Undergraduate Dissertation

Consiste en la elaboración, por parte del alumnado, de un trabajo personal donde se integren trabajo de síntensis, y apliquen los conocimientos y destrezas obtenidos durante los estudios realizados en la Titulación de Grado en Óptica y Optometría.

El alumno aprenderá:

· Conocimiento y aplicación práctica de los principios y metodologías de la Óptica y Optometría, así como de la adquisición de las destrezas y competencias descritas en los objetivos generales del título.

Conocimiento y aplicación práctica de los principios y metodologías de la Óptica y Optometría, así como de la adquisición de las destrezas y competencias descritas en los objetivos generales del título. Dado el elevado carácter transversal de esta materia, el alumno podrá profundizar en el conocimiento de varias materias de la titulación.

El/la estudiante deberá realizar y presentar un trabajo en el que demuestre las competencias adquiridas a lo largo de sus estudios. Incluirá, como mínimo, tareas de búsqueda y revisión bibliográfica, lectura e integración de información, elaboración de esquemas, redacción y presentación. Dependiendo de la temática que se aborde podrá incluir, además, una parte empírica sencilla o un análisis de casos.

La bibliografía de cada trabajo, se elaborará en función de las diferentes propuestas de cada departamento implicado en la docencia del Grado y, en particular, del tema.

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
CB1 - Que el/la estudiante demuestre poseer y comprender el conocimiento en un área de estudio que parte de la base de la enseñanza secundaria general y normalmente se encuentra en un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, también incluye algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los alumnos sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de forma profesional y poseen las habilidades que se suelen demostrar con la elaboración y defensa de los argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 - Que los alumnos tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para hacer juicios que incluyan una reflexión sobre cuestiones relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 - Que los alumnos puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público especializado y no especializado.
CB5 - Que los alumnos desarrollen las destrezas de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con alto grado de autonomía.


CG1 - Que los alumnos tengan la capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al código deontológico de su profesión, que incluye, entre otros, los principios de respeto y promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño para todos y, los valores democráticos y una cultura de paz.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT1 - Que adquieran capacidad de análisis y de síntesis.
CT2 - Que adquieran capacidad de organización y planificación.
CT3 - Que adquieran capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
CT4 - Que adquieran el conocimiento de una lengua extranjera.
CT5 - Que adquieran conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
CT6 - Que adquieran capacidad de gestión de la información.
CT7 - Que adquieran capacidad para la resolución de problemas.
CT8 - Que adquieran capacidades en la toma de decisiones.
CT9 - Que sepan trabajar en equipo.
CT10 - Que sepan trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.
CT12 - Que adquieran habilidades en las relaciones interpersonales.
CT15 - Que el alumno mantenga un compromiso ético.
CT16 - Que el estudiante sea capaz de realizar un aprendizaje autónomo.
CT17 - Que sean capaces de adaptarse a las nuevas situaciones.
CT18 - Que sean creativos.
CT21 - Que demuestran iniciativa y espíritu emprendedor.
CT22 - Que estén motivados por la calidad.


COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE1 – Que los estudiantes conozcan, diseñen y apliquen programas de prevención y mantenimiento relacionados con la salud visual de la población.
CE3 - Que el estudiante asesore y oriente al paciente y familiares durante todo el tratamiento.
CE4 - Que el alumno sea capaz de reflexionar críticamente sobre cuestiones clínicas, científicas, éticas y sociales implicadas en el ejercicio profesional de la Optometría, comprendiendo los fundamentos científicos de la Óptica-Optometría y aprendiendo a valorar de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología de la investigación relacionada con la Óptica-Optometría.
CE5 - Que el alumno sea capaz de emitir opiniones, informes y opiniones de expertos cuando sea necesario.
CE6 - Que el alumno pueda evaluar e incorporar los avances tecnológicos necesarios para el buen desarrollo de su actividad profesional
CE7 - Que el alumno sea capaz de realizar actividades de planificación y gestión de un servicio o pequeña empresa en el campo de la Óptica-Optometría.
CE8 - Que el alumno sea capaz de planificar y ejecutar proyectos de ejecutar proyectos de investigación que contribuyan a la producción de conocimientos en el campo de la Optometría, transmitiendo el conocimiento científico con los medios habituales.
CE9 - Que el alumno pueda ampliar y actualizar sus habilidades para la práctica profesional mediante la formación continua.
CE10 - Que el alumno sea capaz de comunicar las indicaciones terapéuticas de la salud visual y sus conclusiones al paciente, familiares y a los otros profesionales implicados en su cuidado, adaptándose a las características socioculturales de cada interlocutor.
CE11 - Que el alumno pueda situar la nueva información y su interpretación en su contexto
CE12 - Que el alumno pueda demostrar la comprensión de estructura general de la disciplina Optometría y de su conexión con disciplinas específicas y otrass complementarias.
CE13 - Que el alumno pueda demostrar e implementar métodos de análisis crítica, desarrollo de teorías y su aplicación en el campo disciplinario de la Optometría.
CE14 - Que el alumno pueda demostrar que tiene conocimientos, habilidades y habilidades en la asistencia sanitaria del paciente.
CE15 – Que pueda demostrar la capacidad de actuar como agente de atención primaria visual.
CE16 - Que demuestre la capacidad de participar eficazmente en grupos de trabajo unidisciplinarios y multidisciplinares en proyectos relacionados con la Optometría.
CE17 - Que incorporen los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional, respetando la autonomía del paciente, sus determinantes genéticos, demográficos, culturales y socioeconómicos, integrando aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones, aplicando los principios de justicia práctica social, en un contexto global cambiante.
CE18 - Que adquieran la capacidad para llevar a cabo una gestión clínica centrada en el paciente, en la economía de la salud y en el uso eficiente de los recursos de salud, así como en la gestión efectiva de la documentación clínica con especial atención a la confidencialidad

