Máster Universitario en Psicología del Trabajo y las Organizaciones y Psicología Jurídica-Forense

Obligatorias: 24
Optativas: 24
Trabajo fin de máster: 12
Total: 60

Este másters se estructura en dos especialidades:

-Especialidad en Psicología del Trabajo y las Organizaciones
-Especialidad en Psicología Jurídica-Forense

El alumno/a deberá cursar obligatoriamente una de las dos especialidades, para lo cual deberá superar 24 créditos optativos del módulo de su especialidad y realizar un trabajo fin de máster.

También puede obtener las dos especialidades. En este caso deberá superar 24 créditos optativos de cada especialidad y presentar un trabajo fin de máster por cada una de ellas.

• Perfil de ingreso

  Es recomendable que el estudiante posea las siguientes características personales y académicas:

  - Compromiso social.
  - Compromiso ético.
  - Curiosidad científica.
  - Capacidad de análisis.
  - Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones.
  - Competencia en herramientas informáticas y manejo de bases de datos.
  - Habilidad para las relaciones interpersonales.
  - Constancia y responsabilidad en el trabajo.
  - Capacidad de trabajo en equipo.

• Número mínimo de créditos ECTS de matrícula por estudiante y período lectivo

  Obligatorias: 24
  Optativas: 24
  Trabajo fin de máster: 12
  Total: 60

• Acción tutorial y recepción

  La Coordinación del Máster es responsable del proceso de asignación de tutores a cada estudiante admitido. Dichos tutores realizarán una labor continuada de orientación al estudiante en todas las contingencias que puedan surgir a lo largo de su etapa formativa. La comisión académica resolverá las incidencias que se produzcan en este proceso, a petición del alumno o del profesor. Esta encomienda cuenta también con el apoyo del personal de administración y servicios del centro.

  El máster desarrollará su propia actividad de presentación y acogida de los/as nuevos/as estudiantes en el inicio de cada Curso Académico con una sesión, esencialmente a cargo de la persona coordinadora del Máster, en la se aportará a los/as estudiantes información acerca de los objetivos principales del título, las competencias y destrezas que deben ser alcanzadas al final del mismo, las Prácticas y el Trabajo de Fin de Máster en función de cada especialidad. Será también objeto de esta sesión la información sobre los servicios de apoyo al aprendizaje (Campus Virtual, Biblioteca, recursos informáticos y de tecnologías de la comunicación) y a las gestiones académicas (servicios administrativos del centro y generales; estructura de dirección académica de la Facultad).

  Por su parte, el vicerrectorado con competencias en estudiantes de la USC realiza acciones informativas (bien presenciales en los centros docentes, o bien a través de las TIC) que se desarrollan en la primera quincena del curso académico en todos los centros universitarios para dar a conocer los recursos y servicios de carácter general de los que dispone la Universidad.

  La USC cuenta también con otros recursos de apoyo para los/as estudiantes, tales como la reserva de plazas en las Residencias Universitarias, o el Programa de Atención a Estudiantes Extracomunitarios (PATEX) del Vicerrectorado con competencias en internacionalización, a través del cual se realizan tareas de acompañamiento dirigidas a la integración en la ciudad y en la Universidad de los/as estudiantes procedentes de otros países.

• Criterios de suspensión del título

  Cuando se produzca la suspensión de un Título oficial, la USC garantiza el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización. Para ello, el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre otros, con:

  • La admisión de matrículas de nuevo ingreso en la titulación.
  • La supresión gradual de la impartición de la docencia.
  • Si el título extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del título), fija las condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de estudios en el nuevo título y las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.

• Acceso

  Acceso

  Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de:
  A.1. Un título universitario oficial español.
  A.2. Un título expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.
  A.3. Un título perteneciente a un sistema educativo ajeno al Espacio Europeo de Educación, previa comprobación por la Universidad de que el citado título acredita un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y faculta en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado.
  A.4. Un título superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores del sistema educativo español.

  Admisión

  Modalidad: criterios específicos

  Titulaciones por orden de preferencia.

  1) Titulados en Psicología y Relaciones Laborales y Recursos Humanos

  2) Titulados en Gestión y Dirección Laboral,Derecho, Ciencias del Trabajo, Sociología, Ciencias Políticas y de la Administración, Administración y Dirección de Empresas, Psicopedagogía, Criminología, Pedagoxía; titulaciones afines a juicio de la Comisión Académica y otras que cursasen 20 ECTS de psicología relacionados con el título.

  Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B1, según el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
  De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido

  Criterios de selección:

  1 Expediente académico: 60%
  2 Conocimiento de lenguas (inglés, francés, otros...): 5%
  2 Experiencia profesional: 15%
  3 Experiencia investigadora: 15%
  4 Otros (idiomas, otras titulacións afines, etc.): 5%

  Información actualizada en cada convocatoria de matrícula

Modalidad: criterios específicos

Titulaciones por orden de preferencia.

1) Titulados en Psicología y Relaciones Laborales y Recursos Humanos

2) Titulados en Gestión y Dirección Laboral,Derecho, Ciencias del Trabajo, Sociología, Ciencias Políticas y de la Administración, Administración y Dirección de Empresas, Psicopedagogía, Criminología, Pedagoxía; titulaciones afines a juicio de la Comisión Académica y otras que cursasen 20 ECTS de psicología relacionados con el título.

