Evaluación de Riesgos Psicosociales y Salud Ocupacional

Al finalizar la materia el alumno deberá:

- Entender los procesos psicológicos y de interacción entre el empleado y su ambiente de trabajo que influyen en su salud ocupacional.

- Conocer los instrumentos y métodos de evaluación y prevención de los riesgos psicosociales a los que se enfrenta el trabajador en el ambiente laboral.

TEMA 1. LA SALUD OCUPACIONAL DESDE LA PERSPECTIVA PSICOSOCIAL
• Concepto de salud ocupacional
• Factores psicosociales, factores de riesgo psicosocial y riesgos psicosociales.
• Recursos y demandas laborales

TEMA 2. ESTRÉS LABORAL
• Estrés: concepto y medida
• Factores de riesgo
• Repercusiones psicológicas, físicas y organizacionales del estrés
• El tecno-estrés
• El burnout

TEMA 3. VIOLENCIA LABORAL
• Concepto y tipos de violencia en el trabajo
• Factores de riesgo de la violencia en el trabajo.
• Consecuencias de la violencia en el trabajo
• Mobbing o acoso moral

TEMA 4. EL TRABAJO EMOCIONAL

• Concepto de trabajo emocional.
• Dimensións do traballo emocional
• Antecedentes del trabajo emocional
• Enfoques y operacionalización del trabajo emocional
• Antecedentes del trabajo emocional

TEMA 4. EVALUACIÓN DE RIESGOS PSICOSOCIALES
• ¿Qué es la evaluación de riesgos psicosociales?
• Fundamentos científicos de los métodos de ERP
• Pasos en un proceso de ERP
• Legislación laboral sobres riesgos psicosociales
• Métodos de evaluación de riesgos psicosociales

TEMA 5. PREVENCIÓN DE RIESGOS PSICOSOCIALES
• Concepto
• Niveles de intervención
• Prevención primaria
• Prevención secundaria
• Prevención terciaria

TEMA 6. BIENESTAR LABORAL Y PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL POSITIVA
• Concepto y desarrollo de la Psicología Organizacional Positiva
• Aproximaciones teóricas al bienestar desde la psicología organizacional positiva
• Instrumentos de medida del bienestar laboral
• Conciliación de la vida laboral y familiar.

BIBLIOGRAFÍA

- Del Lïbano, M. y Llorens, S. (2012). Adicción al trabajo. Guías de intervención. Madrid: Síntesis
- Gil. Monte, P. y Moreno, B. (2007). El síndrome de quemarse por el trabajo (burnout) : grupos profesionales de riesgo. Madrid: Pirámide

- González de Rivera, J.L. (2005). El maltrato psicológico. Madrid: Espasa-Calpe

- González-Camino, G. y Osca, A. (2004). Estrés y salud laboral. En A.Osca, (Ed.). Psicología de las Organizaciones. Madrid: Sanz y Torres.

- Institut of Work, Health and Organizations, I-WHO (2004). La organización del trabajo y el estrés. Organización Mundial de la Salud.


- LLorens, S, Salanova. M. y Ventura, M. (2011). Tecnoestrés. Guías de intervención. Madrid: Síntesis

- Martínez Selva, J.M. (2004). Estrés laboral: Guía para empresarios y empleados. Madrid: Pearson Educación.

- Morán Astorga, C. (2005). Estrés, burnout y mobbing: recursos y estrategias de afrontamiento. Salamanca: Amarú D.L.

- Moreno-Jimenez, B. y Garrosa-Hernández, E. (2013). Salud laboral. Riesgos laborales psicosociales y bienestar laboral.

- Moscoso, S. y Alonso, P. (2013). El bienestar laboral.Publicado en Cantera, L., Pallarés, S. y Selva, C. Del Malestar al Bienestar Laboral .VIPAT, Universidad Autónoma de Barcelona.

- Rodriguez, A.Mª. y Cifre E. (2012). Flow y bienestar subjetivo en el trabajo. Guías de optimización. Madrid: Síntesis.

- Salanova, M., Martínez, I. LLorens, S. (2019). Organizaciones saludables. Aranzadi


- Seligman, M. (2011). La vida que florece. Barcelona: Edciones B.

- Tous, J., Carrión, M.A. y López Barón, F. (2008). Promoción de la Salud Ocupacional. Colección Psicosociología de la Salud Ocupacional, 2. AEPA: Mollet del Vallés, Barcelona.

