Con03. Demostrar conocimientos y habilidades necesarias para su incorporación al ejercicio profesional especializado.
Con04. Conocer los criterios específicos de actuación clínica especializada en los diferentes campos clínicos propios de la atención visual: optometría pediátrica, optometría geriátrica, terapias visuales, baja visión, superficie ocular y lentes de contacto.
Con05. Ser capaces de aplicar conceptos de cribaje en la atención primaria visual y ocular.

• Habilidades y destrezas
H/D02. Capacidad para trabajar en colaboración con otros profesionales como miembro de un equipo multidisciplinar con un alto grado de eficacia.
H/D07. Adquirir las habilidades necesarias para su incorporación al ejercicio profesional especializado en el ámbito de la optometría.

• Competencia
Comp02. Capacidad para tomar de decisiones a partir de información científica, técnica y clínica.
Comp04. Aplicar criterios específicos de actuación clínica especializada en los diferentes campos clínicos propios de la atención visual: optometría pediátrica, optometría geriátrica, terapias visuales, baja visión, superficie ocular y lentes de contacto.
Comp07. Aplicar conceptos de cribaje en la atención primaria visual y ocular.

- Clases expositivas: Lección teórica impartida presencial y mediante el aula virtual de la USC por los profesores de los conocimientos básicos relacionados con las enfermedades de estudio y fundamento de los test que se aplican.

- Seminarios: Casos clínicos reales para valorar por los alumnos con la ayuda de los profesores.

- Práctica clínica: Realización de prácticas clínicas en módulos reducidos, con enfermos diagnosticados de las patologías expuestas, Aplicar e interpretar los principales test de valoración funcional.

El alumno se capacitará para la exploración visoperceptiva de los pacientes neurológicos.

­- Tutorías personalizadas.

Docencia teórica (Presencial) 2 h
Docencia teórica (No presencial - Síncrona) 2 h
Docencia teórica (No presencial - Asíncrona) 5 h
Docencia interactiva seminario (Presencial) 4 h
Docencia interactiva seminario (No presencial - Síncrona) 2 h
Docencia interactiva clínica 6 h

Evaluación continuada.

- Se valorará el esfuerzo y progreso en el aprendizaje, entre un 15 y 20%.

- Examen final teórico /práctico, que puede ser tema, pregunta corta, tipo test y resolución de problemas/ casos. Entre un 15 y un 25%.

- Evaluación de las prácticas de laboratorio, clínicas o seminarios: rendimiento durante su realización y/o pruebas objetivas sobre la labor realizada. Resolución de casos teóricos y prácticos. entre un 20 y un 30%.

- Presentación y defensa de trabajos, entre un 15 y un 25%.

- Trabajo personal del alumno: 51 horas.

- Seguimiento del las clases expositivas presenciales y en el aula virtual.

-Consulta de la bibliografía básica y complementaria recomendada.

- Búsqueda de trabajos científicos relevantes en Medline, con la ayuda del recurso EZ proxy, google escolar, etc.