Tecnoloxías para a análise cualitativa

A materia Tecnoloxías para a análise cualitativa trátase dunha materia de carácter obrigatorio correspondente ao primeiro módulo da titulación (Instrumentos para a análise política), Máster en Tecnoloxías en Marketing e Comunicación Política, que consta dun total de 3 ECTS. Nela preténdese que o alumnado poida:
- Comprender os elementos que definen o enfoque metodolóxico cualitativo.
- Identificar as principais técnicas cualitativas.
- Coñecer os procedementos de muestreo non probabilístico.
- Manexar os procesos de recollida de datos.
- Manexar as novas tecnoloxías aplicadas á análise de datos cualitativos.

Nesta materia preténdese amosar ao alumnado os obxectivos, as características, as vantaxes e as limitacións das técnicas cualitativas de investigación para abordar os fenómenos sociais e políticos actuais. Fenómenos que se suceden en escearios cambiantes e que deben ser abordados cun enfoque sensible ao contexto e orientado a obter un coñecemento deles, caracterizado pola proximidade a axentes e escearios, o detalle e a profundidade descriptivos e o potencial analítico para respostar ás preguntas sobre o por qué e o cómo de tales fenómenos.
Farase fincapé en que o estudantado manexe as novas aplicacións tecnolóxicas que permiten a recollida e análise cualitativa, con especial atención á revisión e actualización de técnicas cualitativas clásicas coma a análise do discurso, a análise de contido aplicado ás redes sociais, a realización e xestión de focus group, a creación de labs, o TGN, …

TEMA 1. Epistemoloxía e metodoloxía en Ciencias Sociais: a investigación cualitativa
TEMA 2. Fases e deseño da investigación cualitativa
TEMA 3. Técnicas cualitativas grupais: focus group, grupos Delphi, Técnica de Grupo Nominal.
TEMA 4. Análise do discurso.
TEMA 5. Análise de contido.
TEMA 6. Outras técnicas cualitativas: entrevista en profundidade, creación de labs, etc…

Como bibliografía básica orientativa da materia, recoméndase a que segue:

-BERGANZA CONDE, M.R. Y RUIZ SAN ROMÁN, J. A. (2010). Investigar en Comunicación Social. Madrid: McGraw Hill.
- BLATTER, J., HAVERLAND, M., & VAN HULST, M. (Eds.). (2016). Qualitative research in political science. Sage Publications.
-BOUDON, R. Y LAZARSFELD, P. (1985). Metodología de las Ciencias Sociales. (Vol. I y II). Barcelona: Laia.
-DELLA PORTA, D. Y KEATING, M. (Eds.) (2013). Enfoques y metodologías de las Ciencias Sociales. Una perspectiva pluralista. Madrid: Akal Universitaria.
- COLLIER, D. y GERRING, J. (2008). Concepts and methods in Social Science: the tradition of Giovanni Sartori. London: Routledge.
-CORBETTA, P. (2003). Metodología y técnicas de la investigación social. México: McGraw Hill.
- CORBIN, J. (2015). Basics of Qualitative Research : Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory. Los Angeles: Sage.
- FLICK, U. (2018). An introduction to qualitative research. Sage.
-GARGÍA FERRANDO, M., IBÁÑEZ, J. y ALVIRA, F. (comp.) (2005). El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación (3ª Ed.). Madrid: Alianza Editorial.
-GIBBS, G. (2012). El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa. Madrid: Morata, D.L.
-RAGIN, Ch. (2007). La construcción de la investigación social. Introducción a los métodos y su diversidad. Bogotá: Siglo del Hombre Editores, Universidad de los Andes, Sage Publications.
- RITCHIE, J. y LEWIS, J. (2003). Qualitative research practive: a guide for social science students and researchers. London: Sage.
- SILVERMAN, D. (Ed.). (2020). Qualitative research. Sage Publications Limited.
-VERD, J.M. y LOZARES, C. (2016). Introducción a la investigación cualitativa. Fases, métodos y técnicas. Madrid: Síntesis.
-ZAPATA, R. y SÁNCHEZ-MONTIJANO, E. (2011). Manual de investigación cualitativa en ciencia política. Madrid: Tecnos.

* Nota: Ademais da bibliografía básica mencionada, o profesor/a recomendará e distribuirá material complementario de carácter teórico e empírico que permitirá completar o seguimento do temario.

Con esta materia se persegue que o alumnado desenvolva as seguintes competencias básicas, xerais, específicas e transversais, tal e como figura na Memoria da titulación.

