Producción de textos para la gestión cultural. Español

1. Conocer la norma culta y construir textos normativamente correctos.
2. Conocer las propiedades y características de la unidad texto.
3. Conocer los distintos tipos de textos especializados.
4. Adquirir las destrezas para la revisión de textos para la edición.
5. Realizar intervenciones en público correctas, convincentes y persuasivas.
6. Dominar tanto la elaboración del discurso oral como su puesta en escena dentro del sistema de la cultura.

Bloque 1

La norma culta en la escritura. La unidad texto y sus propiedades. Tipos de textos.

Tema 1: Español correcto y gramática normativa

1.1. La norma culta del español. Aspectos léxicos, gramaticales y ortográficos.
1.2. Recursos y materiales para el uso correcto de la lengua.

Tema 2: El texto

2.1 El texto como unidad de comunicación. Propiedades del texto.
2.2.Tipos de textos según distintos criterios. Los textos especializados. Planificación y composición del texto.
2.3. El tratamento de textos. Aplicación de los recursos electrónicos.
2.4. La edición de textos. Revisión y corrección lingüística.

Tema 3: El discurso oral

3.1. Oratoria y Retórica: pervivencia de los modelos clásicos.
3.2. El discurso académico y sus contextos.
3.3. Divulgación oral del conocimiento: contextos tradicionales y nuevos medios.

4. La voz y el cuerpo: el dominio vocal y escénico.

4.1 Aparato respiratorio, fonación y articulación.
4.2. Proxémica, gestualidad y comunicación no verbal.

Álvarez, A. (2005): Escribir en español. La creación del texto escrito.
Casado Velarde, M. (1995): Introducción a la gramática del texto en español. Madrid: Arco Libros.
Cuenca, M.ª J. (2010): Gramática del texto. Madrid: Arco Libros. 3.ª ed. 2023.
Domínguez García, N. (2007): Conectores discursivos en textos argumentativos breves, Madrid. Arco Libros.
Fuentes Rodríguez, C. (1996): La sintaxis de los relacionantes supraoracionales. Madrid: Arco Libros.
Fuentes Rodríguez, C. (2011): Guía práctica de escritura y redacción. Madrid: Arco Libros.
Gómez Torrego, L. (2011): Gramática normativa del español. Hablar y escribir correctamente. Madrid: Arco/Libros. 2 Vols.
Greublich, S./Franz Lebsanft (eds.): El español, lengua pluricéntrica. Discurso, gramática, léxico y medios de comunicación masiva. Bonn University Press, 2020.
Montolío, E. (2014): Manual de escritura académica y profesional. Barcelona: Ariel. 2 Vols.
Paredes García, F. (2012): El libro del español correcto. Madrid: Espasa.
Real Academia Española & ASALE (2005): Diccionario Panhispánico de dudas. Madrid: Santillana, 2.ª ed. 2023.
Real Academia Española (2009): Nueva gramática de la lengua española. Morfología y sintaxis. Madrid: Espasa. 2 vols.
Real Academia Española & ASASLE (2010): Nueva gramática de la lengua española. Manual. Madrid: Espasa.
Real Academia Española & ASALE (2010): Ortografía de la lengua española. Madrid/Espasa.
Real Academia Española & ASALE (2013): El buen uso del español. Barcelona: Espasa-Calpe.
Real Academia Española (2014): Diccionario de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe.
Real Academia Española (2018): Libro de estilo de la lengua española según la norma panhispánica. Madrid: Espasa.

(Temas 3 e 4)

Brehler, Reiner, Prácticas de Oratoria Moderna. Mostrarse seguro, disertar convincentemente, Madrid, El Drac, 1997.
Briz Gómez, Antonio (coord.), Saber hablar, Madrid, Aguilar, 2008.
Davies, Flora, La comunicación no verbal, Madrid, Alianza Editorial, 2010.
Fast, Julius, El lenguaje del cuerpo, Barcelona, Kairós, 1971 (*)
Fernández Fernández, E., Beatriz Dueñas Sanz Y Daniel Vela Valldecabres, De Ciceron A Obama: el arte de comunicar con eficacia, Madrid, Villanueva Estudios de Comunicación, UCM, 2011.
Hernández Guerrero, José Antonio, y María del Carmen García Tejera, El arte de hablar. Manual de Retórica Práctica y de Oratoria Moderna, Barcelona, Ariel, 2004.
Higbee, Kenneth L., Su memoria. Cómo funciona y cómo mejorarla, Barcelona, Paidós, 1998.
Lair, Sylvie, Saber dominar la memoria. Cómo potenciarla y desarrollarla, Barcelona, Octaedro, 1998.
Lo Cascio, Vincenzo, Gramática de la argumentación, Madrid, Alianza, 1998.
Merayo, Arturo, Curso práctico de técnicas de comunicación oral, Madrid, Tecnos, 2001, 2ª ed.
Messenger, Joseph, Ces gestes qui vous trahissent, París, First, 2005.
Morales, Carlos Javier, Guía para hablar en público, Madrid, Alianza Editorial, 2001.
Perelman, Chaïm, Tratado de la argumentación, Madrid, Gredos, 1989.
Poyatos, Fernando, La Comunicación no verbal (v. 2), Madrid: Istmo, 1994.
Studer, Jürg, Oratoria. El arte de hablar, disertar, convencer, Madrid, El Drac, 1996.