Competencias de la titulación a las que contribuye la materia

- Trabajar individualmente y en equipo
- Localizar, analizar, sistematizar y gestionar diferentes fuentes y tipos de información
- Aplicar el razonamiento crítico en el estudio y análisis de un determinado asunto o tema
- Exponer y defender, oralmente y/o por escrito, un asunto o tema de carácter general o relacionado con su especialidad
- Aprender autónomamente
- Trabajar y relacionarse con los demás, respetando las normas básicas de convivencia, los derechos fundamentales y los valores democráticos

Competencias específicas de la materia

- Al finalizar el curso, el alumno debería ser capaz de exhibir las competencias/destrezas/habilidades básicas (a un nivel no especializado) requeridas para:
- Conocer la influencia de las exigencias cognitivas, emocionales, sensoriales y sociales del entorno laboral sobre el trabajador.
- Adquirir conocimientos psicológicos sobre cómo poder adaptar ese entorno al trabajador con el fin de evitar distintos problemas de salud.
- Conocer, y saber aplicar a un nivel básico, algunas de las principales técnicas de intervención y tratamiento psicológico ante la aparición de problemas psicosociales en el trabajo (estrés, violencia...).
- Desarrollar habilidades de comunicación (oral/escrita, verbal, no verbal, etc).
- Orientar su actuación profesional a partir del respeto y la consideración de los principios y valores propios de la materia y del Código Deontológico de la profesión.

Las clases expositivas y prácticas están orientadas a la capacitación del estudiantado respecto a la adquisición de los conocimientos relativos a los contenidos de la materia. Para ello el profesorado explicará los diferentes temas apoyándose en material audiovisual y herramientas TIC.

El contenido teórico será impartido en las clases expositivas. Estas se impartirán en el aula, utilizando todos los medios técnicos disponibles en la misma.

Se empleará el Campus Virtual como vía de comunicación con el alumnado, tanto para hacerle llegar toda la información referente a la evaluación de la materia, como los materiales que deben ser preparados por parte del alumnado, así como para realizar las entregas de los trabajos que formarán parte de la evaluación.

Las actividades interactivas serán de varios tipos: (1) Análisis de casos, ejercicios, trabajos y simulaciones para poner en práctica los conceptos aprendidos en las clases expositivas y adquirir las competencias específicas (a nivel elemental) necesarias para superar la asignatura; (2) Dinámicas de grupo pequeño, en las que además de desarrollar las competencias específicas relacionadas directamente con los contenidos de la asignatura, se practicarán las habilidades de comunicación oral. Además de todo esto, a lo largo del curso el alumnado podrá participar en la realización de experimentos y estudios relacionados con la materia, así como realizar varias lecturas obligatorias.

Se debe asistir como mínimo al 80% de las clases interactivas y expositivas para poder superar la asignatura. En caso de que la docencia sea online, la asistencia seguirá siendo obligatoria.

La evaluación de las competencias específicas de la materia que están más relacionadas con la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos se realizará mediante el examen final y/o los exámenes parciales que valdrá un 70% de la calificación final. El examen constará de dos partes: (a) un test y (b) preguntas cortas.

La evaluación de las competencias tanto específicas como aquellas relacionadas con la titulación se hará en función del desempeño en cada una de las actividades interactivas (prácticas, trabajos, lecturas). Esta parte valdrá un 30% de la calificación final.

Será necesario haber aprobado el examen para poder superar la materia.

En el caso del alumnado que tenga concedida la dispensa a clase, el 70% de la calificación será obtenida a través del examen y el 30% restante a través de la realización de trabajos y actividades similares a las realizadas por el resto del estudiantado.

Se estima que el alumno necesitará unas 80 horas de trabajo de estudio y personal. Repartido entre estudio personal, realización de trabajos individuales o en grupo, preparación de presentaciones y realización de lecturas.

Los alumnos deberán llevar la asignatura al día, tanto en lo que se refiere a las clases expositivas como prácticas.

Para poder obtener el máximo aprovechamiento en esta materia se recomienda que el alumno tenga superada las asignatura de Psicología del Trabajo y Comportamiento Organizacional ya que esto les permitirá tener unos conocimientos previos que le ayudarán a comprender y contextualizar los temas impartidos en esta materia.

Plagio y uso indebido de las tecnologías:
La realización fraudulenta de cualquier examen, ejercicios, informes, etc., de manera total o parcial, que pueda ser objeto de evaluación para la materia implicará la cualificación de suspenso en la convocatoria vigente, de acuerdo con el artículo 16 recogido en la “Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de cualificaciones”.