Los alumnos procedentes de países de lengua diferente al gallego, portugués ou español deberán acreditar el nivel de lengua gallega: Celga II, o española: B1, según el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la USC de 30 de julio de 2018.
De non poseer alguno de los títulos, la USC les realizará una prueba de nivel y, de no superarla, deberán asistir a un curso intensivo de gallego o español en el primer semestre hasta alcanzar el nivel requerido

Criterios de selección:

1 Expediente académico: 60%
2 Conocimiento de lenguas (inglés, francés, otros...): 5%
2 Experiencia profesional: 15%
3 Experiencia investigadora: 15%
4 Otros (idiomas, otras titulacións afines, etc.): 5%

Información actualizada en cada convocatoria de matrícula

• Competencias básicas

  - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

• Competencias generales

  1º- Que los alumnos adquieran las competencias y habilidades necesarias para el desarrollo de las funciones de evaluación e intervención psicológica en el ámbito del trabajo y las organizaciones y jurídica-forense.
  2º- Que adquieran los conocimientos, a un nivel avanzado, que definen la Psicología del Trabajo y de las Organizaciones y la Psicología Jurídica-Forense, incluyendo sus teorías, métodos y subáreas de aplicación.
  3º- Que estén capacitados para tomar decisiones de un modo crítico sobre la aplicación e interpretación de los resultados derivados de los procedimientos de evaluación e intervención psicológica social y forense, así sobre la conducta humana laboral.
  4º- Que los alumnos adquieran habilidades y manejen técnicas para la investigación-avanzada en los campos de la Psicología del Trabajo y las Organizaciones y de la Psicología Jurídica-Forense.
  5º- Que muestren interés por el aprendizaje autónomo y continuado, así como por la actualización de sus conocimientos en los ámbitos de la Psicología del Trabajo y las Organizaciones y de la Psicología Jurídica-Forense.
  6º- Que sepan orientar su actuación profesional a partir del respeto y la consideración de los principios y valores propios de la Psicología Jurídica-Forense y Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, así como del Código Deontológico de la profesión.
  7º- Que sepa orientar su actuación investigadora y profesional a partir del respeto y promoción de los derechos fundamentales y de los valores propios de una cultura de paz.
  8º- Conocer los aspectos éticos y deontológicos en psicología jurídica y forense y en Psicología del Trabajo y las Organizaciones.

• Competencias específicas

  - Ser capaz de elaborar proyectos de intervención en los diversos ámbitos de la Psicología del Trabajo y las Organizaciones.
  - Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en los contextos organizacional y forense.
  - Conocer a un nivel avanzado las diferentes técnicas y herramientas necesarias para poder entender, medir y/o solucionar situaciones y problemas laborales como conflictos, toma de decisiones, satisfacción laboral, clima organizacional, etc.
  - Ser capaz de realizar evaluación psicológica y forense en los niveles individual, grupal y comunitario, discriminándola de la evaluación y diagnóstico clínico.
  - Ser capaz de resolver problemas psicológicos forenses en contextos complejos.
  - Saber redactar y elaborar informes periciales en todos los ámbitos de intervención en la Sala de Justicia (penal, civil, laboral, menores, etc.).
  - Manejar recursos de negociación y mediación para la resolución de conflictos y problemas psicojurídicos.
  - Conocer y asumir las limitaciones de la evaluación y actuación en Psicología Forense y Psicología de las Organizaciones, ajustándose a los requerimientos deontológicos y los estándares internacionales (p.ej., APA, SIOP, EFPA).
  - Ser capaz de interpretar y valorar la calidad de las investigaciones que se producen en la Psicología del Trabajo y las Organizaciones y en la Psicología Jurídica-Forense.
  - Saber llevar a cabo evaluaciones de riesgo, reincidencia, de pronóstico de rehabilitación y reinserción social, y permisos penitenciarios.
  - Saber detectar grupos vulnerables o que muestren riesgo de exclusión social derivado de problemas sociales específicos.
  - Ser capaz de elaborar diseños de investigación-acción en los diversos ámbitos de la Psicología Jurídica y Forense.
  - Ser capaz de relacionar los contenidos teóricos con la práctica profesional del psicólogo del trabajo y de las organizaciones y del psicólogo jurídico-forense.
  - Conocer e interpretar a un nivel avanzado los métodos de medición y evaluación que se utilizan en los contextos organizacional y forense.
  - Conocer valorar e interpretar la relación entre las características de diferencias individuales (p. ej., personalidad, habilidades, destrezas) y el desempeño (individual y grupal), así como establecer su influencia sobre la efectividad organizacional.
  - Conocer y entender diferentes procesos que se producen en el ámbito de las organizaciones y su importancia (motivación, comunicación, liderazgo, etc.).
  - Saber realizar informes técnicos, recomendaciones de intervención o informes sobre el momento de la investigación o programa de intervención.
  - Orientar la actuación profesional por valores de respeto, igualdad imparcialidad y objetividad.
  - Saber manejar fuentes documentales especializadas para la búsqueda de información.
  - Saber formular un problema de investigación en los ámbitos de la Psicología del Trabajo y las Organizaciones y de la Psicología Jurídica-Forense.
  - Saber diseñar y desarrollar una investigación científica en los ámbitos de la Trabajo y las Organizaciones y de la Psicología Jurídica-Forense.
  - Saber redactar y defender un informe de investigación.
  - Ser capaz de diseñar e implementar estrategias de intervención psicológica en las organizaciones y en el contexto jurídico- forense.
  - Ser capaz de divulgar y comunicar de forma eficaz, entre otros, a destinatarios, profesionales, responsables institucionales y la población general, los resultados de las diferentes fases del proceso de evaluación e intervención.
  - Saber exponer de manera completa los dictámenes periciales en todos los ámbitos de intervención en la Sala de Justicia (penal, civil, laboral, menores, etc.).
  - Saber explicar el dictamen pericial o alguno de sus puntos.
  - Ser capaz de responder a preguntas y objeciones, sobre método, premisas, conclusiones y otros aspectos del dictamen pericial.
  - Saber responder a solicitudes de ampliación del dictamen pericial a otros puntos conexos con el objeto del informe.
  - Manejar el uso y aplicación de técnicas forenses basadas en la evidencia y que cumplan los criterios Daubert, científicos y legales y jurisprudenciales exigibles a las pruebas forenses.
  - Evitar duplicidad de funciones y roles de actuación en el ámbito forense.
  - Actuar con la mayor objetividad posible en la actuación profesional en el ámbito forense, tomando en consideración tanto lo que pueda favorecer como lo que sea susceptible de causar perjuicio a cualquiera de las partes.
  - Conocer las consecuencias penales por la falta maliciosamente a la verdad en los dictámenes.
  - Conocer las consecuencias penales por la inexactitud (p. ej., la medida no se ajusta al valor real) en los dictámenes.

