Advanced Management of Costs and Risks

Contribuir a la comprensión del sistema de información contable desde una perspectiva interdisciplinar y reconocer el papel de la contabilidad de costes y de gestión como una herramienta para la puesta en práctica y control de la estrategia y la gestión empresarial.

Aprender a elaborar, presentar y analizar informes que sirvan de base para la resolución de problemas y la toma de decisiones empresariales, lo que supone conocer y manejar las distintas fuentes de datos (financieros y no financieros) a las que un controller puede recurrir para elaborar un informe y conocer los distintos tipos de fichas/documentos/modelos en los que se pueden recoger los datos necesarios para la elaboración de un informe.

Conocer y manejar los principales tipos de informes que se pueden elaborar dependiendo del objetivo perseguido, del tipo de problema a resolver o decisión a adoptar y de los usuarios (internos/externos) a quienes se dirija.

Concienciar acerca de la necesaria visibilidad del control empresarial e insertar el control interno en la actuación integral de la organización y relacionar sus contenidos con los de las distintas actividades propias

Contribuir a la comprensión del ciclo información-comunicación válida y fiable y capacitar al alumno para captar e informar oportunamente sobre los cambios.

Los contenidos recogidos en la memoria de esta titulación se agrupan en los temas siguientes:
1. Significado, valor y caracterización de la información en relación a la actividad de gestión y decisión.
2. Información para la toma de decisiones (I).
3. Información para la toma de decisiones (II).
4. Información para el control.
5. Introducción al control interno.
6. El control interno en el nuevo contexto del Buen gobierno Corporativo.
7. Estrategia, objetivos y riesgos.

BÁSICA:
AIBAR GUZMÁN, B. y AIBAR GUZMÁN, C. (2022): Contabilidad de costes y Gestión: teoría y práctica. Garceta, Madrid
Buendía, D. y García, E. (coordinadores) (2016). Casos prácticos de contabilidad de gestión. Madrid: Editorial Pirámide.
Committee of Sponsoring Organizations of the Treadway Commission (COSO) (2012): Risk Assessment in Practice. New York: COSO.
Committee of Sponsoring Organizations of the Treadway Commission (COSO) (2004 y modificaciones posteriores): Enterprise Risk Management. Integrated Framework. Executive Summary Framework.
HORGREN, C.T.(2012): Contabilidad de costes. un enfoque gerencial. Prentice Hall.
AIBAR GUZMÁN, B. y AIBAR GUZMÁN, C. (2022) Contabilidad de Costes y Gestión: Teoría y práctica. Editorial Garceta

COMPLEMENTARIA:

AMAT SALAS, O; Y SOLDEVILLA, P. [2011]: Contabilidad y gestión de costes; Barcelona : Profit,
ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE CONTABILIDADE E ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS. AECA ( varios años). Documentos Serie Contabilidad de gestión.
BLANCO DOPICO, Mª I. (1994): Contabilidad de costes. Análisis e control, Pirámide, Madrid.
FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, A. y Muñoz Rodríguez, MªC. (1997): Contabilidad de gestión e excelencia empresarial, Ariel Economía, Barcelona.
FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, A.; GUTIÉRREZ DÍAZ, G.; DONOSO ANES, R. E MARTÍN GARRIDO, J. (1997): Contabilidad de costes y contabilidad de gestión: ejercicios y soluciones, Mc Graw-Hill, Madrid.
GARCÍA SUAREZ, J.L. (Coordinador) (2010) Cálculo, análisis y gestión de costes. Guia práctica para su aplicación en la empresa. Delta Publicaciones.
GARCÍA SUAREZ, J.L. (Coordinador) (2013) Cálculo de Costes y control de gestión. 70 casos de aplicación práctica. Delta Publicaciones.
GONZÁLEZ FERNANDEZ, F.J. (2010): Reducción de costes y mejora de resultados en mantenimiento. La gestión mediante indicadores. Fc. Editorial.
LÓPEZ GONZÁLEZ, E.; MENDAÑA CUERVO, C.; RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ, M.A. (2001): Ejercicios de contabilidad de costes e de gestión, Pirámide, Madrid.
MALLO RODRIGUEZ, C.; KAPLAN, R.S.; MELJEM S. y GIMÑENEZ, C. (2000): Contabilidad de costes e estratégica de gestión, Prentice Hall, Madrid.
REQUENA RODRÍGUEZ, J.M.; MIR ESTRUCH, F.; BEIRA RÍOS, S. (2002): Contabilidad de costes e de gestión : cálculo, análisis e control de costes para a toma de decisiones, Ariel, Barcelona.
RODRÍGUEZ GONZÁLEZ, R. (2002): Contabilidad de costes e de gestión: supuestos prácticos, Mc Graw-Hill, Madrid.
SÁEZ TORRECILLA, A.; FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, A.; Gutiérrez Díaz, G. (2004): Contabilidad de costes e contabilidad de gestión, 2ª ed., Mc Graw-Hill, Madrid.

