Psiquiatría da Infancia, Adolescencia e Xerontopsiquiatría

a) Apreciar a imbricación dos factores biolóxicos, psicolóxicos e sociais na xénese do malestar psicolóxico no doente nas dúas etapas extremas do ciclo vital, infancia-adolescencia e idade avanzada-senectude e o seu peculiar modo de expresión en forma de enfermidades mentais.
b) Profundizar en recoñecer, diagnosticar e orientar o manexo dos trastornos psiquiátricos na idade avanzada desde a perspectiva do médico de atención primaria.
c) Empregar as estratexias de comunicación adecuadas co doente nestas etapas
do ciclo vital.

1. Bases conceptuais e metodolóxicas da Psiquiatría da infancia e da adolescencia. As claves do enfermar psíquico infantil.
2. O vínculo e os seus trastornos.
3. Trastornos do espectro autista.
4. Trastornos das función específicas: Trastornos da conducta alimentaria. Trastornos do sono. Trastornos do control de esfínteres. Trastornos por tics.
5. Trastornos afectivos e de ansiedade.
6. Aspectos biolóxicos, psicolóxicos e sociais do envellecemento. Peculiaridades da avaliación psicopatolóxica na persoa maior. Avaliación Integral. Avaliación funcional. Instrumentos de avaliación e factores socioculturais.
7. O Deterioro Cognoscitivo e os seus determinantes bio-psico-sociais.
8. Trastornos afectivos maiores e y menores. Factores estresantes da idade avanzada. Prevención do suicidio.
9. Hipocondría e outras manifestacións neuróticas na persoa maior. Trastornos de personalidade.
10. A carga do coidador de doentes psicoxeriátricos: Detección, apoio e prevención.
11. Organización da asistencia en Psiquiatría Xeriátrica. Marcos normativos. Contextos asistenciais. Saúde Mental e Dependencia. A saúde mental nas residencias de persoas maiores.
12. A atención psicoxeriátrica baseada en necesidades.
13. Aspectos éticos e legais relacionados coa saúde mental e a idade avanzada. Vellismo/Edadismo/Axeismo. Maltrato. Avaliación da competencia.

Bibliografía Básica
1. Soutullo Esperón, C.; Mardomingo Sanz, M.J. Manual de Psiquiatría del Niño y del Adolescente. Editorial Médica Panamericana. 2010.
2. Wiener, J. M.; Dulcan, M. K. Tratado de Psiquiatría de la Infancia y la Adolescencia. Ed. Masson.2006
3. Agüera L, Martín-Carrasco M, Cervilla J. Psiquiatría Geriátrica. Barcelona: Masson Elsevier, 2006.
4. SEPG Sociedad Española de Psicogeriatría. Sánchez M, Agüera L, Martín M, de Azpiazu P, Olivera J, Mateos R. Guía Esencial de Psicogeriatría. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2011.

Bibliografía Complementaria
1. Os Manuais recomendados en Psiquiatría: respectivos capítulos de psiquiatría da Infancia da Adolescencia.
2. OMS. Organization of Care in Psychiatry of the Elderly: a technical consensus statment. (Doc.: WHO / MSA / MNH / MND / 97.3). Geneva: World Health Organization; 1997. (Traducción española en: Revista de Psicogeriatría 2001; 1(2).
3. OMS. Psychiatry of the Elderly: a consensus statement. (Doc.: WHO / MNH / MND / 96.7). Geneva: World Health Organization; 1996. (Traducción española en: Revista de Psicogeriatría, 2001; 1(2).
4. Jacoby, Robin and Oppenheimer, Catherine, editors. Psychiatry in the elderly . Oxford: Oxford University Press, 2002.
5. Serna de Pedro, Inmaculada de la. La Vejez desconocida : una mirada desde la biología a la cultura. Madrid: Diaz de Santos, 2003.
6. Sociedad Española de Psiquiatría y Sociedad Española de Psicogeriatría. Consenso Español sobre demencias Depósito Legal M-42831-2005. Barcelona: SANED 2005; 53-88. [Capítulos sobre asistencia a las demencias y sobrecarga del cuidador]. Disponible online: http://www.sepg.es/actividades/consenso.php
7. Vega, JL y Bueno, B (1996). Desarrollo Adulto y Envejecimiento. Editorial Síntesis, Madrid.

a) Propoñer un plan de abordaxe individualizado dos trastornos mentais nas fases extremas do ciclo vital, desde a perspectiva do médico de familia, especificando as estratexias de intervención posibles para a mellor resolución do problema: detección, contención e derivación a dispositivos de saúde mental subespecializados (infanto-xuvenil, psicoxeriatría).
b) Desenvolver actitudes e habilidades de traballo interdisciplinar na atención á saúde
mental dos nenos, adolescentes e persoas de idade avanzada, e no apoio os seus
respectivos familiares/coidadores, principalmente no marco da atención primaria.

Docencia Expositiva: 15 horas.
Docencia Interactiva Seminario: 10 horas
Titoría: 3 horas.
Poderán levarse a cabo Prácticas de Campo en centros xerontolóxicos, condicionado a dispoñibilidade de financiamento mediante o Programa de Prácticas de Campo (USC).

A asistencia a todas as actividades docentes presenciais é obrigatoria.
A avaliación dos contidos farase mediante un exame único nas datas oficiais. Formato do exame: preguntas tipo test, correspondentes a todo o temario. O punto de corte para aprobar será o 65% das respostas correctas do total.

A avaliación das actividades interactivas será realizada polo profesor que imparta a materia, sendo criterios comúns: asistencia, interese mostrado, participación e avaliación dos exercicios solicitados.
A nota final obterase pola suma das notas obtidas nas dúas partes da materia: 40% corresponderá a los contidos teóricos e 60% á parte práctica.

Horas presenciais:
15 horas docencia expositiva
10 horas de seminario
3 horas de titorías

Horas non presenciais:
1 hora / semana para teoría (15 horas)
20 horas para traballos prácticos
8 horas de preparación do exame final
Avaliación: 2 horas

Volume de traballo persoal: 73 horas

1. Asistir regularmente as clases e participar nas actividades interactivas
2. Utilizar os materiais guía que se faciliten ao comezo do curso académico
3. Revisar os propios apuntamentos
4. Realizar lecturas da bibliografía básica como mínimo, e si fose preciso, da complementaria
5. Anotar e elaborar as dúbidas teóricas e prácticas
6. Utilizar as titorías para resolver as dúbidas.
7. Realizar os traballos prácticos que indique o profesor dentro dos prazos sinalados.
8. Nun contexto de incerteza derivada da situación sanitaria, cobra maior importancia, si cabe, o levar a materia ao dia.

O programa e metodoloxía docente preséntanse o primeiro dia de clase e permanencerán publicados no Campus Virtual da asignatura.