Cada alumno tendrá asignado un tutor según el Reglamento de TFG de la Facultade de Óptica y Optometría, que definirá la metodología a seguir, de acuerdo con el alumno y en base a la temática de trabajo.

El sistema de evaluación de los TFG de la Facultad de Óptica y Optometría admite dos modalidades, evaluación por tribunal y evaluación por parte del/la tutor/a del trabajo.
Cada tribunal de evaluación estará compuesto por tres profesores de la USC que impartan docencia en el Grado en Óptica y Optometría, de los que no podrá formar parte el tutor/a del trabajo.
El alumnado, en el momento de solicitar la defensa de su TFG en la secretaría virtual, elegirá a qué modalidad se acoge. En ambos casos la evaluación incluye un proceso de exposición y defensa pública del trabajo que, según la modalidad de defensa escogida, consistirá en lo siguiente:

• Presentación ante o/a tutor/a, la exposición se hará mediante póster.
• Presentación ante tribunal, la exposición se hará mediante un formato tipo PowerPoint o similar.

En las dos modalidades el tiempo de exposición será de 10 minutos. Una vez finalizada, se abrirá otro plazo de 10 minutos para que los miembros del tribunal o el/la tutor/a, dependiendo de la modalidad escogida, formule preguntas o haga comentarios relacionados con la exposición y el trabajo del/la alumno/a.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los miembros del Tribunal de Evaluación, o el tutor de ser el caso, realizarán un informe, según el modelo que se elaborará para estes efectos, en el que evaluarán, de 0 a 10 en el caso del tribunal e de 0 a 7,5 en el caso del/la tutor/a, los siguientes aspectos:
a) Calidad del proyecto: cumplimento de los objetivos propuestos, adecuación y desarrollo de las tareas formuladas, dificultad, conclusiones, etc.
b) Presentación escrita del TFG: presentación general (legibilidad, redacción, ortografía, etc.), estructuración y complejidad, corrección, etc.
c) Presentación oral: concisión, claridad, defensa del TFG, etc.

La calificación final otorgada por cada miembro del Tribunal o por el/a tutor/a, al TFG se obtendrá de acuerdo con la siguiente ponderación:
a) Calidad del TFG (C): 65%.
b) Presentación escrita del TFG (PE): 20%.
c) Presentación oral (PO): 15%.
d) Calificación Final: 0,65*C+0,20*PE+0,15*PO (indicada con una cifra decimal).

En la modalidad de defensa ante tribunal, la calificación final del TFG se obtendrá como media aritmética de 0 a 10,indicada con una cifra decimal, de las calificaciones otorgadas por los miembros del tribunal.
En la modalidad de evaluación por parte del/a tutor/a del trabajo la calificación será numérica de 0 a 7,5, con la expresión de un decimal.

Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación lo recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones.

Estudio autónomo individual o en grupo: 25 horas.
Búsqueda bibliográfica y lecturas recomendadas:55 horas.
Tareas propuestas por el profesor tutor: 30 horas.
Programación en ordenador y/o laboratorio y redacción de la memoria: 75 horas.
Horas en preparación presentación: 17 horas.


Total horas trabajo alumno/a: 202 horas.

Seguir las recomendaciones de cada uno de los tutores asignados a los TFG