Conductas Adictivas

- Formación multidisciplinaria actualizada de las conductas adictivas.
- Conocimiento de las bases genético-moleculares, ambientales e individuales en - las que se asienta la adicción.
- Entender la importancia del diagnóstico biopsicosocial para ejecutar una intervención profesional eficaz.
- Comprender el proceso adictivo, tanto a nivel del individuo como social.
- Adiestrarse en el manejo de la bibliografía especializada, así como en el uso de la tecnología de información y comunicación para preparar la materia.

PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS

1. Introducción
Una óptica antropológica: el contexto sociocultural de las conductas adictivas.
Política Contemporánea de la adicción.
2. Neurobiología de la adicción
Mecanismos neurobiológicos de las conductas adictivas.
Genética y vulnerabilidad en la adicción.
3. Patología, diagnóstico y tratamiento de la adicción
Diagnóstico e evaluación de la adicción: patología orgánica, psicológica y social derivada de la conducta adictiva.
Trastornos psiquiátricos en el campo adictivo, diagnóstico diferencial, diagnóstico dual, etc.
Abordaje terapéutico y tratamiento de la adicción.
Integración del tratamiento de las adicciones y del tratamiento psiquiátrico en el diagnóstico dual/trastornos comórbidos.
4. Psicoterapia en las conductas adictivas
Abordajes y perspectivas posibles.
Los grupos terapéuticos, la terapia de la rede, etc.
5. Tratamientos farmacológicos
Abordaje de los síndromes de abstinencia.
Tratamiento de las intoxicaciones agudas
Intervenciones con las poblaciones especiales: gestantes, VIH, etc.

PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS

Práctica 1. Evaluación de un caso
Práctica 2. Abordaje de una intoxicación aguda/síndrome de abstinencia.

SEMINARIOS

Se realizarán seminarios por parte de los alumnos, para lo que se utilizarán revisiones científicas recientes

BALFOUR, D.J.K. (ed) Psychotropic Drugs Abuse. Pergamon Press, 1990.
ESCOHOTADO, A. (ed) Historia general de lasa drogas. Editorial Espasa Calpe, Madrid, 1998.
HOFFMANN, A. (ed). LSD. Historia, balance crítico de sus aplicaciones y efectos. Editorial Gedisa, Barcelona, 2001.
GALANTER, M., KLEBER, H.D. (eds) Tratamiento de los trastornos por uso de sustancias. Edit. Massson, Barcelona, 1997.
GRAÑA GÓMEZ, J.L. (ed). Conductas Adictivas. Teoría, evaluación y tratamiento. Editorial Debate, Madrid, 1994.
MILLER, N.S. (ed) Addicton Psychiatry. Current Diagnosis and Treatment. Willey Liss, 1995.
REID, L.D. (ed). Opioids, Bulimia, and Alcohol Abuse Alcoholism. Springer-Velag, 1990.
VOLKOW N D, KOOB GF, McLELLAN T. Neurobiologic Advances from the Brain Disease Model of Addiction. New England Journal of Medicine 2016; 374:363-371. DOI 10.1056/NEJMra1511480.
https://www.youtube.com/watch?v=f7E0mTJQ2KM
https://socidrogalcohol.org/publicaciones/manuales-y-guias-clinicas/

Formación multidisciplinaria actualizada de las conductas adictivas.
- Conocimiento de las bases genético-moleculares, ambientales e individuales en - las que se asienta la adicción.
- Entender la importancia del diagnóstico biopsicosocial para ejecutar una intervención profesional eficaz.
- Comprender el proceso adictivo, tanto a nivel del individuo como social.
- Adiestrarse en el manejo de la bibliografía especializada, así como en el uso de la tecnología de información y comunicación para preparar la materia.

Se utilizarán:
- Clases expositivas y trabajo en grupos pequeños en los que se expondrán aspectos actuales sobre Conductas Adictivas,
- Seminarios impartidos por los alumnos sobre temas específicos en relación con los contenidos del curso.
- Prácticas utilizando las tecnologías de información y comunicación para el conocimiento de las Conductas Adictiva.s

Las actividades presenciales, tanto expositivas como interactivas, tendrán un carácter obligatorio, y durante el desarrollo de las mismas se realizará una evaluación continua. En particular, se evaluará el contenido de los trabajos presentados, las intervenciones del alumno, el estilo y la claridad expositiva, , su capacidad de respuesta a las cuestiones planteadas por otros alumnos y por el profesor, así como la participación e interés mostrado durante las sesiones.

TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA
Clases interactivas: Seminarios o prácticas 12horas
Tutorías en grupos reducidos o individualizados 3 horas
Actividades de evaluación 6 horas
Total horas de trabajo presencial 30 horas

TRABAJO PERSOAL DEL ESTUDIANTE
Estudio individual 13.5 horas
Elaboración de memorias de prácticas, trabajos 24 horas
Otras tareas propuestas por el profesor 1.5 horas
Actividades evaluación 6 horas
Total horas de trabajo personal del estudiante 45

- Asistencia y participación activa en las clases y seminarios.
- Estudio y revisión periódica de la materia impartida, utilizando material bibliográfico para comprender y profundizar en la información obtenida en la clase.
- Aclaración con los profesores de posibles dudas.