Grao en Enfermaría (3ªed)

• Perfil de ingreso

  O alumnado de novo ingreso na titulación de enfermaría ha de posuír unha formación básica en ciencias e ciencias da saúde. Do mesmo xeito, debe mostrar interese e motivación polo coidado das persoas e disposición para a observación, a análise e a formación continuada. Considérase que o futuro alumnado en Enfermaría debe posuír aptitudes que favorezan a comunicación, o razoamento crítico, o traballo en equipo e o compromiso ético coa profesión e coa xestión de recursos. Será capaz de adaptarse a novas situacións, comportarse de acordo coas normas e mostrar unha actitude activa perante a aprendizaxe e o traballo en equipo.

• Número mínimo de créditos ECTS de matrícula por estudante e período lectivo

  1.- O alumnado de primeiro curso por primeira vez a tempo completo ten que matricular 60 créditos.
  Un 15% do alumnado poderá cursar estudos a tempo parcial (30 créditos).
  2.- Continuación de estudos : libre cun máximo de 75 créditos
  3.- A permanencia estará supeditada á superación do 50% dos créditos matriculados nos tres primeiros anos de estudos consecutivos ou alternos

• Acción titorial e acollida

  A Universidade de Santiago conta cun servizo de participación e integración universitaria (SEPIU) (http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu) que traballa na integración de persoas con discapacidade e presta apoio para o desenvolvemento das adaptacións curriculares, así como un protocolo para a integración na comunidade universitaria. A USC realiza todos os anos, a comezos do curso académico, xornadas de acollida organizadas polo vicerreitorado con competencia en asuntos estudiantís (Vicerreitorado da Comunidade Universitaria e Compromiso Social), que se desenvolven na primeira quincena do curso en todos os centros universitarios, e que teñen por obxecto presentar aos novos estudantes as posibilidades, recursos e servizos que lle ofrece a Universidade.

  A Escola Universitaria de Enfermaría de Lugo (centro adscrito) ten un Documento de Acollida para os estudantes de novo ingreso, este documento e a normativa da Escola élles entregado o primeiro día de clase. Os alumnos/as de enfermaría son recibidos polo equipo de dirección da Escola para darlles a información relacionada cos estudos de Enfermaría.

  A USC ten un programa de alumnos titores para as titulacións de grao, de forma que alumnos de últimos cursos, logo dunha formación que lles facilita a Universidade, realizan tarefas de orientación aos alumnos que inician os estudos.

  Información programa alumnos titores:

  Programa alumnos titores

• Criterios de suspensión do título

  Cando se produza a suspensión dun título oficial, a USC garante o adecuado desenvolvemento efectivo das ensinanzas que iniciasen os seus estudantes ata a súa finalización. Para iso, o Consello de Goberno aproba os criterios relacionados, entre outros, con:

  • A admisión de matrículas de novo ingreso na titulación.
  • A supresión gradual da impartición da docencia.
  • Se o título extinguido é substituído por outro similar (modificando a natureza do título), fixa as condicións que faciliten aos/as estudantes a continuidade de estudos no novo título e as equivalencias entre as materias dun e doutro plan.

• Criterios de acceso e admisión

  Acceso:

  Os xerais para as titulacións de grao.

  Admisión:

  Non se contemplan condicións nin probas de acceso especiais

A Facultade de Enfermaría conta con 8 aulas de propósito xeral, con diversa capacidade. A Facultade dispón tamén de 8 aulas de seminario, cunha capacidade de entre 10 e 30 persoas, así mesmo, de laboratorios, cunha capacidade aproximada de 30 postos.

Existen tamén espazos habilitados para o alumnado:

• Unha aula de informática de acceso libre.
• Unha aula de informática para docencia.
• Unha sala de lectura con aproximadamente 80 postos, e unha sala de lectura con 100 postos no Pavillón Docente (anexo ao Hospital Clínico Universitario de Santiago)

O centro dispón dunha Biblioteca, que consta dunha sala de lectura con máis de 90 postos

Tamén hai que destacar que desde calquera punto da Facultade é posible a conexión sen fíos a Internet.

