Animales de experimentación

- Proporcionar la formación teórica acerca del diseño de los distintos tipos de vectores utilizados en la generación de animales modificados genéticamente (AMG).

- Proporcionar el conocimiento acerca de las principales técnicas de transferencia génica.

- Proporcionar el conocimiento y la capacitación del alumno para lo manejo de la bibliografía básica.

- Adquirir la capacidad de emitir juicios sobre la bibliografía relacionada con la materia, así como sobre la hipótesis y propuestas experimentales o experimentos ya realizados, tanto en el que se refiere a su validez científica cómo sobre sus aspectos éticos y sociales.

1. Introducción a la utilización de animales modificados genéticamente (AMG). Tipos de AMG.
2. Aspectos éticos específicos de la utilización de AMG.
3. Ratones modificados genéticamente (RMG). Ratones transgénicos. Generación de ratones transgénicos mediante microinyección de DNA en pronúcleos de oocitos fertilizados. Otros métodos de generación de ratones transgénicos (infección viral, manipulación de células ES). Ratones knock-out. Generación de ratones knock-out mediante agregación o microinyección de células de ES. Modelos condicionales. Otros tipos de RMG. Ratones knock-in. Utilización de la tecnología de RNAi en la generación de RMG: ratones knock-down.
4. Aislamiento del gen de interés Utilización de los recursos bioinformáticos disponibles necesarios para el estudio previo al diseño del vector utilizado para la generación del RMG. Obtención y subclonado de la secuencia de interés. Construcción del vector. Diseño y generación de los vectores necesarios tanto para la obtención de animales transgénicos como la de ratones knock-out, knock-in y modelos condicionales. Generación de RMG. Producción de DNA de alta calidad que permita tanto su posterior microinyección en pronúcleos de oocitos fertilizados como para la modificación genética mediante recombinación homóloga de células ES. Genotipado de los animales. Genotipados mediante análisis del DNA: Southern Blot o PCR.
5. Mantenimiento de colonias de RMG. Instalaciones, equipos, cuidados y manejo. Requerimientos específicos del estado sanitario. Repercusión de la utilización de RMGs sobre el diseño experimental.
6. Caracterización fenotípica de modelos animales. Aproximaciones al análisis fenotípico. Efectos prenatales y postnatales. Influencia del fondo genético sobre el fenotipo. Técnicas y ejemplos de fenotipado de sistemas.

Bibliografía básica:

Kaufman,M.H. & Bard,J.B.L. The Anatomical Basic of Mouse Development: Academic Press; 1999.

Papaioannou VE, Behringer RR. Mouse Phenotypes. A handbook of mutation analysis: CSHL Press; 2005.

Popesko P, Rajtova V, Horák J. A colour Atlas of anatomia of small laboratory animals. Vol. 2: Ed. Saunders; 2002.

Holland, EC. Mouse Models of Human Cancer. 1ª Ed: Wiley-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA; 2004.

Behringer R, Gertsenstein M , Nagy K, Nagy A. Manipulating the Mouse Embryo: A Laboratory Manual, 4ª ed: CSHL Press; 2014.

Bibliografía complementaria:

Nature Biotechnology
Trends in Biotechnology
Current Opinion in Biotechnology
Transgenic Research
Animal Reproduction Science

Recursos web:

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/

http://emice.nci.nih.gov/emice/

http://www.eumorphia.org

http://www.bugalicia.org

http://busc.usc.es

https://secal.es/wp-content/uploads/2014/10/00-GENETICA-indice.pdf.pdf


Outros materiais de apoio:

Material que o profesorado facilite aos alumnos/as a través da plataforma CampusVirtual
http://www.usc.es/campusvirtual/

Competencias generales:

* Competencias instrumentales
Uso de las herramientas necesarias para la búsqueda de información: manejo de recursos electrónicos y publicaciones periódicas.
Diseño de estrategias para la resolución de problemas o cuestiones
Manejo de la terminología adecuada (lenguaje científico).
Capacidad de exposición tanto oral cómo escrita de datos o información científica.

* Competencias sistémicas
Desarrollo de él sentido crítico de la/del alumna/lo. Imbuir en la/en el alumna/el el concepto de la ?mutabilidade? del conocimiento, especialmente en disciplinas científicas en las que este se actualiza la gran velocidad.
Desarrollo del espíritu científico.

* Competencias interpersonais.
Desarrollo de capacidades relacionadas con la interacción y el trabajo en grupo.


Competencias específicas

- Conocimiento de las principales técnicas de transferencia génica
- Diseño de distintos tipos de vectores
- Conocimiento de las aplicaciones prácticas de estas técnicas
- Conocimiento de bibliografía básica
- Capacidad de comentar y resumir artículos relacionados con la manipulación genética



Competencias básicas

De acuerdo con el establecido en el R.D. 1393/2007 (punto 3.4 del Anexo I) se garantizarán las siguientes competencias básicas:
- Que los estudiantes hayan demostrado una compresión sistemática de un campo de estudio y el dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con lo dicto campo.
- Que los estudiantes hayan demostrado la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica.
- Que los estudiantes hayan realizado una contribución a través de una investigación original que amplíe las fronteras del conocimiento desarrollando un corpus sustancial, del que parte merezca la publicación referida a nivel nacional e internacional.
- Que los estudiantes sean capaces de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
- Que los estudiantes sepan comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento.
- Que se les suponga capaces de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social y cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

Clases teóricas:

Constituyen la opción metodológica principal para la adquisición de conocimientos. Siguen el modelo clásico de lección magistral.


Seminarios:

Tratan de cubrir aspectos directamente relacionados con la materia, pero que no forman parte de su cuerpo central. Se realizarán utilizando un formato que favorezca la utilización de las herramientas necesarias para la búsqueda de información y de las capacidades relacionadas con la interacción y el trabajo en grupo. Los alumnos deberán recoger información referente a los temas de seminario propuestos, realizar una exposición pública y responder a las cuestiones que se les susciten (tanto por sus compañeros como por los profesores).

En la Metodología de la enseñanza se utilizarán medios telemáticos tanto síncronos como asíncronos con el fin de contemplar la posibilidad de implementación de los tres posibles escenarios: normalidad adaptada, distanciamiento y cierre de las instalaciones.

-Asistencia a las clases; Presencia a por lo menos el 70% de las sesiones; Condición excluyente.

-Participación clases expositivas y seminarios; Exposición oral, manejo de la materia; Presentación del trabajo; 60%

-Diseño experimental; Presentación del trabajo escrito; 40%


En el Sistema de evaluación del aprendizaje se utilizarán medios telemáticos tanto síncronos como asíncronos con el fin de contemplar la posibilidad de implementación de los tres posibles escenarios: normalidad adaptada, distanciamiento y cierre de las instalaciones.

Actividades Horas presenciales Horas trabajo autónomo Total

Clases teóricas 7 21 28
Seminarios 14 28 42
Tutorías 1 - 1
Examen y revisión 4 - 4
Total 26 49 75

Conocimientos previos en biología celular y molecular.