Literatura inglesa 3 (séculos XX- XXI)

- Análise das principais obras, autores e movementos literarios nas Illas Británicas e Irlanda nos séculos XX e XXI.
- Análise dos condicionamentos sociais, políticos e ideolóxicos e a súa influencia nas obras literarias seleccionadas.
- Análise das estratexias formais e discursivas dos diferentes xéneros literarios nas obras seleccionadas.

0. INTRODUCCIÓN Á LITERATURA DOS SÉCULOS XX E XXI: CONTEXTO SOCIAL, POLÍTICO E HISTÓRICO

1. O MODERNISMO
1.1. WB Yeats, 'Selected Poems'
1. 2. T.S. Eliot, The Waste Land
1.3. Joseph Conrad, 'Heart of Darkness'
1.4. James Joyce, 'Dubliners'
1.5. Virginia Woolf, 'Mrs Dalloway'

2. LITERATURA POSTMODERNA
2.1. O xénero e os contextos feministas teóricos e críticos.
2.2. O século XXI.


LECTURAS OBRIGATORIAS:

W.B. Yeats, Selección de poemas
T.S. Eliot, The Waste Land (1922)
Joseph Conrad, Heart of Darkness (1899, selección de episodios)
James Joyce, Selección de relatos de Dubliners (2014). Selección de episodios de A Portrait of the Artist as a Young Man (2016) e Ulysses (1922)
Virginia Woolf, Mrs Dalloway (1925)
Muriel Spark, The Prime of Miss Jean Brodie (1961)
A. S. Byatt, “Art Work”, The Matisse Stories (1993)
Bernardine Evaristo, Primeiro capítulo de Girl, Woman, Other (2019)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Butler, Christopher (1994). Modernism: A Very Short Introduction. Oxford: OUP.
Butler, Christopher (1994). Early Modernism: Literature, Music, and Painting in Europe 1900-1916. Oxford: Clarendon Press.
Hutcheon, Linda (2003) . A Poetics of Postmodernism: History, Theory, Fiction. London: Routledge
Rimmon-Kenan, Shlomith. Narrative Fiction: Contemporary Poetics. London: Routledge, 2002.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
SOBRE O MODERNISMO:
Eysteinsson, Astradur (2007). Modernism. Amsterdam: John Benjamins.
Levenson, Michael. The Cambridge Companion to Modernism. Cambridge: Cambridge University Press, 1999.
Smith, Stan 1994. The Origins of Modernism : Eliot, Pound, Yeats and the rhetorics of Renewal. New York: Harvester Wheatsheaf.
SOBRE W.B. YEATS:
Dyson, A. E. 1984. Yeats : Poems 1919-1935. London : McMillan.
Jeffares, Norman A. 1988. Poems of W. B. Yeats. London : McMillan.
Kiley, Benedict 1989. Yeats’ Ireland. London : Aurum Press.
SOBRE T.S. ELIOT:
Bagchee, Shyamal 1990. T. S. Eliot : A Voice Descanting, London : McMillan.
Coote, Stephen 1985. T. S. Eliot : The Waste Land, Harmondsworth : Penguin.
Richardson, John 1991. “Age and Youth in The Waste Land”. English 39(165): 215-227.
Scofield, Martin 1988. T. S. Eliot : The Poems, Cambridge : Cambridge University Press.
SOBRE JOSEPH CONRAD:
Karl, Frederic R. 1979. Joseph Conrad: The Three Lives. New York: Farrar, Straus & Giroux.
Watt, Ian 1980. Conrad in the Nineteenth Century. London: Chatto & Windus.
SOBRE JAMES JOYCE:
Álvarez Amorós, José Antonio 1987. En torno al Discurso Narrativo de Dubliners. Alicante : Universidad.
Baker, Christopher P. 1982. “The Dead Art of “The Dead””. English Studies 63(6): 531-34.
Beja, Morris 1971. Epiphany in the Modern Novel. London : Peter Owen, 1971.
Benstock, Bernard. Narrative Con/Texts in Dubliners. Urbana & Chicago: University of Illinois Press, 1994.
Bernstock, Bernard 1988. “The Gnomics of Dubliners”. Modern Fiction Studies 34(4): 519-540.
Leonard, Gary M. 1994. “The Free man’s Journal : The Making of His[s]tory in Joyce’s “The Sisters””. Modern Fiction Studies 36(4): 455-482.
Tejedor Cabrera, José María. Guía a Dublineses de James Joyce. Sevilla: Kronos, 2002.
SOBRE VIRGINIA WOOLF:
Batchelor, John 1991. Virginia Woolf : The Major Novels. Cambridge : Cambridge University Press.
Lee, Hermione 1996. Virginia Woolf. London : Chatto & Windus.
SOBRE LITERATURA DA POSTGUERRA E O POSTMODERNISMO:
Almagro Jiménez, Manuel. A Dust of Words. Novela y Postmodernidad. Sevilla: Arcibel Editores, 2010.
Lee, Alison. Realism and Power: Postmodern British Fiction. London: Routledge, 1990.
Medina Casado, Carmelo. Poetas ingleses del siglo XX. Madrid: Síntesis, 2007.
Taylor, Victor E., and Charles E. Winquist. Postmodernism: Critical Concepts. London: Routledge, 1998.
SOBRE LITERATURA E XÉNERO:
Felski, Rita. Literature After Feminism. Chicago: University of Chicago Press, 2003.
Hidalgo, Pilar. Tiempo de Mujeres. Madrid: Horas y Horas, 1995.
Light, Alison. Forever England: Femininity, Literature and Conservatism between the Wars. London: Routledge, 1991.
Sage, Lorna. Women in the House of Fiction: Post-War Women Novelists. London: Macmillan, 1992.
SOBRE LITERATURA POSTCOLONIAL:
Abel, Elizabeth 1979. “Women and Schizophrenia: The Fiction of Jean Rhys”. Contemporary Literature 20(2): 155-177.
Ascroft, Bill & Helen Tiffin (eds.) 1989. The Empire Writes Back. London: Routledge.
Boehmer, Elleke. Colonial and Postcolonial Literature. Oxford: OUP, 1995.
Hite, Molly 1989. The Other Side of the Story: Structures and Strategies in Contemporary Feminist Narrative. London: Cornell UP.
Loomba, A. Colonialism/Postcolonialism. London: Routledge, 1998.
Praga Terente, Inés. La novela irlandesa del siglo XX. Barcelona: PPU, 2005.
Thorpe, Michael 1977. “‘The Other Side’: Wide Sargasso Sea and Jean Eyre”. ARIEL