Formar profesionais capaces de prestaren unha atención sanitaria técnica e profesional axeitada, consonte o estado de desenvolvemento dos coñecementos científicos en cada momento, con coñecemento dos principios teóricos e metodolóxicos da enfermaría

• Competencias básicas

  - Que os estudantes demostren posuír e comprender coñecementos nunha área de estudo que parte da base da educación secundaria xeral e adoita atoparse a un nivel que, aínda que se apoia en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo
  - Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ao seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posúan as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo
  - Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitiren xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética
  - Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como non especializado
  - Que os estudantes desenvolvan aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprenderen estudos posteriores cun alto grao de autonomía

• Competencias xerais

  - Ser capaz, no ámbito da enfermaría, de prestar unha atención sanitaria técnica e profesional adecuada ás necesidades de saúde das persoas que atenden, de acordo co estado de desenvolvemento dos coñecementos científicos de cada momento e cos niveis de calidade e seguridade que se establecen nas normas legais e deontolóxicas aplicábeis.
  - Planificar e prestar coidados de enfermaría dirixidos ás persoas, familia ou grupos, orientados aos resultados en saúde avaliando o seu impacto, através de guías de práctica clínica e asistencial, que describen os procesos polos cales se diagnostica, trata ou coida un problema de saúde.
  - Coñecer e aplicar os fundamentos e principios teóricos e metodolóxicos da enfermaría
  - Comprender o comportamento interactivo da persoa en función do xénero, grupo ou comunidade, dentro do seu contexto social e multicultural
  - Deseñar sistemas de coidados dirixidos ás persoas, familia ou grupos, avaliando o seu impacto e estabelecendo as modificacións oportunas.
  - Basear as intervencións da enfermaría na evidencia científica e nos medios dispoñíbeis.
  - Comprender sen preconceitos as persoas, considerando os seus aspectos físicos, psicolóxicos e sociais, como individuos autónomos e independentes, asegurando o respecto ás súas opinións, crenzas e valores, garantindo o dereito á intimidade, através da confidencialidade e o segredo profesional.
  - Promover e respectar o dereito de participación, información, autonomía e o consentimento informado na toma de decisións das persoas atendidas, acorde coa forma en que viven o seu proceso de saúde-enfermidade.
  - Fomentar estilos de vida saudábeis, o autocuidado, apoiando o mantemento de condutas preventivas e terapéuticas.
  - Protexer a saúde e o benestar das persoas, familia ou grupos atendidos, garantindo a súa seguridade.
  - Estabelecer unha comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociais e compañeiros e fomentar a educación para a saúde.
  - Coñecer o código ético e deontolóxico da enfermaría española, comprendendo as implicaciones éticas da saúde nun contexto mundial en transformación.
  - Coñecer os principios de financiamento sanitario e sociosanitario e utilizar adecuadamente os recursos dispoñíbeis.
  - Estabelecer mecanismos de avaliación, considerando os aspectos científico-técnicos e os de calidade.
  - Traballar co equipo de profesionais como unidade básica na cal se estruturan de forma uni ou multidisciplinar e interdisciplinar os profesionais e demais persoal das organizacións asistenciais.
  - Coñecer os sistemas de información sanitaria.
  - Realizar os coidados de enfermaría baseándose na atención integral de saúde, que supón a cooperación multiprofesional, a integración dos procesos e a continuidade asistencial.
  - Coñecer as estratexias para adoptar medidas de confortabilidade e atención de síntomas, dirixidas ao paciente e familia, na aplicación de coidados paliativos que contribúan a aliviar a situación de enfermos avanzados e terminais.
  - Capacidade para utilizar adecuadamente un abano de habilidades, intervencións e actividades para proporcionar coidados óptimos. Supón realizar valoracións, procedementos e técnicas con pleno coñecemento de causa, destreza e habilidade excelentes e coa máxima seguridade para a persoa que o recibe e para un mesmo. Estaría tamén neste apartado todas as intervencións de enfermaría ligadas á promoción da saúde, a educación sanitaria, etc.

