Nova economía e tecnoloxía

- Achegarse ao funcionamento da economía actual.
· Coñecer o papel do coñecemento e da tecnoloxía nos cambios estruturais da economía.
· Identificar e explicar o papel da tecnoloxía na economía capitalista.
· Coñecer e saber utilizar as fontes estatísticas fundamentais relacionadas coa tecnoloxía.
· Ser capaz de realizar estudos sobre os efectos da tecnoloxía na economía, no mercado laboral e na desigualdade.

· A economía como ciencia social. O capitalismo. Principais correntes de pensamento económico.
· O espazo económico mundial. A globalización. O subdesenvolvemento. A internacionalización do capital. Investimento estranxeiro directo. Empresas multinacionais.
· A economía mundial e a Unión Europea.
· Tecnoloxía e crecemento económico. O papel do sector público e as políticas económicas.
· O impacto da tecnoloxía nos sectores produtivos. Fontes estatísticas. Estrutura económico-empresarial dos sectores tecnolóxicos da UE.

Antuñano Maruri, I., Sánchez Andrés, A., et All., (2009), Política económica. Elaboración y políticas coyunturales. Ed. Tirant lo Blanch. Valencia.
Berzosa, C., Bustelo, P. e de la Iglesia, J. (2001). Estructura económica mundial. Ed. Síntesis. Madrid. 2ª ed. act. e amp. Madrid.
Durán Romero, García de la Cruz, Sánchez Díez, (2013), Estructura económica y relaciones internacionales. Garceta. Madrid.
García de la Cruz, J. M.; Ruesga Benito, S. M., (2007), Economía española. Estructura y regulación. 2ª ediçom. Thomson.
García Delgado, J. L. (Dir.), (2009), Lecciones de economía española. Ed. Cívitas (6ª ediçom).
Prada blanco, A. e Lago Peñas, S., 2009, Galicia unha economía europea 1986-2066. Ed. Galaxia. Vigo
Rallo Romero, A., Guzmán Cuevas, J., Santos Cumplido, F. J., (Coords.), (2001), Curso de estructura económica española. Ed. Pirámide.

(Competências tomadas da memória oficial da titulaçom)

BÁSICAS Y GENERALES
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

ESPECÍFICAS
CE13 - Identificar fontes de información fiables, elaborar e interpretar dita información utilizando as técnicas de análise e as
ferramentas matemáticas, estadísticas e tecnolóxicas apropiadas para dar apoio á toma de decisións
CE1 - Entender os aspectos fundamentais do entorno social e económico a nivel macro e micro, con especial atención ao
comportamento do consumidor e a evolución dos sectores productivos, no marco global da nova economía e a sociedade
da información
CE5 - Comprender o rol integrador da tecnoloxía e coñecer os principais productos tecnolóxicos e tendencias da tecnoloxía
asociados a os diversos ámbitos da xestión empresarial

TRANSVERSAIS
CT1 - Pensar de forma integrada e crítica, e abordar os problemas desde diferentes perspectivas
CT2 - Buscar, procesar, analizar e sintetizar información procedente de distintas fontes
CT5 - Capacidade de resolver problemas e tomar decisións aplicando os coñecementos teóricos á práctica
CT6 - Traballar en equipo, compartindo os coñecementos e sabéndoos comunicar ao resto do equipo e a organización
CT9 - Capacidade para a aprendizaxe autónoma e autoevaluación

Traballo autónomo dos alumnos

A avaliación basearase nun examen final de contidos: proba de carácter obrigatorio na que se avaliarán os resultados da aprendizaxe. A proba pode basearse en preguntas tipo test, preguntas de razomamento e discusión e interpretación de datos e gráficas. Terá un peso do 100% na calificación final. Nesta parte avalíanse as seguintes competencias: CG2, CG5, CT9. Esta proba final terá carácter presencial, a celebrar na data hora fixada pola facultade.
Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probasas, será de aplicación o recollido na "Normativa de avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións” da USC

A materia é de 6 créditos ECTS.

Nom existem prerrequisitos normativos.
Recomenda-se o seguimento continuado das aulas pressenciais, e o estudo da bibliografia básica (preferivelmente de forma prévia ao desenvolvimento de cada tema do programa).
Aconselha-se a consulta frequente das principais fontes estatísticas empregadas, assi como algúm dos principais jornais diários.
Lembra-se, e aconselha-se, a disponibilidade de serviço de tutorias para a resoluçom de qualquer tipo de dúvida ou problema que se pressente ao longo do curso.