Con08: Identificar los distintos niveles y estilos de uso de las lenguas ambientales e internacionales, tanto en la modalidad oral como en la escrita, y su importancia para la elaboración y transmisión eficaz de textos con contenido cultural.

- H/D04: Comunicar información, ideas, problemas y soluciones tanto a públicos especializados como no especializados de un modo claro y eficaz.

- Comp08: Defender el papel de la cultura como herramienta de transformación social y respuesta a los principales problemas de las sociedades contemporáneas.

La materia tiene una distribución equitativa de las horas destinadas a la docencia expositiva y a la docencia interactiva: 24 horas de docencia expositiva y 24 de docencia interactiva, que se impartirán en tres horas de docencia semanal.
Además, se programarán tres horas de tutorías en grupo reducido.
La materia se desarrollará a través de la exposición por parte del profesor de los contenidos básicos, con apoio de documentos bibliográficos o de recursos tecnológicos cuando se estime oportuno: presentaciones en Power Point, recursos digitales, etc.
También se hará uso del campus virtual, bien sea para depositar material de contenidos, bien para poner tareas que los estudiantes deben realizar.
En las sesiones interactivas los estudiantes deben resolver cuestiones que se planteen en relación con lo tratado en las sesiones expositivas. Para tal fin deberán servirse de los contenidos presentados en las sesiones expositivas, así como de la bibliografía seleccionada al efecto o de la información que puedan obtener por otros medios previamente indicados o que ellos mismos consigan. Las clases interactivas pueden incluir la resolución de problemas, análisis de documentos, debates y exposiciones por parte del alumnado.

Se combinarán, por tanto, diversas metodologías de enseñanza: clase magistral, resolución de problemas/ejercicios, debates, presentaciones en el aula del trabajo realizado.

Primera oportunidad

Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

-Asistencia y participación en el aula: hasta el 10% de la calificación. Habrá control de asistencia.
-Actividades de evaluación continua (entrega de tareas, exposiciones, pruebas parciales, etc.): 50% de la calificación. Los diversos tipos de actividades de evaluación (tareas, exposiciones, pruebas...) son de realización obligatoria para la superación de la materia.
-Un examen escrito: 40% da calificación. El examen tiene igualmente carácter obligatorio para la superación de la materia.

Segunda oportunidad

-Se mantendrá la calificación obtenida por asistencia y participación durante el periodo de impartición de la materia hasta un máximo del 10% de la calificación.
-El alumno deberá realizar de nuevo y entregar las tareas en las que obtuviese una calificación negativa en la primera entrega o bien las tareas que no fuesen entregadas en la fecha indicada. La calificación se sumará a la obtenida en las tareas o pruebas superadas en su momento y supondrá el 50% de la calificación. La entrega de las actividades no entregadas en la fecha indicada o no superadas previamente tiene carácter obligatorio para la superación de la materia.
-Además habrá una prueba escrita obligatoria en la fecha establecida por la Facultad de Humanidades: 40% de la calificación.

El alumnado que ya cursó la materia en convocatorias anteriores y no la superó, será evaluado con los mismos requisitos que el alumnado que cursa la materia por primera vez.

El alumnado que tenga concedida la DISPENSA de ASISTENCIA a clase también será evaluado de forma continua y con examen. El 60% de la calificación final corresponderá a las actividades y trabajos programados y el 40% procederá de la nota del examen, de realización obligatoria, que se hará en la fecha fijada por la Facultad de Humanidades.

NOTA: Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de las calificaciones.

95 horas.

ALUMNADO CON DIVERSIDAD FUNCIONAL:
El alumnado que necesite adaptaciones para el apoyo específico, por motivos de NEAE (Necesidades Específicas de Apoyo Educativo) deberá solicitarlo al docente. Sin embargo, solo se tendrán en cuenta, a estos efectos, los casos que hayan sido valorados e informados, previamente, por el SEPIU (Servicio de Participación e Integración Universitaria). Más información en la URL: http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html