As competencias básicas:
- CB 1: Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en entornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo.
- CB2. Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos.
- CB3. Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións –e os coñecementos e motivos últimos que as sustentan– a públicos especializados e non especializados dun xeito claro e sen ambigüedades.
- CB4. Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar formándose dun xeito que haberá de ser en gran medida, autodirixido ou autónomo.
- CB5. Que os estudantes posúan e comprendan os coñecementos que aporten unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a menudo nun contexto de investigación.
As competencias generales:
- CG1. Dominar as tecnoloxías e técnicas que lle permitan obter información e analizar situacións, avaliar a súa relevancia e dispor dos recursos para facerlles fronte.
- CG2. Tratar situacións complexas, críticas e impredecibles de forma sistemática e creativa, con xuízo crítico, con información incompleta, asumindo riscos, tomando decisións e comunicándoas a calquera tipo de audiencia.
- CG3. Desempeñar diferentes roles dentro dun equipo.
- CG4. Recoñecer a necesidade do cambio e ter a habilidade necesaria para xestionalo.
- CG6. Aportar valor á organización mediante a súa creatividade e participación.
- CG7. Xestionar e dirixir proxectos, e adquirir as capacidades de síntese e exposición que permitan a elaboración dun informe final.
- CG8. Xestionar a influencia dos cambios técnicos e tecnolóxicos derivados da expansión dos medios de comunicación dixitais.
As competencias transversais:
- CT2. Capacidade analítica e de síntese.
- CT4. Habilidade para o manexo de Tecnoloxías da Información e a Comunicación (TIC).
- CT5. Capacidade de xestión de información, resolución de problemas e toma de decisións.
As competencias específicas:
- CE1. Capacidade de xestionar o marketing político de organizacións e institucións, e de executar campañas de comunicación política.
- CE2. Capacidade para aplicar os coñecementos adquiridos na toma de decisións e na resolución de conflictos de carácter político, e no seguimento destes, tanto no nivel estratéxico como no operativo ou no táctico.
- CE4. Capacidade para utilizar as tecnoloxías máis avanzadas na xestión do márketing, a comunicación e a consultoría política orientada aos gobernos e ás campañas no entorno dixital dende unha perspectiva estratéxica, así como para deseñar proxectos de marketing viral, interactivo, SEM-SEO, etc…
- CE6. Capacidade para utilizar tecnoloxías, métodos e técnicas avanzadas de investigación social e política no ámbito do marketing e a comunicación políticos, en organizacións públicas e privadas.
- CE9. Capacidade de deseñar e xestionar o marketing, a consultoría e a comunicación en situacións de crise a nivel estratéxico, operativo e táctico.
- CE12. Capacidade para elaborar todo tipo de informes propios do ámbito da consultoría política.
- CE13. Capacidade de xestionar as relacións cos clientes do consultor político, tanto do ámbito público como do ámbito privado.
- CE14. Capacidade para elaborar presentacións de alto nivel como parte do asesoramento proporcionado polo consultor político.
- CE15. Capacidade para desenvolver as técnicas de segmentación superreducida (microtargeting) no ámbito do marketing político e a comunicación.
- CE16. Capacidade para manexar os novos entornos dixitais e as súas posibilidades de cara á formación de candidatos, o deseño de campañas e a construción do produto político.
- CE17. Capacidade para desenvolver novos modelos de análise política, baseados na importancia do compoñente emocional a través de diversas técnicas de investigación.

A materia desenvolverase a través da combinación de diferentes metodoloxías docentes.
O seguimento global da materia realizarase a través de clases presenciais nas que combinarase a explicación maxistral do/a docente coa lectura por parte do alumnado de textos indicados por aquel/a; así como a realización de casos prácticos e/ou sesións de debate.
Contémplanse na materia a realización de 10 horas de clases interactivas para garantir a adquisición de experiencia práctica por parte do alumnado con algunhas das técnicas presentadas e comentadas no aula.
Así mesmo, o/a docente poderá solicitar a realización de traballos individuais ou en grupo titorizados de corto alcance segundo se desenvolva a materia. O alumnado disporá de horas de titorías para consultar dúbidas, as cales solicitaranse previamente o/a docente a través de correo electrónico: maria.pereira.lopez@usc.es
Para o seguimento da docencia farase uso do aula virtual cando sexa oportuno.

O coñecemento acadado polo alumno/a nesta materia calificarase da seguinte forma:
- Realización de traballos en grupo (ata un 70%). As características formais e de contido dos traballos explicaranse polo/a docente ao principio de curso. Terase en conta tanto a presentación escrita como a exposición pública, para a súa calificación.
- Realización de traballos individuais e participación nas clases interactivas (ata un 25%).
- Participación activa e aproveitamento das clases interactivas ou de laboratorio (ata un 5%).
O sistema de avaliación será o mesmo tanto na convocatoria de xuño, como na extraordinaria de xullo.

TRABALLO PRESENCIAL NO AULA (24 HORAS)
Clases expositivas (11).
Clases laboratorio (10).
Titorías e tarefas relacionadas co obxecto de estudo (3).

TRABALLO PERSOAL DO ALUMNO/A (51 HORAS)
Estudo individual do alumno/a (25).
Preparación de traballos e exposicións en grupo (12,5).
Realización de traballos individuais (12,5).
Outras tarefas (1).

Como recomendacións para o seguimento e óptimo aproveitamento desta materia para o alumnado e de forma xeral:
- Capacidade de análise.
- Capacidade de síntese.
- Capacidade de traballo en equipo.
- Capacidade para a lectura e comprensión de textos en inglés.

- Obrigatoriedade de uso da conta de correo rai.
- Obrigatoriedade de emprego das ferramentas tecnolóxicas institucionais: Campus Virtual, Microsoft Office 365, e outras ferramentas facilitadas pola facultade e autorizadas como ferramentas institucionais pola universidade.
- Para os casos de realización fraudulenta de exercicios ou probas será de aplicación o recollido na Normativa de
avaliación do rendemento académico dos estudantes e de revisión de cualificacións