• Competencias específicas

  - Coñecer e identificar a estrutura e función do corpo humano. Comprender as bases moleculares e fisiolóxicas das células e os tecidos.
  - Coñecer o uso e a indicación de produtos sanitarios vinculados aos coidados de enfermaría.
  - Coñecer os diferentes grupos de fármacos, os principios da súa autorización, uso e indicación, e os seus mecanismos de acción.
  - Utilización dos medicamentos, avaliando os beneficios esperados e os riscos asociados e/ou efectos derivados da súa administración e consumo.
  - Coñecer e valorar as necesidades nutricionais das persoas sas e con problemas de saúde ao longo do ciclo vital, para promover e reforzar pautas de conduta alimentaria saudábel. Identificar os nutrientes e os alimentos en que se atopan. Identificar os problemas nutricionais de maior prevalencia e seleccionar as recomendacións dietéticas adecuadas.
  - Aplicar as tecnoloxías e sistemas de información e comunicación dos coidados de saúde.
  - Coñecer os procesos fisiopatolóxicos e as súas manifestacións e os factores de risco que determinan os estados de saúde e enfermidade nas diferentes etapas do ciclo vital.
  - Identificar as respostas psicosociais das persoas ante as diferentes situacións de saúde (en particular, a enfermidade e o sufrimento), seleccionando as accións adecuadas para proporcionar axuda. Estabelecer unha relación empática e respeitosa co paciente e familia, acorde coa situación da persoa, problema de saúde e etapa de desenvolvemento. Utilizar estratexias e habilidades que permitan unha comunicación efectiva con pacientes, familias e grupos sociais, así como a expresión das súas preocupacións e intereses.
  - Coñecer e identificar os problemas psicolóxicos e físicos derivados da violencia de xénero para capacitar o estudante na prevención, a detección precoz, a asistencia, e a rehabilitación das vítimas desta forma de violencia.
  - Identificar, integrar e relacionar o conceito de saúde e os coidados, desde unha perspectiva histórica, para comprender a evolución do coidado de enfermaría.
  - Comprender desde unha perspectiva ontolóxica e epistemolóxica, a evolución dos conceitos centrais que configuran a disciplina de enfermaría, así como os modelos teóricos máis relevantes, aplicando a metodoloxía científica no proceso de coidar e desenvolvendo os plans de coidados correspondentes.
  - Aplicar o proceso de enfermaría para proporcionar e garantir o benestar, a calidade e seguridade ás persoas atendidas.
  - Coñecer e aplicar os principios que sustentan os coidados integrais de enfermaría.
  - Dirixir, avaliar e prestar os coidados integrais de enfermaría ao individuo, á familia e á comunidade.
  - Capacidade para describir os fundamentos do nivel primario de saúde e as actividades a desenvolver para proporcionar un coidado integral de enfermaría ao individuo, á familia e á comunidade. Comprender a función e actividades e actitude cooperativa que o profesional ha de desenvolver nun equipo de atención primaria de saúde. Promover a participación das persoas, familia e grupos no seu proceso de saúde-enfermidade. Identificar os factores relacionados coa saúde e os problemas do contorno, para atender as persoas en situación de saúde e enfermidade como integrantes dunha comunidade. Identificar e analizar a influencia de factores internos e externos no nivel de saúde de individuos e grupos. Aplicar os métodos e procedementos necesarios no seu ámbito para identificar os problemas de saúde máis relevantes nunha comunidade. Analizar os datos estatísticos referidos a estudos poboacionais, identificando as posíbeis causas de problemas de saúde. Educar, facilitar e apoiar a saúde e o benestar dos membros da comunidade, cuxas vidas están afectadas por problemas de saúde, risco, sofrimento, enfermidade, incapacidade ou morte.
  - Coñecer as alteracións de saúde do adulto, identificando as manifestacións que aparecen nas súas distintas fases. Identificar as necesidades de coidado derivadas dos problemas de saúde. Analizar os datos recollidos na valoración, priorizar os problemas do paciente adulto, estabelecer e executar o plan de coidados e realizar a súa avaliación. Realizar as técnicas e procedementos de coidados de enfermaría, estabelecendo unha relación terapéutica cos enfermos e familiares. Seleccionar as intervencións encamiñadas a tratar ou previr os problemas derivados das desviacións de saúde. Ter unha actitude cooperativa cos diferentes membros do equipo.
  - Identificar as características das mulleres nas diferentes etapas do ciclo reprodutivo e no climaterio e nas alteracións que se poden presentar proporcionando os coidados necesarios en cada etapa. Aplicar coidados xerais durante o proceso de maternidade para facilitar a adaptación das mulleres e os neonatos ás novas demandas e previr complicacións.
  - Coñecer os aspectos específicos dos coidados do neonato. Identificar as características das diferentes etapas da infancia e adolescencia e os factores que condicionan o patrón normal de crecemento e desenvolvemento. Coñecer os problemas de saúde máis frecuentes na infancia e identificar as súas manifestacións. Analizar os datos de valoración do neno, identificando os problemas de enfermaría e as complicacións que poden presentarse. Aplicar as técnicas que integran o coidado de enfermaría, estabelecendo unha relación terapéutica cos nenos e os seus coidadores. Seleccionar as intervencións dirixidas ao neno san e ao enfermo, así como as derivadas dos métodos de diagnóstico e tratamento. Ser capaz de proporcionar educación para a saúde aos pais ou coidadores primarios
  - Comprender os cambios asociados ao proceso de envellecer e a súa repercusión na saúde. Identificar as modificacións estructurais, funcionais, psicolóxicas e de formas de vida asociadas ao proceso de envellecer.
  - Coñecer os problemas de saúde máis frecuentes nas persoas maiores. Seleccionar as intervencións coidadoras dirixidas a tratar ou a previr os problemas de saúde e a súa adaptación á vida diaria mediante recursos de proximidade e apoio á persoa anciá.