COMPETENCIAS BÁSICAS:
CB1, CB2, CB3, CB4, CB5.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10

As sesións desta materia combinan
CLASES EXPOSITIVAS: 32 horas (2 horas por semana), nas que se familiariza ao estudantado con conceptos teóricos, autores, contexto literario e movementos literarios.
CLASES INTERACTIVAS: 16 horas (1 hora por semana), nas que se analizan textos concretos seleccionados con antelación.
e TITORÍAS PERSONALIZADAS (3 horas): nas que se organizan os grupos de traballo para a preparación de presentacións sobre determinados temas nos seminarios ou clases interactivas. Os estudantes tamén terán a oportunidade de prantexar en grupos cuestións relacionadas coas tareas ou sobre calquer outro aspecto do curso (exame, contidos, obxectivos, etc.) Parte desa actividade titorial terá lugar a través da aula virtual (foros e chats creados para os distintos grupos de traballo).
Ocasionalmente, a profesora da materia poderá convidar a conferenciantes a impartir charlas relacionadas cos contidos da materia.

Ante unha práctica fraudulenta que se detecte tanto nas tarefas asignadas coma nos exames, será de aplicación a "Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións".

Exame final: 70% da cualificación final. Cómpre obter unha puntuación de, alomenos, a metade desta proba para poder sumar ás cualificacións obtidas nas sesións interactivas.
Tarefas encomendadas (sesións interactivas) e asistencia: 30% de la cualificación final.
Este sistema de avaliación é válido para as oportunidades de MAIO e XULLO.
O alumnado repetidor podería ser dispensando da asistencia e participación nas tarefas en grupo se se acolle á cualificación obtida no ano anterior, sempre e cando esta circunstancia lle sexa debidamente notificada á profesora.
O alumnado dispensado oficialmente polo Decanato de asistencia será avaliados cun exame final escrito, que se realizará na data oficial proposta polo Decanato da Facultade de Filoloxía, cuxa nota constituirá o 100% da cualificación final.
Este sistema de avaliación será válido para as oportunidades de MAIO e XULLO.

IMPORTANTE: O alumnado que acumule MÁIS DE TRES FALTAS inxustificadas ao longo do curso (ben sexa nas sesións expositivas ou nas interactivas, ou en ambas), PERDERÁ o 30% relativo á cualificación de tarefas, sumando logo '0' á puntuación acadada na proba final escrita. O alumnado que se ausente inxustificadamente no momento de realizar a exposición oral encomendada polo profesorado sumará '0' á calificación de la práctica. As ausencias deberán xustificarse debidamente ata 10 días despois de producirse, e non se aceptarán xustificacións entregadas con posterioridade a esa data.
No caso de realización fraudulenta de exercicios ou probas, será de aplicación o recollido no artigo 16 da Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións.

Os textos literarios débense ler en inglés e os exames e tarefas deben escribirse tamén en inglés. O uso correcto da lingua inglesa terase en conta na avaliación.

Docencia Expositiva: 32 h. (2h/semana)
Docencia Interactiva: 16 horas (1 h/semana)
Titorías Personalizadas: 3 horas anuais

HORAS DE TRABALLO PRESENCIAL DO ALUMNADO:51
HORAS DE TRABALLO AUTÓNOMO: 99
TOTAL HORAS: 150 (6 créditos ECTS)

- Fluidez no manexo da lingua inglesa falada e escrita
- Manexo de ferramentas básicas de análise literaria
- Lectura previa dos textos

- Parte do material didáctico da materia estará a disposición do alumnado na Aula Virtual da materia.

-En canto a textos e autores indicados, poderemos decidir deternos máis en certos aspectos que noutros, de aí que o programa sexa flexibel


PLAXIO:
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na “Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións".