External Academic Internships

Experimentación de los conocimientos adquiridos en el Grado
Conocer el mundo laboral vinculado a su profesión
Saber poner en práctica la capacitación adquirida en las aulas
Saber trabajar en equipos interdisciplinares
Conocer un horizonte nuevo de perspectivas profesionales

En el Reglamento de PAE de la Facultad de Geografía y Historia se establecen los siguientes objetivos:
1.- Contribuir a la formación integral del alumnado, complementando su aprendizaje teórico y práctico.
2.- Facilitar el conocimiento de la metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional en la que el alumnado tendrá que operar, contrastando y aplicando los conocimientos adquiridos.
3.- Favorecer el desarrollo de las competencias técnicas, metodológicas, personales y participativas.
4.- Obtener una experiencia práctica que facilite la inserción en el comprado de trabajo y mejore su empleabilidad futura.
5.- Favorecer los valores de la innovación, la creatividad y el emprendimiento.

Cualquiera de los temas que tenga afinidad con los ámbitos de conocimiento y las materias impartidas en el grado

El carácter formativo de las PAE gira en torno a dos ejes:
1.- Articular teoría y práctica a través de la aproximación global a los problemas y situaciones, poniendo en juego los conocimientos alcanzados a través de las distintas materias del plan de estudios.
2.- Reflexionar sobre la acción permitiendo un aprendizaje reflexivo, más allá de la mera acción.

La necesaria indicada por los tutores

Básicas y Generales
CG1 - Asegurar una formación generalista y de carácter integrado sobre los contados fundamentales de los diversos ámbitos temáticos de la Geografía, su desarrollo epistemolóxico y sus métodos de investigación.
CG2 - Conocer, comprender e interpretar el territorio
CG3 - Interrelacionar el medio físico y ambiental coda esfera social y humana
CG4 - Combinar un enfoque generalista con un análisis especializado
CG5 - Interrelacionar los fenómenos a diferentes escalas territoriales
CG6 - Explicar la diversidad de lugares, regiones y localizaciones
CG7 - Comprender las relaciones espaciales
CG8 - Analizar e interpretar los paisajes
CG9 - Generar sensibilidad e interés por los temas territoriales y ambientales
CB1 - Que los estudiantes demuestren poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos la su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes desarrollen aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
Transversales
CT3 - Conocer los principios de la Ordenación del territorio
CT4 - Combinar las dimensiones temporal y espacial en la explicación de los procesos socioterritoriales
CT7 - Gestionar la complejidad
CT5 - Relacionar y sintetizar información territorial transversal
CT6 - Generar acuerdos en equipos interdisciplinares
CT8 - Ordenar y sintetizar la información
CT9 - Exponer y transmitir los conocimientos geográficos
Específicas
CE1 - Realizar análisis integrados del territorio
CE2 - Conocer las técnicas de trabajo de campo y de captura de datos sobre la terreno
CE3 - Utilizar Sistemas de Información Geográfica
CE7 - Realizar análisis y propuestas de gestión ambiental
CE4 - Expresar información cartográficamente
CE5 - Elaborar e interpretar información estadística
CE6 - Realizar análisis y propuestas de gestión territorial
CE8 - Gestionar la localización de servicios y actividades
CE9 - Realizar diagnosis integradas de la acción pública

Las prácticas externas constan de tres fases:
Fase de preparación. El sentido curricular es alcanzar que lo/la estudiante sea consciente de habilidades, estrategias, herramientas proporcionadas en el proceso global de formación en las diversas materias y reflexione sobre su empleo. Para eso se asigna 0.5 crédito ECTS.
Fase de estancia. Su sentido curricular es lo de entrar en contacto directo con la institución para desarrollar las actividades que se establezcan. Para eso se asignan 5 créditos ECTS.
Fase de reflexión. El sentido curricular es lo de ayudar el alumnado a reflexionar sobre las situaciones observadas en los centros, así como su propia actuación en las intervenciones que realiza, facilitando instrumentos para el análisis y la reflexión. Para eso se asignan 0,5 créditos ECTS.

1.- El/la tutor/a de la entidad colaboradora realizará y remitirá al/a tutor/a académico de la Universidad un informe final, al final de las prácticas, que recogerá el número de horas realizadas por el alumnado y en el que podrán valorar los siguientes aspectos referidos, en su caso, tanto a las competencias genéricas cómo a las específicas,
Informe de seguimiento intermedio y memoria final de las prácticas del alumnado.

El/la estudiante elaborará y hará entrega al/a tutor/a académico de la universidad una memoria final, al final de las prácticas, en la que deberán figurar, por lo menos, los siguientes aspectos:
la.- Datos personales del alumno/la.
b.- Entidad colaboradora en la que se realizaron las prácticas.
c.- Descripción concreta y detallada de tareas, trabajos desarrollados y departamentos de la entidad a la que fue asignado.
d.- Valoración de las tareas realizadas.
y.- Relación de los problemas presentados y procedimiento sucesivo para su resolución.
f.- Identificación de las aportaciones que, en materia de aprendizaje, supusieron las prácticas.
g. -Evaluación de las prácticas y sugerencias de mejora.
2.- Una vez transcurrida la mitad del período de duración de las prácticas, podrá elaborarse un informe intermedio de seguimiento.

El alumnado que no participe en alguna de las sesiones de las PAE o que falte al 20% de las mismas no podrá ser valorado positivamente en las PAE.

Para los casos de realización fraudulenta de ejercicios o pruebas será de aplicación el recogido en la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de cualificaciones

Las PAE se desarrollan en el segundo cuatrimestre del último curso, con un total de 6 créditos optativos ECTS.
Fase de preparación: 0.5 crédito ECTS.
Fase de estancia: 5 créditos ECTS.
Fase de reflexión: 0,5 créditos ECTS.
El alumnado que no participe en esta fase o que falte al 20% de la misma no podrá ser valorado positivamente en las PAE.

Se recomienda encarecidamente cursar los Cursos de Competencias en Información ofertados por la Biblioteca Universitaria:
( https://www.usc.gal/gl/servizos/biblioteca/servizos/competencias.html)

El alumnado deberá haber superado en el momento de su defensa 180 créditos ECTS, correspondientes a las matérias de Formación Básica y Obligatorias del grado.
Se vea el Reglamento de la PAE, en:
https:// pro- assets- usc. azureedge.net/ cdn/ ff/ yXvthmsHVX6 J738 DBZFNBOrYxpaoT0 ResBxVAzxnklo/1635401128/ public/ paragraphs/ moreinfo/2020-10/reglamento- pae-20181.pdf