• Competencias transversais

  - Capacidade de aplicar os coñecementos á práctica.
  - Capacidade para o traballo en equipo.
  - Motivación.
  - Compromiso ético.
  - Capacidade para a resolución de problemas.
  - Coñecementos básicos da profesión.
  - Capacidade de análise e síntese.
  - Preocupación pola calidade.
  - Capacidade para a toma de decisións
  - Capacidade para adaptarse a novas situacións.
  - Habilidades interpersonais
  - Planificación e xestión do tempo.
  - Habilidade para traballar de xeito autónomo.
  - Habilidades de xestión da información (habilidade para buscar e analizar información proveniente de diversas fontes).
  - Apreciación da diversidade e a multiculturalidade
  - Habilidades de investigación
  - Habilidades básicas de manexo de ordenadores.

Mobilidade

A mobilidade dos/as estudantes está regulada a través do “Regulamento de intercambios interuniversitarios”. A través da Oficina de Relacións Exteriores xestiónanse programas de intercambio tanto nacionais (SICUE), como europeos (ERASMUS) e extracomunitarios (intercambios con países de América Latina ou países de fala inglesa):

Portal Internacional

A súa planificación e xestión desenvólvese a través da Oficina de Mobilidade, en coordinación coa Facultade a través da “Unidade de Apoio á Xestión de Centros e Departamentos” (UAXCD) e da Responsable Académica de Mobilidade.

Prácticas

Prográmanse con carácter obrigatorio 84 créditos distribuídos nas materias Prácticas Clínicas I, II, III, IV, V e VI, atendendo a criterios de planificación e mecanismos para garantir a calidade e o aproveitamento máis adecuado por parte dos/as estudantes

Os estudantes de Grao deberán realizar e presentar un traballo en que demostren as competencias adquiridas ao longo dos catro anos de estudo. Ofertarase no último cuatrimestre do plan de estudos.