• Competencias transversales

  - Que sepa orientar su actuación investigadora y profesional a partir del respeto y promoción de los derechos fundamentales y de los valores propios de una cultura de paz.
  - Capacidad para el trabajo en equipo y la colaboración con otros profesionales.
  - Capacidad para el aprendizaje autónomo.
  - Habilidad para las relaciones interpersonales, respetando las normas básicas de convivencia, los derechos fundamentales y los valores democráticos.
  - Mostrar interés por el aprendizaje continuado y por la actualización de sus conocimientos.
  - Capacidad de análisis y síntesis. Saber analizar, sintetizar y resumir la información recibida.
  - Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones.
  - Adaptarse a nuevas situaciones. Transferencia y uso flexible del conocimiento.
  - Capacidad crítica. Tener capacidad para valorar y discutir el propio trabajo.
  - Compromiso ético.

Movilidad

La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Reglamento de intercambios interuniversitarios”. A través de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con países de América Latina o países de habla inglesa):

Portal Internacional

Prácticas

El alumno podrá cursar optativamente hasta un total de 6 créditos en prácticas externas vinculadas a la especialidad en el ámbito del trabajo y las organizaciones o 9 créditos a la especialidad jurídica-forense. Estas prácticas posibilitan el desarrollo de modos de hacer propios del ejercicio profesional en estos perfiles profesionales.

Para realizar las prácticas será necesario haber superado la totalidad de los créditos obligatorios establecidos en el plan de estudios.

Las condiciones de los convenios con entidades externas para la realización de las prácticas incluyen el requisito de que la tutorización sea realizada por un responsable de recursos humanos o un Psicólogo que desempeñe funciones jurídicas, que actuará como tutor externo de los estudiantes en prácticas, durante su período de permanencia en el Centro, acompañado de una comisión de seguimiento encargada del desarrollo ordinario del convenio y de resolver las incidencias que puedan producirse. La Comisión Académica del Máster establecerá, en función del itinerario de prácticas, un estándar de calidad (personal titulado y especializado, medios materiales en función del itinerario de prácticas, servicios y medios materiales de los que debe disponer, etc,) de las entidades y centros colaboradores, que garantice al alumno/a del máster una adecuada formación.

El alumno deberá realizar un TFM individual con una asignación de 12 créditos. Éste supondrá la realización de un proyecto o estudio en el que se aplique y desarrolle los conocimientos adquiridos en el Máster. Para presentar el Trabajo de Fin de Máster será requisito haber superado la totalidad de los créditos obligatorios establecidos en el plan de estudios.

El TFM deberá permitir evaluar los conocimientos y capacidades adquiridas por los estudiantes en los ámbitos de conocimiento del máster, atendiendo a la especialización profesional, o, bien, a promover la iniciación en tareas investigadoras.

Será dirigido por un miembro de equipo docente del máster, que ejercerá como tutor/a. Todas las contingencias derivadas del desarrollo y evaluación de esta materia deberán guiarse por la normativa aplicable, y en su defecto, por las directrices que emanen de la Comisión Académica del Máster.

El profesorado del Máster está compuesto por profesores con amplia experiencia docente, investigadora, así como profesional y en transferencia de conocimiento.