CB01- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB03- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB04- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB05- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CG01- Conocimiento avanzado en Dirección de empresas, fundamentalmente en sus métodos, técnicas y áreas de aplicación. CG02- Capacidad para disponer de una visión estratégica de los problemas empresariales.
CG03- Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la realidad empresarial.
CG05- Capacidad para la toma de decisiones de gestión en el ámbito de la empresa en general y en particular de sus diferentes áreas funcionales.
CG06- Capacidad para comunicar información, ideas, problemas de dirección de empresas -de carácter genérico o específico- y propuestas de solución.
CG07- Capacidad para diseñar proyectos de gestión integrada o de áreas funcionales de la empresa.
CT01- Sentido ético de la dirección y gestión empresarial.
CT03- Capacidad de análisis y síntesis.
CT06- Capacidad para integrarse y trabajar en equipos de composición diversa.
CE08- Conocimiento y comprensión del papel de la información contable como mecanismo para la evaluación y el control de la gestión empresarial.

Grupo expositivo de aula: 20 estudiantes. Las sesiones expositivas se utilizarán para introducir los contenidos de los temas que conforman el programa, enfatizando los aspectos especialmente relevantes y las relaciones entre los diferentes contenidos, estimulando la participación del alumnado. Estas sesiones podrán contar con la presencia de profesionales expertos en la materia y/o profesorado invitado de otras universidades.

Grupo interactivo de seminario: 20 estudiantes. En estas sesiones interactivas se trata de que el alumnado aplique los conceptos teóricos, trabaje en equipo y desarrolle la capacidad de comunicación, en particular, la de presentación y argumentación. Consistirán básicamente en plantear ejercicios, para resolverlos autónomamente, intercambiando opiniones y dudas con sus compañeros, haciendo el profesorado los comentarios pertinentes sobre los aspectos más relevantes del mismo.

Grupo de tutoría: 1-5 estudiantes. Las tutorías están destinadas fundamentalmente a orientar al alumnado sobre los trabajos y presentaciones a realizar, casos prácticos o lecturas, así como a solventar las dudas y problemas que se le planteen y proporcionarles retroalimentación sobre los resultados del proceso de aprendizaje

La evaluación de la materia se lleva a cabo a través de dos actuaciones:
(1) Evaluación continua (50%): tendrá en cuenta todas las actividades realizadas a lo largo del cuatrimestre considerando aspectos tales como el dominio de la terminología propia de la materia o la participación activa en clase. En particular, en la evaluación continua se valorarán:
a) la asistencia a clases (se requiere un mínimo del 85%),
b) el trabajo realizado en clases y la participación (razonada) en las mismas.
c) trabajo(s) y casos que se entregarán por escrito y se presentarán en clase.
d) pruebas de nivel, a realizar en fechas que se indicarán en el aula virtual, con el fin de controlar el grado de comprensión y asimilación por parte de los alumnos del contenido de la materia.
Por medio de este instrumento se evalúan las siguientes competencias: : CB01, CB02, CB04, CG01, CG02, CG03, CG05, CG06, CG07, CT01, CT03, CT06, CE08
La relación de las diferentes actividades evaluables a lo largo del curso, su ponderación y seguimiento se indicarán en la guía docente de la materia que estará publicada en el aula virtual al comienzo del curso. Podrán establecerse actividades de evaluación obligatorias no puntuables.
(2) Examen final teórico-práctico (50%): se evaluará el dominio de los conocimientos teóricos adquiridos, así como su aplicación a casos prácticos.
Por medio de este instrumento se evalúan las siguientes competencias: CB04, CB05, CG03, CG06, CT03, CE08


NOTAS GENERALES:
En todos los escenarios el sistema de evaluación será el mismo en ambas oportunidades de examen (diciembre/enero y junio/julio) y para todos los alumnos.
El alumnado al que le sea concedida la dispensa de asistencia a clase (siguiendo la Instrucción Nº 1/2017 de la Secretaría Xeral sobre la dispensa de asistencia a clase en determinadas circunstancias), se evaluará con un examen final específico que supondrá el 100% de la calificación. Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de cualificaciones.

La materia es de 6 créditos.
Sesiones expositivas: 18 horas
Sesiones interactivas: 24 horas
Tutorías de grupos muy reducidos: 12 horas

Estudio autónomo individual o en grupo: 42 horas
Escritura de ejercicios, conclusiones u otros trabajos: 6 horas
Lecturas recomendadas, actividades en biblioteca o similar: 30 horas
Preparación de presentaciones orales, debates o similar: 12 horas
Total horas trabajo personal del alumno: 90

Para lograr el máximo aprovechamiento y asimilación en esta asignatura por parte del alumno es importante que con anterioridad al desarrollo de cada tema el alumno proceda a la lectura del material pertinente. Asimismo, es imprescindible para superar la asignatura por el sistema de evaluación continua, la asistencia a clase y llevar el estudio de la materia al día.

El idioma en que se imparte la asignatura es el español.